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基因载体材料聚乙烯亚胺与磷脂酰胆碱脂质体的相互作用对膜结构的影响

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高等学校化学学报 2017年第12期38卷 2271-2279页

作者：韦艳珊韦邦帜黄爱民马林广西大学化学化工学院南宁530004

采用动态光散射、荧光光谱、zeta电位测定和等温滴定量热技术分析了分子量分别为25000,10000和1800的聚乙烯亚胺(PEI)与二油酰磷脂酰胆碱(DOPC)脂质体的相互作用及其对脂质体膜内环境极性和膜通透性的影响.结果表明,PEI通过氨基与DOPC... 详细信息

采用动态光散射、荧光光谱、zeta电位测定和等温滴定量热技术分析了分子量分别为25000,10000和1800的聚乙烯亚胺(PEI)与二油酰磷脂酰胆碱(DOPC)脂质体的相互作用及其对脂质体膜内环境极性和膜通透性的影响.结果表明,PEI通过氨基与DOPC的磷脂基团和胆碱基团产生氢键或范德华作用,从而与脂质体结合形成复合物;低浓度PEI(<0.075 mg/mL)导致DOPC脂质体的聚集和表面电位的增加,但未引起脂质体膜融合和表面电位反转;进一步增加PEI的浓度对脂质体表面电位的影响很小,而结合在表面的PEI分子链之间的排斥作用阻碍了脂质体聚集.PEI分子与DOPC脂质体的结合降低了脂质分子碳氢链的堆积密度和脂质体膜内环境的疏水性,从而增强了钙黄绿素和槲皮素在脂质体膜中的通透性.PEI与DOPC脂质体的相互作用具有明显的分子尺寸效应,增大PEI的分子量可以增强与脂质体的相互作用及对脂质体膜结构的影响.

关键词：聚乙烯亚胺磷脂酰胆碱脂质体相互作用膜结构

“物的民族志”本土化书写——以傣族织锦手工艺品为例

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云南师范大学学报（哲学社会科学版） 2017年第6期49卷 49-55页

作者：吴兴帜云南民族大学职业技术学院云南昆明650500

西方人类学关于"物的民族志"研究,基于"物"的"客体""主-客体"和"主客一体化"的认知,经历了从物的意义去关注人的存在和社会秩序构建到物作为自我的延伸,书写物的生命史和文化传记的发展历程。而在我国传统文化中,物从来就不是一个独立... 详细信息

西方人类学关于"物的民族志"研究,基于"物"的"客体""主-客体"和"主客一体化"的认知,经历了从物的意义去关注人的存在和社会秩序构建到物作为自我的延伸,书写物的生命史和文化传记的发展历程。而在我国传统文化中,物从来就不是一个独立的存在体,是"物即事、物即礼、物即人"的"物、事、礼、人"综合体。随着我国消费社会和遗产保护的发展,物与物质文化再次成为研究的焦点,但仍以西方关于物的研究视角为主,分析物与物质文化的意义。文章从中国传统文化关于"物"的认知出发,以傣族织锦手工艺品为分析对象,探寻"物的民族志"研究本土化视角。

关键词：物人主客体民族志

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狮子大开口——硬件维修写真

微型计算机 2003年第13期23卷 74-76页

作者：帜天 Solitary

当硬件因为种种原因“罢工”的时候．我们最迫切的愿望应该是尽快修好它．但是．你也可能遭遇这样的情景。

关键词：计算机硬件 BIOS 维修数码相机

作为集体记忆与自我延续的物质文化研究——以滇越铁路为例

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青海民族研究 2012年第3期23卷 147-151页

作者：吴兴帜云南民族大学云南昆明650031

记忆并不都是为了认同,很多时候,记忆是人们借助于特定的事/物来呈现自我的方式,当承载记忆的物/事因为社会发展的原因逐渐退出历史舞台时,一方面会出现群体集体记忆的断裂与自我的流逝,另一方也会因为事/物的少而珍贵,出现自我的叠加,... 详细信息

记忆并不都是为了认同,很多时候,记忆是人们借助于特定的事/物来呈现自我的方式,当承载记忆的物/事因为社会发展的原因逐渐退出历史舞台时,一方面会出现群体集体记忆的断裂与自我的流逝,另一方也会因为事/物的少而珍贵,出现自我的叠加,更有可能出现文化的再生产,来重塑集体记忆,延伸自我。本文以滇越铁路文物为例,分析边民社会如何伴随着铁路的生命史进行自我的存在、流逝与叠加,从而引导社会对物质文化生命的尊重。

关键词：滇越铁路集体记忆自我

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预应力扁梁屋顶运动场的施工与测试

建筑技术 1994年第6期21卷 348-349页

作者：谢帜四川省建筑科学研究院

预应力扁梁屋顶运动场的施工与测试谢帜（四川省建筑科学研究院，成都６１００８１）重庆市第２９中学二期工程为５层框架综合楼，地处市中心商业繁华区。底层与商业街平行，屋顶与２９中学地面平行。为充分利用山坡地形特点（采用三面... 详细信息

预应力扁梁屋顶运动场的施工与测试谢帜（四川省建筑科学研究院，成都６１００８１）重庆市第２９中学二期工程为５层框架综合楼，地处市中心商业繁华区。底层与商业街平行，屋顶与２９中学地面平行。为充分利用山坡地形特点（采用三面开挖，四层大部分在地下）和地理位置...

关键词：预应力扁梁屋顶工程施工运动场

语言:最重要的教学工具——浅析教师在教学中如何加强语言修养

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天津教育 2004年第4期 18-20页

作者：李帜天津市咸水沽二中

'语言是人类最重要的交际工具.'人们借助语言来达到交流思想、表达感情和传递信息的目的.语言又是保障社会生活正常运行的重要思维工具.不论是进行哪种类型的思维活动,人们只要是想把某种观念外化、表述和传达出来,就绝对离不开语言这个... 详细信息

'语言是人类最重要的交际工具.'人们借助语言来达到交流思想、表达感情和传递信息的目的.语言又是保障社会生活正常运行的重要思维工具.不论是进行哪种类型的思维活动,人们只要是想把某种观念外化、表述和传达出来,就绝对离不开语言这个'外衣'.有了语言这一'思维的物质外壳',个人的知识才会成为集体的智慧,前人的思想精华才能作为宝贵遗产而泽及后代,人类社会也才能不断前进.可以这样说,语言是人类文明的象征,在人类社会的交往历程中,语言起着极其重要的作用.

关键词：教师语言修养教学工具教学过程