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首届全国教材建设奖先进个人文秋芳教授访谈

外语教育研究前沿 2022年第2期5卷 23-28,91页

作者：解碧琰文秋芳外语教学与研究出版社北京外国语大学中国外语与教育研究中心

本文对首届全国教材建设奖先进个人文秋芳教授进行访谈。访谈者邀请文教授解读了我国当下的教材政策和外语教材建设标准,分享了她的外语教材编写理念及实践经验,并对外语教材队伍建设、教材使用等方面提出建议。文教授指出外语教材要服... 详细信息

本文对首届全国教材建设奖先进个人文秋芳教授进行访谈。访谈者邀请文教授解读了我国当下的教材政策和外语教材建设标准,分享了她的外语教材编写理念及实践经验,并对外语教材队伍建设、教材使用等方面提出建议。文教授指出外语教材要服务立德树人根本任务,将语言教育与课程思政有机融合,教材编写要贯穿系统的理念,教材编写团队要发挥好“传帮带”作用,在实践中不断传承和发展;教师要结合教学目标,认真学习政策性文件,反思和总结经验,并进行教学研究,以提高教材使用效果。

关键词：全国教材建设奖外语教材教材编写理念教材队伍教材使用

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我和我的学术人生——文秋芳教授访谈录

浙江外国语学院学报 2019年第3期 106-112页

作者：黄新炎文秋芳上海外语教育出版社上海200083 北京外国语大学中国外语与教育研究中心北京100089

本访谈从文秋芳教授一生中面临的几次重要抉择展开,始终围绕青年外语教师如何成才这个主题,期待以文秋芳教授的成长史、奋斗史和学术史来激励更多的年轻教师:一是人生的航向要牢牢把握在自己的手中;二是确立目标以后要矢志不移,培养起... 详细信息

本访谈从文秋芳教授一生中面临的几次重要抉择展开,始终围绕青年外语教师如何成才这个主题,期待以文秋芳教授的成长史、奋斗史和学术史来激励更多的年轻教师:一是人生的航向要牢牢把握在自己的手中;二是确立目标以后要矢志不移,培养起坚韧不拔的品性;三是教学和科研要融合在一起,教有所得,以研促教;四是要做时间的主人,活出有规划的精彩人生。

关键词：学术人生外语教学教师发展文秋芳

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国外语言国情调查实践及启示

语言文字应用 2024年第3期 3-15页

作者：杨佳文秋芳首都师范大学国际文化学院北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国家语言能力发展研究中心

语言国情调查是科学开展语言规划活动、提升国家语言治理能力的基础性工作。文章结合国外部分典型案例，依据调查视角的不同，将语言国情调查分为语言使用调查、语言资源调查和语言供需调查三大基本类型，并指出当前国外语言国情调查正... 详细信息

语言国情调查是科学开展语言规划活动、提升国家语言治理能力的基础性工作。文章结合国外部分典型案例，依据调查视角的不同，将语言国情调查分为语言使用调查、语言资源调查和语言供需调查三大基本类型，并指出当前国外语言国情调查正呈现出体系构建逐步完善、形式趋于灵活多样、政策驱动态势明显、协同效用更加突出等发展趋势。最后，结合我国实际，对未来如何深入开展语言国情调查工作提出了若干建议。

关键词：语言国情调查语言使用调查语言资源调查语言供需调查

人工智能时代的外语教育会产生颠覆性革命吗?

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现代外语 2024年第5期 722-731页

作者：文秋芳北京外国语大学

本文认为人工智能应继承教育优良传统，促进教育体系变革，而非导致颠覆性革命。文章首先探讨了技术变革的特点，指出每次工业革命都对经济和社会结构产生了深远影响，但这种影响在教育领域更多是促进了以人为本的发展，而非突破性的革... 详细信息

本文认为人工智能应继承教育优良传统，促进教育体系变革，而非导致颠覆性革命。文章首先探讨了技术变革的特点，指出每次工业革命都对经济和社会结构产生了深远影响，但这种影响在教育领域更多是促进了以人为本的发展，而非突破性的革命变化。教育具有延续性、稳定性和继承性，轻率的“教育革命”可能带来灾难性后果。外语教育属于教育范畴，同样应该逐步改革，稳中求进。本文进一步分析了人工智能在外语教育中的应用可能面临的独特挑战，包括异化外语学习的本质属性和忽视文化多样性。最后，本文呼吁外语教育工作者积极拥抱人工智能技术，将其有机融入现有教育体系，产出优质成果，推动外语教育迈上改革的新高度，而不是盲目跟风，空喊“革命”口号，把外语教育发展引向错误方向。

关键词：人工智能外语教育工业革命教育改革

人工智能时代的英语教育:四要素新课程模式解析

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中国外语 2024年第3期21卷 1-1,11-18页

作者：文秋芳北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国家语言能力发展研究中心

随着人工智能技术,特别是ChatGPT的快速发展,英语教育正处于转型的关键时刻。本研究从传统的课程模式出发,详细解析了在人工智能这一要素融入教师、学生和教材三要素后,如何形成了四要素新课程模式。具体而言,本文通过实践案例,展示了Ch... 详细信息

随着人工智能技术,特别是ChatGPT的快速发展,英语教育正处于转型的关键时刻。本研究从传统的课程模式出发,详细解析了在人工智能这一要素融入教师、学生和教材三要素后,如何形成了四要素新课程模式。具体而言,本文通过实践案例,展示了ChatGPT如何提升英语教师的教学水平和学术论文发表能力,提高学生的英语学习效率及整体素质,增强教材质量和多样性。在分析这些积极影响的同时,本研究也探讨了人工智能给传统英语教育模式带来的挑战与应对挑战的建议。

关键词：人工智能 ChatGPT应用英语教育四要素新课程模式

中国英语学习者运动事件认知研究:来自眼动实验证据

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外语教学 2024年第4期45卷 60-66页

作者：刘雪卉文秋芳北京外国语大学北外学院北京外国语大学中国外语与教育研究中心

本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合,考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较,以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构,且... 详细信息

本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合,考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较,以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构,且受到二语水平、语言激活条件、语种语境和内容语境的交互影响。基于研究结果提出运动事件双语认知模型,展示了双语认知变化机制。

关键词：双语认知运动事件语言相对论眼动启动

人机互动协商能力:ChatGPT与外语教育

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外语教学与研究 2024年第2期56卷 286-296,F0003页

作者：文秋芳梁茂成北京外国语大学北京航空航天大学

当前,以ChatGPT为代表的生成式人工智能(AI)系统正在全球范围内得到广泛应用。大家的关注点已从“是否应使用AI”转向“如何有效利用AI”。在实践中,我们发现人机互动协商能力是影响AI应用效果的关键因素,对该能力的培养至关重要。通过... 详细信息

当前,以ChatGPT为代表的生成式人工智能(AI)系统正在全球范围内得到广泛应用。大家的关注点已从“是否应使用AI”转向“如何有效利用AI”。在实践中,我们发现人机互动协商能力是影响AI应用效果的关键因素,对该能力的培养至关重要。通过对人机互动协商能力的研究,我们将其分解为五个构成要素:理解AI、设定目标、发布指令、分析反馈和调整策略,这五个要素共同构成了人与AI互动协商的动态过程。此外,我们提出在外语教育中开设一门专门课程的建议,旨在达成两个主要目标:一是提高学生的人机互动协商能力;二是提高学生的英语学习效率。课程内容包括三个模块:AI导论、案例教学和项目操作。最后,我们强调在教学过程中,应注重实践导向、循序渐进和及时反馈这三个教学原则。

关键词：人工智能(AI) ChatGPT 人机互动协商能力(HAINC) 外语教育

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“语言国情调查”专栏导语

语言文字应用 2024年第3期 2-2页

作者：文秋芳北京外国语大学中国外语与教育研究中心/国家语言能力发展研究中心

在信息化时代，数据不仅是新的生产要素，更是基础性资源和战略性资源，同时也是重要的生产力。数据的意义与作用已经远超以往任何一个时代的任何一种传统资源。2020年7月，李宇明在《光明日报》发表《语言数据是信息时代的生产要素》...

在信息化时代，数据不仅是新的生产要素，更是基础性资源和战略性资源，同时也是重要的生产力。数据的意义与作用已经远超以往任何一个时代的任何一种传统资源。2020年7月，李宇明在《光明日报》发表《语言数据是信息时代的生产要素》一文，强调了语言数据的重要性。

关键词：

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中国学生英语口笔语语料库 1.0修订版