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关于现代大学制度建设的三维思考

江苏高教 2013年第6期 21-23页

作者：方晓田王德清西南大学教育学部重庆400715

文章从宏观、中观、微观三维视角入手,论述了应充分发挥政府与社会、学校本体、师生员工各方面力量,共同推进现代大学制度建设。在宏观层面上,论述了政府宏观管理、市场适度调节、社会广泛参与、学校依法自主办学。在中观层面上,论述了... 详细信息

文章从宏观、中观、微观三维视角入手,论述了应充分发挥政府与社会、学校本体、师生员工各方面力量,共同推进现代大学制度建设。在宏观层面上,论述了政府宏观管理、市场适度调节、社会广泛参与、学校依法自主办学。在中观层面上,论述了完善领导体制、学术主导、制度规范。在微观层面上,论述了教师队伍建设、管理队伍建设、学生队伍建设。

关键词：中国现代大学制度独立自主办学政府与社会学校本体师生员工

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中国高水平大学校长领导特质与治校理念研究

国家教育行政学院学报 2017年第3期 77-83页

作者：方晓田郑白玲四川外国语大学重庆400031

领导特质与治校理念对校长的治校方式、手段、措施,起着导引作用。校长的领导特质与治校理念在很大程度上决定了其治校的方向、重点、着力点,乃至治校的具体措施。以"985工程"大学校长为例对中国高水平大学校长进行考察比较,并得出启示... 详细信息

领导特质与治校理念对校长的治校方式、手段、措施,起着导引作用。校长的领导特质与治校理念在很大程度上决定了其治校的方向、重点、着力点,乃至治校的具体措施。以"985工程"大学校长为例对中国高水平大学校长进行考察比较,并得出启示。知识化、专业化、国际化是中国高水平大学校长的基本特征,这些特征对其治校理念的形成和治校方略的实施有着重要影响。工作经历对中国高水平大学校长的治校个性、治校理念也会产生较大影响。中国高水平大学校长的治校理念既有共性,也有差异性。共性主要体现在四个方面:育人为本、学术为基、师资为要;科教报国、责任天下;改革创新、科学发展,创建一流;面向世界、开放办学。差异性则主要体现在人文教育、本科教育、精英教育、卓越教育等方面。

关键词：中国高水平大学校长治校特质治校理念领导特质

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近十年高等教育之来华留学教育:成绩与挑战

国家教育行政学院学报 2018年第4期 58-64页

作者：李小红方晓田广西大学广西南宁530004 四川外国语大学重庆400031

近十年来,中国高等教育来华留学人数显著增长,亚洲生源占主体,非洲生源增速最大,"一带一路"沿线国家成为新的留学生增长发力点。留学生结构和学历层次不断优化,学科专业选择更趋多样化,奖学金成为撬动高层次人才来华留学的重要杠杆。然... 详细信息

近十年来,中国高等教育来华留学人数显著增长,亚洲生源占主体,非洲生源增速最大,"一带一路"沿线国家成为新的留学生增长发力点。留学生结构和学历层次不断优化,学科专业选择更趋多样化,奖学金成为撬动高层次人才来华留学的重要杠杆。然而,来华留学教育国际市场份额占比偏小,优质高等教育总量偏低,优势专业难以满足留学生需求。为提升"留学中国"品牌和吸引力,建议服务国家发展,加大留学生吸引力度;打造世界一流大学和学科专业群,提升我国高等教育质量和国际化水平;构建来华留学政策链条,优化留学整体环境。

关键词：高等教育国际化来华留学发展趋势质量保障

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行稳致远:澳门高等教育发展的回顾与前瞻

河北师范大学学报（教育科学版） 2020年第3期22卷 7-16页

作者：张萌方晓田澳门大学教育学院中国澳门999078 四川外国语大学教育学院重庆400031

澳门回归以来高等教育经历了教育主权回归后的规模扩张期、与境外合作的质量竞争力提升期以及当下融入“大湾区”的内涵发展期。回归以来,澳门高等教育稳健发展,取得了显著的成就,但同时也存在整体发展失衡、国际化质量不高、经费来源... 详细信息

澳门回归以来高等教育经历了教育主权回归后的规模扩张期、与境外合作的质量竞争力提升期以及当下融入“大湾区”的内涵发展期。回归以来,澳门高等教育稳健发展,取得了显著的成就,但同时也存在整体发展失衡、国际化质量不高、经费来源单一、内部结构性失调等问题。瞻望未来,澳门高等教育要以大湾区建设为契机,强化均衡发展的顶层设计、优化国际师生来源结构、拓展多元融资渠道、发展适度多元经济带动人才培养结构调整,以支撑澳门和大湾区多元经济社会和产业发展。

关键词：澳门高等教育发展回顾与前瞻

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论教育与少数民族文化资源的群体间交换

广西社会科学 2014年第12期 192-198页

作者：方晓田兰正彦重庆人文科技学院学前教育学院重庆401572 西南大学教育学部重庆400715

当前,在我国少数民族文化保护、传承和发展中,由于文化资源不能在各人口群体间进行有效流动交换,因而文化的传承、保护与发展受到一定程度的制约。文化资源在群体间交换的基础是由资源的初次分配形成的总系统和子系统,交换的动力是子系... 详细信息

当前,在我国少数民族文化保护、传承和发展中,由于文化资源不能在各人口群体间进行有效流动交换,因而文化的传承、保护与发展受到一定程度的制约。文化资源在群体间交换的基础是由资源的初次分配形成的总系统和子系统,交换的动力是子系统之间突破边界的需求,关键是教育的联系作用。为进一步发挥教育在文化资源群体间交换的作用,结合文化交换的基本原理和序参量思想,应以激发兴趣、培养能力、推动研究等为主,促进教育在初级、中级和高级三种形态的文化资源交换中发挥主导、决定和引领作用。

关键词：少数民族文化交换分配教育序参量

“学习场”:地方新建本科院校创新发展的新视角

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教育发展研究 2017年第7期37卷 46-52页

作者：谢德新方晓田广东技术师范学院教育科学与技术学院广州510665 四川外国语大学教育学院重庆400031

地方新建本科院校学习场以学习为核心、以场域为基础、以惯习为纽带,并以教育经济学的三个重要方向:尺度教育经济学、关系教育经济学和演化教育经济学为理论支撑。本文在解读学习场内涵的基础上,分析地方新建本科院校学习场的作用机制... 详细信息

地方新建本科院校学习场以学习为核心、以场域为基础、以惯习为纽带,并以教育经济学的三个重要方向:尺度教育经济学、关系教育经济学和演化教育经济学为理论支撑。本文在解读学习场内涵的基础上,分析地方新建本科院校学习场的作用机制和嵌入式关系网络结构,提出其创新发展的相关建议。

关键词：学习场地方新建本科院校创新发展教育经济学

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家长主义:一种政府干预民办教育的有效模式

教育科学 2014年第2期30卷 1-8页

作者：方晓田王德清西南大学教育学部重庆400715

作为一种政府干预民办教育的有效模式,家长主义的核心特征是为了保护民办教育的利益而限制民办教育的自由。在中国教育话语体系中,家长主义政府干预并未确立真正的主体地位。在对政府家长主义理论分析的基础上,通过论证家长主义政府干... 详细信息

作为一种政府干预民办教育的有效模式,家长主义的核心特征是为了保护民办教育的利益而限制民办教育的自由。在中国教育话语体系中,家长主义政府干预并未确立真正的主体地位。在对政府家长主义理论分析的基础上,通过论证家长主义政府干预民办教育的构成条件、正当性,提出了家长主义政府干预模式的应当性路径。结合中国教育等现实情况,可以确立家长主义作为一种政府干预民办教育模式的地位。

关键词：政府干预政府家长主义干预民办教育调控帮扶

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论我国城乡教育一体化的文化阻滞力

高等农业教育 2014年第10期 17-21页

作者：方晓田靖东阁重庆人文科技学院重庆401527 西南大学重庆400715

文化从深层制约和影响个体和社会活动的生存方式,城乡教育一体化的制度设计如果没有相应的文化土壤就难以顺利实施,当前推进城乡教育一体化的文化障碍比制度障碍更为强大。城乡教育一体化文化阻滞力的主要表现:城乡生活方式差异导致二... 详细信息

文化从深层制约和影响个体和社会活动的生存方式,城乡教育一体化的制度设计如果没有相应的文化土壤就难以顺利实施,当前推进城乡教育一体化的文化障碍比制度障碍更为强大。城乡教育一体化文化阻滞力的主要表现:城乡生活方式差异导致二者没有共同的教育发展理念;缺乏城乡一体观,对城乡教育作为两个主体分别对待;课程文化的价值取向偏向城市,歧视农村;保守性和经验性的教师文化阻碍教育改革。针对以上问题提出破解城乡教育一体化文化阻滞力的思路,构建"和而不同"的城乡文化关系,通过制度创新消解文化阻力。

关键词：城乡一体化城乡教育一体化文化阻滞力城乡二元结构

以高等教育内部治理现代化推进“双一流”建设(笔谈)

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教育发展研究 2018年第19期38卷 50-52页

作者：方晓田郑白玲陈亮龙洋刘耀四川外国语大学教育学院重庆市国际教育发展研究中心陕西师范大学教育学院教育法治研究中心重庆市教育法治研究中心

在良法善治的治理语境推动下,治理体系与治理能力现代化已成为高等教育领域关切的热门话题。实现高等教育的现代化发展愿景,必然包括高等教育内部治理结构的现代化。同时,完善高等教育内部治理结构也是国家统筹推进世界一流大学和一流... 详细信息

在良法善治的治理语境推动下,治理体系与治理能力现代化已成为高等教育领域关切的热门话题。实现高等教育的现代化发展愿景,必然包括高等教育内部治理结构的现代化。同时,完善高等教育内部治理结构也是国家统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的内在旨意。2018年,教育部、财政部、国家发展改革委员会发布的《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》明确指出,规范高校内部治理体系,推进管理重心下移,强化依法治校。在实现高等教育治理现代化的进程中,应抓住高等教育内部发展的关键要素,强化学科发展,规范教师流动,深入推进学术治理进程,扩大高校专业设置自主权,推动本科教学质量评估。在此基础上,从治理本身释放的"善意"能量与高等教育发展的内生性规律出发,深入探究"治理"与高等教育内部要素间的耦合性,把握好高等教育治理内部要素的内容指向与发展方向,采取应有的措施,加快推进高等教育治理体系与治理能力现代化,最终实现高等教育善治愿景。本期笔谈呈现5篇相关研究成果,以飨读者。

关键词：内部治理结构高等教育发展现代化发展学科建设现代大学国家发展改革委员会内部治理体系逻辑