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社会工作情怀再讨论:社会工作者的社会价值感知与离职倾向的关系

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华东理工大学学报（社会科学版） 2022年第3期37卷 14-25页

作者：李红飞曾守锤华东理工大学社会与公共管理学院上海200237 广州新华学院广东广州510520

文章采用“中国社会工作动态调查”(CSWLS2019)数据,探究集体心理所有权和工作满意度在社会工作者社会价值感知与离职倾向之间的中介作用。结果显示:工作满意度在社会工作者社会价值感知与离职倾向的关系中具有负向独立中介作用;集体心... 详细信息

文章采用“中国社会工作动态调查”(CSWLS2019)数据,探究集体心理所有权和工作满意度在社会工作者社会价值感知与离职倾向之间的中介作用。结果显示:工作满意度在社会工作者社会价值感知与离职倾向的关系中具有负向独立中介作用;集体心理所有权、工作满意度在社会工作者社会价值感知与离职倾向的关系中具有负向链式中介作用。社会价值感知通过集体心理所有权和工作满意度的链式中介作用间接预测社会工作者的离职倾向,启示我们在激发社会工作者社会价值感知的同时,应注重评估该群体的集体心理所有权和工作满意度,采取针对性措施以降低社会工作者的离职倾向。

关键词：社会工作情怀社会价值感知集体心理所有权工作满意度离职倾向

迈向第三次分配:社会工作推动共同富裕的作用与机制

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新疆社会科学 2022年第2期 156-163,166页

作者：莫腾飞曾守锤唐立华东理工大学社会与公共管理学院上海200237

第三次分配作为我国分配制度的重要组成部分是由道德驱动、社会机制主导的资源配置活动。第三次分配的内涵与特征决定了其在实践中需要多元主体的参与和价值与技术方面的支持,社会工作所具备的价值理念和专业优势预示着两者之间存在相... 详细信息

第三次分配作为我国分配制度的重要组成部分是由道德驱动、社会机制主导的资源配置活动。第三次分配的内涵与特征决定了其在实践中需要多元主体的参与和价值与技术方面的支持,社会工作所具备的价值理念和专业优势预示着两者之间存在相互契合和彼此建构的可能性。社会工作促进第三次分配的机制包括规范实践路径、提供技术指引、充当角色支持、推动精神富裕和实现发展创新等。社会工作应该成为促进第三次分配的重要建构性力量,在充分发挥效能的同时也应该注意角色、伦理及自主性等方面的诸多挑战。

关键词：第三次分配社会工作价值契合作用机制

社会工作者的离职意愿:行业内与行业外的比较

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重庆工商大学学报（社会科学版） 2023年第4期40卷 1-13页

作者：曾守锤华东理工大学社会工作系上海200237

为了回答行业内、外离职意愿社工是否为两个相似的群体以及是什么因素导致有些社工想要离开社工行业而另一些社工却只是想换一家机构两个问题,采用中国社会工作者职业现状调查的子样本开展研究(n=1528)。结果表明,尽管行业外离职意愿社... 详细信息

为了回答行业内、外离职意愿社工是否为两个相似的群体以及是什么因素导致有些社工想要离开社工行业而另一些社工却只是想换一家机构两个问题,采用中国社会工作者职业现状调查的子样本开展研究(n=1528)。结果表明,尽管行业外离职意愿社工在人力资源状况上并不显著优于行业内离职意愿社工,但行业外离职意愿社工比行业内离职意愿社工对当前职业和工作的态度或感受更消极,且家人对其从事社工职业的态度更消极,职业对家庭的影响也更消极。这一结果表明,行业内、外离职意愿社工并非两个相似(同质)的群体;Logistic回归分析的结果表明,社工是否为家庭经济主要来源、家人对社工从事该职业的态度,以及职业认同对社工的行业内、外离职意愿具有重要的影响。

关键词：社会工作者离职意愿行业内与行业外离职影响因素

对学习障碍个体内差异鉴别和诊断方法的几点批评

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外国中小学教育 2003年第10期 29-33页

作者：曾守锤华东师范大学心理学系

当前,国外主要采用四种方法来鉴别(identify)和诊断(diagnose)学习障碍:年级水平离差法、期望公式法、标准分差异法和回归模型差异法[1][2].根据判断学习障碍所参照的标准的不同,可以把上述四种方法分为两大类:个体间差异法和个体内差异法.

关键词：学习障碍诊断方法个体内差异法学业成绩多元智能理论美国教育心理学

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学习不良儿童的工作记忆

心理科学进展 2004年第3期12卷 355-362页

作者：曾守锤吴华清华东师范大学心理学系上海200062 上海市甘泉外国语中学上海20065

近年来大量的研究发现:阅读障碍儿童和数学学习不良儿童在言语工作记忆和执行性功能上存在缺陷;数学学习不良儿童在视-空工作记忆上也存在一定的缺陷,但关于阅读障碍儿童是否存在视-空工作记忆缺陷尚存在着争论;关于这种缺陷究竟是一种... 详细信息

近年来大量的研究发现:阅读障碍儿童和数学学习不良儿童在言语工作记忆和执行性功能上存在缺陷;数学学习不良儿童在视-空工作记忆上也存在一定的缺陷,但关于阅读障碍儿童是否存在视-空工作记忆缺陷尚存在着争论;关于这种缺陷究竟是一种发展滞后还是发展缺陷尚存在着争论,与所采用的研究方法有一定关系。目前该领域在学习不良与工作记忆的因果关系,工作记忆测量材料的效度及其敏感性,工作记忆与其它认知功能的关系上面临挑战。因此,采用纵向的研究设计、多变量的统计技术,革新工作记忆的评估方法和技术,阐明工作记忆在各学业领域及亚领域中的作用及其内在工作机制是该领域的研究趋势。

关键词：学习不良工作记忆发展滞后发展缺陷

社会工作专业本科生专业认同水平的调查——兼与社会工作专业专科生的比较

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都市社会工作研究

都市社会工作研究 2023年第2期 122-140,187-188页

作者：曾守锤黄文斌华东理工大学社会工作系华东理工大学社会与公共管理学院上海城建职业学院

为了评估社会工作专业本科生对其所学专业的认同水平,采用有信效度保障的自编测量工具开展较大样本(n=918)的调查。结果表明,社工本科生的专业认同水平不高,这主要体现在三个方面:(1)社工本科生在专业认同总量表上的项目均分为3.49分,... 详细信息

为了评估社会工作专业本科生对其所学专业的认同水平,采用有信效度保障的自编测量工具开展较大样本(n=918)的调查。结果表明,社工本科生的专业认同水平不高,这主要体现在三个方面:(1)社工本科生在专业认同总量表上的项目均分为3.49分,几乎等于五级量表评分3~4的中位数,未达到较高的水平(4分);(2)项目均分高于4分的人数比例并不高,为19.83%;(3)社工本科生专业认同的水平显著低于社工专科生。社工本科生在专业认同不同维度上的表现存在一定的差异,其在情绪性认同上的得分最低,在行为性认同上的得分最高,而在认知性认同上的得分则介于二者之间。

关键词：专业认同社会工作专业本科生社会工作专业专科生

流动儿童的心理弹性和积极发展:研究、干预与反思

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华东师范大学学报（教育科学版） 2011年第1期29卷 62-67页

作者：曾守锤华东理工大学社会工作系上海200237

通过对流动儿童心理弹性研究和干预的综述,指出该领域存在的三个问题:心理弹性的操作性定义比较模糊;研究贡献的定位不清晰;干预中存在消极视角和个体水平的局限。因此,应在积极儿童发展观的指导下,重视流动儿童的积极发展,环境的改变... 详细信息

通过对流动儿童心理弹性研究和干预的综述,指出该领域存在的三个问题:心理弹性的操作性定义比较模糊;研究贡献的定位不清晰;干预中存在消极视角和个体水平的局限。因此,应在积极儿童发展观的指导下,重视流动儿童的积极发展,环境的改变以及以全体儿童的积极发展为目标的社区改革。

关键词：流动儿童心理弹性积极发展环境反思

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流动儿童的社会适应研究与实务

2012年

作者：曾守锤

全书的内容分为上、下两编，其中上编为理论研究篇，下编为行动篇。具体内容如下：上编：流动儿童社会适应的理论研究（1）流动儿童的心理适应主要探讨流动儿童在城乡分割的体制性背景下可能出现的心理适应障碍，同时，根据Bronfenbren... 详细信息

全书的内容分为上、下两编，其中上编为理论研究篇，下编为行动篇。具体内容如下：上编：流动儿童社会适应的理论研究（1）流动儿童的心理适应主要探讨流动儿童在城乡分割的体制性背景下可能出现的心理适应障碍，同时，根据Bronfenbrenner的生态系统理论对流动儿童所生活的四个生态子系统进行系统的分析，以期“理解”和“解释”流动儿童的心理适应障碍，也为流动儿童心理适应状况的改善提供科学合理的建议。（2）流动儿童的学习适应主要探讨流动儿童家庭教育资源不足、家庭教育的缺失和缺陷、流动儿童的频繁转学，城市学。

关键词：流动人口儿童研究中国

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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人与情境交互作用理论述评

心理科学 2005年第5期28卷 1256-1258页

作者：曾守锤桑标华东理工大学社会工作系上海200237 华东师范大学心理系上海200062

人与情境交互作用理论认为,人-情境系统是一个整合、复杂和动态的整体,个体是其中一个积极和有目的的部分。该理论对情境在个体功能和发展中的作用、人-情境系统发挥自身功能的原则,以及人和情境子系统的结构和过程作了详尽的分析。这... 详细信息

人与情境交互作用理论认为,人-情境系统是一个整合、复杂和动态的整体,个体是其中一个积极和有目的的部分。该理论对情境在个体功能和发展中的作用、人-情境系统发挥自身功能的原则,以及人和情境子系统的结构和过程作了详尽的分析。这些理论主张对当前心理学的理论、方法和研究策略具有深远的启示意义,但也存在难以操作化的缺点。

关键词：人情境 (子)系统整体交互作用论理论交互作用理论述评个体功能子系统理论主张