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陆良县农村民办幼儿园教育质量评价的研究

陆良县农村民办幼儿园教育质量评价的研究

作者：曹鑫莉云南师范大学

学位级别：硕士

幼儿园教育质量评价对促进儿童发展,提升机构教育质量具有战略意义,本研究立足于陆良县农村民办幼儿园教育质量评价工作的实际,探寻其幼儿园教育质量评价工作存在的问题及原因,以发展的、客观的、有目的和可操作性为原则,依据我国幼儿... 详细信息

幼儿园教育质量评价对促进儿童发展,提升机构教育质量具有战略意义,本研究立足于陆良县农村民办幼儿园教育质量评价工作的实际,探寻其幼儿园教育质量评价工作存在的问题及原因,以发展的、客观的、有目的和可操作性为原则,依据我国幼儿园教育目的和国家学前教育政策和指导性文件,结合国内外幼儿园教育质量评价相关研究和陆良县农村民办幼儿园的教育实践,理论与实际相结合,通过查阅文献资料,走访大量幼儿园,构建出新的陆良县农村民办幼儿园教育质量评价体系。新的评价体系以条件质量、过程质量和结果质量为主轴,整个指标体系包括6项一级指标,27项二级指标和46项三级指标,并对每一项指标进行权重处理,评价内容围绕着幼儿园办园条件、园务管理、保教活动、教师素质、儿童发展、办园特色及效益进行,涉及幼儿园教育工作的各方面。评分标准是指导评价工作的工具,不仅能够客观反应农村民办幼儿园教育质量的现状,而且要为其提供改进教育活动有价值的信息,将每一项评价内容的评价标准确定为“待提高”、“合格”、“优秀”三个等级,评价时根据幼儿园教育质量现状综合采用多种评价方法,对照评价标准计分。本文最后分别对教育行政部门和幼儿园提出改进幼儿园教育质量评价工作的建议。

关键词：农村民办幼儿园教育质量评价

教育扶贫背景下民族贫困地区学前教育发展研究——以MJ县LB镇为例

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民族教育研究 2018年第4期29卷 58-64页

作者：曹鑫莉史大胜胡月中央民族大学教育学院北京100081 中国人民大学附属小学北京100081

通过对哈尼族聚居的MJ县LB镇的学前班、幼儿园、早教中心的教育和学前儿童家庭教育进行田野调查,发现在国家教育扶贫背景下,LB镇学前教育发展取得了积极成效。同时也存在学前教育机构布局不合理、教育质量不高,资金中断导致优质早教中... 详细信息

通过对哈尼族聚居的MJ县LB镇的学前班、幼儿园、早教中心的教育和学前儿童家庭教育进行田野调查,发现在国家教育扶贫背景下,LB镇学前教育发展取得了积极成效。同时也存在学前教育机构布局不合理、教育质量不高,资金中断导致优质早教中心不能继续发挥作用,民族文化资源丰富但不注重开发传承等问题,当地学前教育依然处于贫困状态。因此,新时代LB镇学前教育发展需要政府继续给予精准有效的政策和经费支持,给予幼儿更多的人文关怀,积极整合社会力量,扩充学前教育资源,在"保基本"的前提下提升学前教育质量;同时家庭、社区、幼儿园应形成合力,共同帮助幼儿在"传承民族文化"和"适应主流"之间寻求平衡,这样才能促进当地学前教育更好地发展。

关键词：教育扶贫贫困地区龙坝镇学前教育田野调查

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学前教育立法的必要性

教育导刊（下半月） 2014年第2期 67-68页

作者：曹鑫莉云南师范大学教育科学与管理学院

近年来，社会关于学前教育立法的呼声日益高涨。2013年7月，教育部相关负责人提出，要加快推进学前教育立法工作，力争五年内拿出《学前教育法（草案）》。制定和实施《学前教育法》无疑是保障我国学前教育长期稳定、

关键词：教育立法《学前教育法》立法工作负责人教育部

我国幼儿园集体教学活动教师提问研究回顾与反思

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河南教育（幼教） 2019年第10期 30-35页

作者：曹鑫莉中央民族大学教育学院

当前幼儿园集体教学活动中教师提问的数量在不同年龄班级都很多,提出的问题大多以封闭型、认知型和低思维水平为主,出现了幼儿回答方式单一、教师候答时间短、反馈不及时等问题。未来的研究应基于师幼对话视角,加强师幼双向提问研究;教... 详细信息

当前幼儿园集体教学活动中教师提问的数量在不同年龄班级都很多,提出的问题大多以封闭型、认知型和低思维水平为主,出现了幼儿回答方式单一、教师候答时间短、反馈不及时等问题。未来的研究应基于师幼对话视角,加强师幼双向提问研究;教育工作者与一线教师应该针对教师在不同年龄段和不同领域教学活动中存在的问题开展行动研究,提出具体有针对性的意见;加强幼儿园教师有效提问评价的研究,帮助教师采用适宜的提问策略组织好教学活动,促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿园集体教学活动教师提问

基于“幼儿学习品质”培养的幼儿园教育环境创设

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读写算 2022年第36期 33-35页

作者：曹鑫莉云南师范大学教育学部

学习品质是近年来儿童学习与发展的重要内容，它渗透在幼儿园教育活动过程中，看似看不见，抓不着，但其对于幼儿全面发展的重要性不亚于知识技能，对幼儿当前和今后的学习起重要作用。具体包括幼儿学习的主动性和积极性、好奇心和学习... 详细信息

学习品质是近年来儿童学习与发展的重要内容，它渗透在幼儿园教育活动过程中，看似看不见，抓不着，但其对于幼儿全面发展的重要性不亚于知识技能，对幼儿当前和今后的学习起重要作用。具体包括幼儿学习的主动性和积极性、好奇心和学习兴趣、坚持性和专注性、想象力和创造力等。幼儿学习品质的培养是渗透在幼儿园一日生活中的，可通过创设良好的教育环境实现。

关键词：幼儿学习品质幼儿园环境环境创设

中印两国处境不利学前儿童家庭整合干预计划的比较研究——基于印度ICDS项目和云南镇康幼儿班项目

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早期教育（幼教·教育科研） 2014年第9期 48-51页

作者：曹鑫莉云南师范大学教育科学与管理学院

近年来，许多国家和地区倾向于提供处境不利学前儿童家庭整合干预计划，通过干预计划为学前儿童提供保教服务和家长服务，改善儿童生活的社区环境，全面为处境不利儿童提供发展支持。印度的ICDS项目和云南省临沧市镇康县的幼儿班项目就... 详细信息

近年来，许多国家和地区倾向于提供处境不利学前儿童家庭整合干预计划，通过干预计划为学前儿童提供保教服务和家长服务，改善儿童生活的社区环境，全面为处境不利儿童提供发展支持。印度的ICDS项目和云南省临沧市镇康县的幼儿班项目就是其中之一。借鉴其经验，政府应加强对处境不利儿童早期教育的重视与干预，加大对处境不利儿童早期教育的投资，构建处境不利儿童早期发展支持系统．加强学前教育师资队伍建设。

关键词：处境不利儿童 ICDS项目未来希望幼儿班早期教育

“互联网+”背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略

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中国电化教育 2018年第5期 136-142页

作者：史大胜曹鑫莉董美娟中央民族大学教育学院北京100081 中国农业科学院附属小学北京100081

推进民族地区学前教育信息化建设是"互联网+"背景下的选择和趋势,随着互联网通讯技术的普及以及国家政策的引导,互联网上丰富的优质教育资源和突破时空限制的学习形式为民族地区推进学前教育信息化建设带来了前所未有的机遇。同时也因... 详细信息

推进民族地区学前教育信息化建设是"互联网+"背景下的选择和趋势,随着互联网通讯技术的普及以及国家政策的引导,互联网上丰富的优质教育资源和突破时空限制的学习形式为民族地区推进学前教育信息化建设带来了前所未有的机遇。同时也因为缺乏必要的基础设施和信息化资源支撑,缺乏有效的管理和高素质的教师,给民族地区学前教育信息化建设带来了挑战。未来应政府、企业、社会多方合作,进一步加强民族地区学前教育信息化基础设施建设,组建专业化的研发团队开发优质学前教育资源,教育行政部门与园领导加强对学前教育信息化管理与应用指导,通过网络研修、面授和实践操作的形式有针对性地加强幼儿教师信息化素养。这样才能保证民族地区学前教育信息化建设有效推进。

关键词：民族地区学前教育信息化机遇挑战对策

区域活动中幼儿“偏区”现象的原因及指导策略

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家教世界 2016年第2X期 6-7页

作者：曹鑫莉玉溪师范学院

一、问题提出:区域活动中幼儿'偏区'现象所谓区域活动或活动区活动,指的是这样一种活动形式:教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区域,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的... 详细信息

一、问题提出:区域活动中幼儿'偏区'现象所谓区域活动或活动区活动,指的是这样一种活动形式:教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区域,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的互动而获得学习与发展。区域活动作为幼儿园教育的有机组成部分。

关键词：活动区指导策略多元智能理论语言智力多元智力角色扮演集体教学发展水平优势智能智力差异

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优化幼儿在园一日活动,促进幼儿全面发展

家教世界 2016年第36期 41-43页

作者：曹鑫莉玉溪师范学院教师教育学院

张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也”。幼儿园的课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。[1]幼儿自入园到离园期间的一切活动都是... 详细信息

张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也”。幼儿园的课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。[1]幼儿自入园到离园期间的一切活动都是幼儿园的课程,包括幼儿生活活动、游戏活动和教育教学活动。如何组织好各项活动,优化幼儿一日活动,使幼儿快乐健康的成长是幼儿园保教工作的核心。一、生活活动幼儿园的生活活动主要指幼儿入园、晨检、接待、

关键词：一日活动幼儿园