检索结果-南通市图书馆

思想建党作为马克思主义的重要建党原则,是中国共产党加强自身建设的首要任务。思想建党常态化作为全面从严治党的一项战略性和基础性工程,是对新时代党的建设总要求的具体贯彻。思想建党常态化的基本特征是其区别于一般思想教育活动的基本标示。通过解决全体党员在新时代“赶考”路上的“本领恐慌”问题,构筑“不想腐”精神堤坝,力促全面从严治党做到“常”“长”二字,维护党的意识形态安全,是思想建党常态化的重要旨归。推进思想建党常态化,要求厘清其思想之基、审视其历史之镜。在社会主义500多年的发展中,马克思主义经典作家关于马克思主义政党建设的思想理论,中国共产党90多年的思想建党实践,党员思想政治教育基本规律,都为其提供了有力的科学依据和重要遵循。认真审视和科学梳理中国共产党在各个历史时期推进思想建党常态化的实践进程和经验总结,能够为新时代思想建党常态化提供足够的历史镜鉴,实现已然、实然和将然的统一。推进思想建党常态化,要求甄别其现实之境、探析其困境之源。随着世界范围内各种文化思潮交流交融交锋,全球化市场化网络化大潮日趋高涨,思想建党常态化必然受到社会外部环境和党建内部因素的影响,面临社会思潮与理论导向“存分歧”、话语方式与理论宣传“有距离”、网络传播与思想阵地“现障碍”、党员作风与组织纪律“需常抓”、党员信念与教育目标“有差距”以及党员教育与日常生活“待融合”等诸多问题。只有从党员自身、党的建设和社会环境几方面找准病根,探究其陷入困境的根源所在,才能有效解决问题。推进思想建党常态化,要求建构其应对之策、提出其优化之径。思想建党常态化作为一个复杂、开放、综合的党建教育系统,其推进过程要求具备协同思维。一方面,既从外部发力,协同好意识形态领域的思想安全,又同时坚持内部优化,协同好全面从严治党的六大建设;另一方面,要求在遵循思想建党常态化基本原则的基础上,协同党的理论创新持续化、话语方式大众化、网络传播规范化、组织管理制度化以及学习教育日常化,推动党的思想建设由阶段式、任务式、运动式转向常态化,坚定党员理想信念,始终保持党的纯洁性与先进性。

关键词：思想建党常态化理想信念问题省思路径优化

来源：

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

作者：斯诺

学校读者我要写书评

暂无评论

畲族服饰文化在初中美术课程中的开发与运用

畲族服饰文化在初中美术课程中的开发与运用

引用

作者：李斯诺集美大学

学位级别：硕士

畲族是福建省的主体少数民族,生活在福建的畲族人口占全国畲族总人口的一半以上。福建畲族主要生活在闽东地区,经过长时间的发展,畲族形成了独具特色的民族风俗与民族艺术,将畲族服饰文化作为优秀美术资源融入初中美术课堂,使学生更加... 详细信息

畲族是福建省的主体少数民族,生活在福建的畲族人口占全国畲族总人口的一半以上。福建畲族主要生活在闽东地区,经过长时间的发展,畲族形成了独具特色的民族风俗与民族艺术,将畲族服饰文化作为优秀美术资源融入初中美术课堂,使学生更加深入地了解传统民族服饰及其背后的文化内涵,让古老的畲族文化得以传播,不仅是美术教育的意义所在,更是保护民族文化不被外来文化所侵蚀、不在历史长河中被淡忘,长久得以传承的关键。本文根据初中生学生身心发展规律,在认真研读美术教材的基础上,结合自身专业知识进行了一系列教学实践活动,为畲族服饰文化在初中美术课程中的开发与应用提供一定借鉴。本文一共包括五章:第一章绪论部分就研究缘起、国内外研究现况、研究内容与目标、研究方法等进行论述,阐明本研究的主要背景。第二章,着重分析了畲族服饰的艺术与文化特征,从纹样、色彩等方面阐释畲族服装与图腾信仰之间的关联;第三章,从美育、德育、文化教育不同角度论述了畲族服饰作为初中学美术课程教学资源的价值;第四章,针对畲族服饰融入初中美术课程开展相关调研问卷及访谈,并根据调查结果进行课程资源的开发与设计;第五章,根据课程设计进行教学实践,对畲族服饰文化系列课程在美术学习四项领域中的教学情况进行记录,并根据课程成果进行分析总结,通过复盘和反思,及时发现问题,为后续畲族服饰文化系列课程的开发与实践提供参考和启示。

关键词：畲族服饰畲族文化初中美术课程开发

来源：

同方学位论文库评论