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教师“慧导”学生“会学”——“智慧课堂”教学模式在小学数学中的应用

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课堂内外（高中版） 2024年第19期 30-31页

作者：曹莉灞桥区岳家沟小学

“智慧”在教育活动中更应理解为是一种灵活地调整自己的思维和行为,以适应不断变化的环境适应能力,一种熟练运用自己的知识、技能与经验,来发现问题解决问题的能力。智慧是一种基于聪明有才华的基础上,能充分地运用自己的聪明才智去实... 详细信息

“智慧”在教育活动中更应理解为是一种灵活地调整自己的思维和行为,以适应不断变化的环境适应能力,一种熟练运用自己的知识、技能与经验,来发现问题解决问题的能力。智慧是一种基于聪明有才华的基础上,能充分地运用自己的聪明才智去实践、去创造、去解决实际问题的能力,是人的科学素养与人文素养的完美融合。

关键词：智慧课堂小学数学科学素养解决问题的能力会学教学模式人文素养解决实际问题的能力

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习作教学重在培养学生的表达能力

语文世界（上旬刊） 2024年第3期 84-85页

作者：曹莉江苏省张家港市三兴学校

在语文阅读课堂上立德树人,促进学生健康成长,是每个教师的责任。在培养学生综合素养的过程中,学生不仅需要阅读课文与作者进行深度对话,还要积极地从课文中学习表达技巧。唯有如此,学生方能在学习中积累新鲜词句,在迁移中积累丰富的表... 详细信息

在语文阅读课堂上立德树人,促进学生健康成长,是每个教师的责任。在培养学生综合素养的过程中,学生不仅需要阅读课文与作者进行深度对话,还要积极地从课文中学习表达技巧。唯有如此,学生方能在学习中积累新鲜词句,在迁移中积累丰富的表达形式,提升语用能力。

关键词：习作教学立德树人阅读课文表达技巧语文阅读课堂表达能力语用能力深度对话

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新课标下开展思辨性阅读的实践与研究

新教育（海南） 2024年第20期 119-120页

作者：曹莉江苏省张家港市三兴学校

在小学语文教学中,教师要基于新课标视域开展思辨性阅读实践活动。在阅读中,可以引发学生的认知碰撞,让他们细读文本、整合材料,参与读写结合的活动,利用掌握的语文知识解决实际生活的问题。这样能构筑思辨性的课堂,帮助学生提升和发展... 详细信息

在小学语文教学中,教师要基于新课标视域开展思辨性阅读实践活动。在阅读中,可以引发学生的认知碰撞,让他们细读文本、整合材料,参与读写结合的活动,利用掌握的语文知识解决实际生活的问题。这样能构筑思辨性的课堂,帮助学生提升和发展思维能力。

关键词：新课标小学语文思辨性阅读

多层次特征融合与超图卷积的生成对抗壁画修复

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工程科学与技术 2024年第3期56卷 208-218页

作者：陈永陶美风赵梦雪兰州交通大学电子与信息工程学院甘肃兰州730070 甘肃省人工智能与图形图像处理工程研究中心甘肃兰州730070

针对现有壁画深度学习修复方法,存在上下文信息关注不足及结果欠佳的问题,提出了一种多层次特征融合与超图卷积的生成对抗修复模型。首先,利用金字塔特征分层对壁画进行多尺度层次特征提取,并采用混合空洞卷积单元扩大多层特征提取感受... 详细信息

针对现有壁画深度学习修复方法,存在上下文信息关注不足及结果欠佳的问题,提出了一种多层次特征融合与超图卷积的生成对抗修复模型。首先,利用金字塔特征分层对壁画进行多尺度层次特征提取,并采用混合空洞卷积单元扩大多层特征提取感受野,以克服单尺度卷积操作对于壁画特征提取能力不足的问题。然后,提出多分支短链融合层及门控机制融合多分支特征方法,将相邻分支间的特征信息进行融合,使融合后的壁画特征图中既有同分支的特征,又有相邻分支的特征,以提高特征信息的利用率;并引入门控机制对特征进行选择融合,以减少细节信息的丢失。接着,将融合特征通过卷积长短期记忆网络(ConvLSTM)特征注意力方法,增强对壁画上下文信息的关注。最后,设计超图卷积壁画长程特征增强模块,通过在编码器和解码器的跳跃连接之间建立超图卷积层,利用超图卷积捕获编码器的空间特征信息,并将其迁移到解码器中,有助于解码器更好地生成壁画图像,以加强特征的长程依赖关系,并与SN-PatchGAN判别器对抗博弈从而完成修复。通过敦煌壁画数字化修复实验,结果表明:所提方法客观评价优于对比算法,对于破损壁画修复结果更加清晰自然。

关键词：壁画修复多层次特征多分支短链融合超图卷积卷积长短期记忆网络

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促进语言能力与思维品质融合发展的阅读教学改进实践研究

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英语学习 2024年第3期 17-21页

作者：曹莉杭州外国语学校

思维和语言是相互融合、相互促进的关系。然而,当前许多英语教师的教学活动只重视思维培养,忽略语言技能的培养。这样的教学活动在一定程度上发展了学生的思维,但学生却没有扎扎实实地学习语言。本文结合不同案例,深入剖析阅读课各个环... 详细信息

思维和语言是相互融合、相互促进的关系。然而,当前许多英语教师的教学活动只重视思维培养,忽略语言技能的培养。这样的教学活动在一定程度上发展了学生的思维,但学生却没有扎扎实实地学习语言。本文结合不同案例,深入剖析阅读课各个环节中比较典型的只重视思维培养而忽视了语言能力发展的问题,并提出相应改进建议。

关键词：阅读教学语言能力思维品质融合发展

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习作教学重在培养学生的表达能力

语文世界 2024年第7期 84-85页

作者：曹莉江苏省张家港市三兴学校

在语文阅读课堂上立德树人，促进学生健康成长，是每个教师的责任。在培养学生综合素养的过程中，学生不仅需要阅读课文与作者进行深度对话，还要积极地从课文中学习表达技巧。唯有如此，学生方能在学习中积累新鲜词句，在迁移中积累丰...

在语文阅读课堂上立德树人，促进学生健康成长，是每个教师的责任。在培养学生综合素养的过程中，学生不仅需要阅读课文与作者进行深度对话，还要积极地从课文中学习表达技巧。唯有如此，学生方能在学习中积累新鲜词句，在迁移中积累丰富的表达形式，提升语用能力。

关键词：

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电化学酰胺化反应中间体的原位质谱分析

质谱学报 2024年第1期45卷 131-140,I0004页

作者：羊雪惠人杰胡军江南大学生命科学与健康工程学院江苏无锡214200

酰胺键是一种广泛存在的重要化学键,既是构建蛋白质和多肽的核心,也是多种药物分子的活性中心。近年来,基于电化学的酰胺化反应以高选择性、环境友好等优势受到广泛关注,然而,受限于反应过程的复杂性以及缺乏适当的分析技术,其原位监测... 详细信息

酰胺键是一种广泛存在的重要化学键,既是构建蛋白质和多肽的核心,也是多种药物分子的活性中心。近年来,基于电化学的酰胺化反应以高选择性、环境友好等优势受到广泛关注,然而,受限于反应过程的复杂性以及缺乏适当的分析技术,其原位监测和机理研究却鲜有报道。本研究通过在纳升电喷雾喷针尖端集成金属工作电极的方式构建了一种新型耦合接口,实现了电化学与质谱的在线联用。基于该技术原位监测了以三苯基膦为缩合剂的芳伯胺酰胺化反应过程,并实现了其中多种关键中间体,特别是一些短寿命自由基中间体的鉴定。该电化学-质谱耦合接口具有延迟低、样品耗量小、制备简单等优点,有望成为电有机合成反应快速筛选和机理研究的重要工具。

关键词：酰胺化反应自由基中间体原位质谱三苯基膦

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文化隐喻在建筑中的建构

美与时代（城市） 2024年第2期 4-6页

作者：曹莉娜南京艺术学院设计学院

建筑的文化隐喻不仅依赖于施喻者、受喻者的认知思维,还需要建筑担当媒介来满足二者思维互动的条件。在文化隐喻解读的过程中,需要对建筑背后的制度文化与精神文化进行分析。这是研究建筑文化、群体价值观的一个重要途径,也是在建筑创... 详细信息

建筑的文化隐喻不仅依赖于施喻者、受喻者的认知思维,还需要建筑担当媒介来满足二者思维互动的条件。在文化隐喻解读的过程中,需要对建筑背后的制度文化与精神文化进行分析。这是研究建筑文化、群体价值观的一个重要途径,也是在建筑创造活动中赋予建筑文化内涵的有效方法。立足于建筑与文化的关系、隐喻的推理机制,试图建构出文化隐喻在建筑领域的基本框架和研究方向,为建筑欣赏提供一种新的视角和参考依据,也试图为创造具有文化意义的建筑提供一个新的思维方法。

关键词：文化隐喻建筑隐喻价值观

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论《周易》生命哲学体系的建构

黑河学院学报 2024年第6期15卷 28-30,105页

作者：曹莉安徽师范大学皖江学院人文与传播系安徽芜湖241000

《周易》构建出一个完整的生命哲学体系,其首次将“生”提到一个突出的地位,彰显出至高的生命精神,并赋予生命以运动变化的存在方式,再以“易象”这一外在符号表征展现于世人面前。《周易》由此展现出一个立体的、多层次的、动态的生命... 详细信息

《周易》构建出一个完整的生命哲学体系,其首次将“生”提到一个突出的地位,彰显出至高的生命精神,并赋予生命以运动变化的存在方式,再以“易象”这一外在符号表征展现于世人面前。《周易》由此展现出一个立体的、多层次的、动态的生命结构体。

关键词：《周易》生命哲学生命精神