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检索条件"作者=朱丽瑛"
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项目式学习引领下的小学英语单元写作教学实践
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中小学外语教学 2024年 第18期47卷 45-50页
作者: 李敏 上海市宝山区世外学校
本文结合沪教版《牛津英语》教材的教学案例,阐述了如何采用项目式学习的方式进行小学英语单元写作教学。教师应从单元主题、核心知识和学情出发,设计真实情境下的写作任务,激发学生写作的主动性;在课堂上,引导学生围绕驱动性问题,学习... 详细信息
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4-羟基-2,5-二甲基-3(2H)-呋喃酮的生物与非生物的合成途径研究进展
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食品与发酵工业 2024年 第4期50卷 329-336页
作者: 俞兆斌 朱丽 塔里木大学食品科学与工程学院 新疆阿拉尔843300 南疆特色农产品深加工兵团重点实验室 新疆阿拉尔843300
4-羟基-2,5-二甲基-3(2H)-呋喃酮(4-hydroxy-2,5-dimethyl-3(2H)-furanone,HDMF)是一种具有焦糖香的天然活性产物,在食品工业中具有极高的应用价值。该文对HDMF化学合成、美拉德反应、酶法催化、植物合成代谢以及微生物合成途径进行了... 详细信息
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北京东灵山暖温带落叶阔叶林下草本物种多样性及其动态
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生态学杂志 2024年 第4期43卷 1036-1046页
作者: 于涛 朱丽 魏岩 祝燕 新疆农业大学草业学院 乌鲁木齐830052 中国科学院植物研究所植被与环境变化国家重点实验室 北京100093
提高对温带林下草本植物资源的认识,对物种多样性保护有重要意义。本研究调查了2015—2018年东灵山落叶阔叶林20 hm2样地450个样方(1 m×1 m)内草本,对比4年内的草本层物种组成和数量特征,划分科与属的区系类型,分析物种多样性及结构的... 详细信息
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真实感和参与感是做好国际传播的世界语言——以对外电视《“汉字叔叔”——留下来,做一个研究汉字的“南京人”》为例
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中国广播电视学刊 2024年 第9期 50-52页
作者: 朱丽 江苏省广播电视总台国际传播部
本文以人物专题报道《“汉字叔叔”——留下来,做一个研究汉字的“南京人”》为例,探讨以个体故事为小切口,如何讲好国家形象的大故事。通过“他者”视角展现时代主题,并用场景细节激发情感共鸣,潜移默化影响国际受众。从这个意义上来看... 详细信息
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小学整本书阅读伴随式评价研究——以《伊索寓言》为例
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语文建设 2024年 第18期 65-68页
作者: 陈法 山东省沂水县第四实验中学
整本书阅读评价不仅是评估学生阅读能力和阅读成效的手段,更是促进学生全面发展、培养终身阅读习惯的关键环节。当前阅读教学存在评价意识淡薄、评价追踪不到位、评价方法单一等问题,严重影响整本书阅读的质量。本文以《伊索寓言》为例... 详细信息
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浅谈农业和农村档案的形成规律、特点与作用
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兰台内外 2000年 第S1期 38-页
作者: 朱丽瑛 图们出入境检验检疫局
[论文内容梗概]第一,文章以远古农业和现代农业为例,阐明了只要有农业生产活动,就会有农业和农村档案的形成,即农业和农村档案是伴随着农业发展的脚步,真实地记下了人们在农业生产活动中认识自然、征服自然的可贵经验和丰硕成果,从而提... 详细信息
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融合教育背景下特殊教育教师梯度分层培养的实践研究
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人民教育 2024年 第2期 72-73页
作者: 朱丽 江苏省南京市玄武区特殊教育指导中心
教育兴则国家兴,教师强则教育强。习近平总书记在《求是》杂志发表的重要文章《扎实推动教育强国建设》中强调:“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务... 详细信息
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面向车辆个体出行检测的卡口布设优化模型
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中山大学学报(自然科学版)(中英文) 2024年 第1期63卷 137-144页
作者: 乔文 黄敏 张小兰 中山大学智能工程学院 广东深圳518107 广东省智能交通系统重点实验室 广东深圳518107 广东省交通环境智能监测与治理工程技术研究中心 广东深圳518107 广东工贸职业技术学院 广东广州510510
针对高清卡口检测器可以获取出行者个体级别的细粒度信息但难以实现路网全覆盖的问题,从缺失轨迹重构角度出发,研究了面向车辆个体出行检测的卡口布设优化方法。考虑相邻两次卡口检测序列间的缺失情况,提出缺失轨迹一次重构、二次重构... 详细信息
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OZ公司仓储管理改进研究
OZ公司仓储管理改进研究
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作者: 朱丽 吉林大学
学位级别:硕士
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高中英语批注式阅读教学实践研究--以记叙文为例
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中小学英语教学与研究 2024年 第3期 56-60页
作者: 庄晓 上海中医药大学附属浦江高级中学
批注式阅读倡导“以学生为主体”的教学理念,根据文本体裁的特征,借助不同的批注方式,用简洁的文字符号实现对文本预测、分析、质疑、联想、感悟、评价等思维轨迹的“可视化”。本研究通过案例分析的方法详细阐述在读前、读中、读后三... 详细信息
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