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甜樱桃采后主要真菌病害的分离鉴定及致病力分析

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核农学报 2024年第10期38卷 1968-1975页

作者：崔建潮徐海娇贾晓辉王英杰陈晓会王文辉河北省农林科学院昌黎果树研究所河北昌黎066600 中国农业科学院果树研究所辽宁兴城125100 河北省昌黎县图书馆河北昌黎066600

为进一步探究甜樱桃果实采后病原真菌的种类,本研究对甜樱桃采后果实发病部位的病原真菌进行分离纯化,对引起果实不同腐烂症状的5种病原菌进行形态学观察,并结合多基因序列分析鉴定病原菌。结果表明,菌株YTS6为扩展青霉(Penicillium exp... 详细信息

为进一步探究甜樱桃果实采后病原真菌的种类,本研究对甜樱桃采后果实发病部位的病原真菌进行分离纯化,对引起果实不同腐烂症状的5种病原菌进行形态学观察,并结合多基因序列分析鉴定病原菌。结果表明,菌株YTS6为扩展青霉(Penicillium expansum),YTS13为灰葡萄孢菌(Botrytis cinerea),YTS21为胶孢炭疽菌(Colletotrichum gloeosporioides),YTS28为链格孢菌(Alternaria alternata),YTS37为枝状枝孢(Cladosporium cladosporioides),其中枝状枝孢(***)系首次报道为甜樱桃果实病原菌。致病力测定结果表明,YTS6、YTS13、YTS21和YTS28均对砂蜜豆有强致病力,YTS37对砂蜜豆有中等致病力;YTS13对萨米脱和奇好有强致病力,对拉宾斯和雷尼有中等致病力;YTS37对拉宾斯具有弱致病力,而对其余品种甜樱桃有中等致病力。不同属病菌对同一品种及同一病菌对不同品种甜樱桃的致病力均具有差异。本研究可为甜樱桃采后贮藏保鲜技术研究提供理论依据。

关键词：甜樱桃病原真菌分离鉴定多基因系统发育分析致病力

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重构劳动教育的价值空间

中国教育学刊 2019年第6期 51-56页

作者：徐海娇东北师范大学政法学院东北师范大学政治学博士后流动站

重构劳动教育价值可从期望空间,可能空间与现实空间三个维度入手。学生个体的内在需求彰显劳动教育价值的期望空间:作为自然存在指向学会生存,作为社会存在指向学会交往,作为未完成存在指向学会超越。作为教化方式的劳动的教育意蕴规约... 详细信息

重构劳动教育价值可从期望空间,可能空间与现实空间三个维度入手。学生个体的内在需求彰显劳动教育价值的期望空间:作为自然存在指向学会生存,作为社会存在指向学会交往,作为未完成存在指向学会超越。作为教化方式的劳动的教育意蕴规约了劳动教育价值的可能空间,劳动教育能成为个体积累经验、陶铸公共理性、完成自我确证的方式和媒介。政治、经济与文化等客观条件与劳动教育的相互制约关系决定了劳动教育价值的现实空间。可从这一认知图式出发,省思劳动教育价值空间在新的历史语境下的合理性并进行未来展望:走向主体的内在需求,建立整全的劳动教育课程体系;从真、善、美的统一中,寻求劳动与教育的结合点;在传统与现代之间的张力中,寻求劳动教育的价值传承与形式创新。

关键词：劳动教育价值空间价值张力

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劳动教育的价值危机及其出路探析

国家教育行政学院学报 2018年第10期 22-28页

作者：徐海娇东北师范大学吉林长春130000

劳动教育所关注的是个体劳动素养的发展,核心旨趣是人自身的全面发展、价值的提升和自我完善。然而,劳动教育在实践场域种种被弱化、淡化以及形式化的价值畸变,折射出劳动教育目的的"外在化"、途径的"去身体化"、环境的"去自然化"以及... 详细信息

劳动教育所关注的是个体劳动素养的发展,核心旨趣是人自身的全面发展、价值的提升和自我完善。然而,劳动教育在实践场域种种被弱化、淡化以及形式化的价值畸变,折射出劳动教育目的的"外在化"、途径的"去身体化"、环境的"去自然化"以及方法的"规训化"等价值困境。劳动教育本真意蕴的遮蔽,背后的根源在于文化困惑、制度缺位、评价失位、条件空位。劳动教育作为促进学生精神成长的重要教化方式,在实践取向上应当回归自然,走进学生的生活,从身体规训走向身体解放,从被动接受走向积极体验,使学生在劳动教育中,积累人生的宝贵经验,汲取精神成长的养料,获得自我发展的动力。

关键词：劳动教育价值危机危机根源价值回归

意义生活的完整性：人工智能时代劳动教育何以必要与何以可为

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国家教育行政学院学报 2019年第11期 88-95页

作者：徐海娇东北师范大学

劳动教育不是生活以外的形式训练,人正是在劳动中实现生活的意义。人工智能时代在促进个体生活现代化的同时,也带来了私人生活公共化、个体意义碎片化和人际关系陌生化的危机和挑战。如何超越技术理性中物的尺度,实现生活活动合规律性... 详细信息

劳动教育不是生活以外的形式训练,人正是在劳动中实现生活的意义。人工智能时代在促进个体生活现代化的同时,也带来了私人生活公共化、个体意义碎片化和人际关系陌生化的危机和挑战。如何超越技术理性中物的尺度,实现生活活动合规律性与合目的性的统一,就成为人工智能时代劳动教育发展的必然要求。为此,劳动教育应通过彰显技术理性中人的双重尺度、深化对生活意义的体验和拓展职业交往中的人文内涵以及突出个体的内在情感和思维,使个体更好地应对人工智能时代的冲击,真正实现完整的意义生活,从而更好地促进人的自由全面发展,创造美好幸福的生活。

关键词：劳动教育人工智能时代意义生活完整性

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农村婚姻消费过度缘起及治理

学习与实践 2020年第7期 114-122页

作者：杨哲徐海娇安徽工业大学公共管理与法学院安徽马鞍山234001

农村婚姻消费过度导致因婚致贫,这是现阶段中国农村扶贫道路上不可忽视的问题。在农村性别结构失调和乡村人口向城市流动的双重约束背景下,农村传统通婚圈均衡被打破导致农村男性婚配陷入困境。文章基于代际共生理论,探讨婚姻消费过度... 详细信息

农村婚姻消费过度导致因婚致贫,这是现阶段中国农村扶贫道路上不可忽视的问题。在农村性别结构失调和乡村人口向城市流动的双重约束背景下,农村传统通婚圈均衡被打破导致农村男性婚配陷入困境。文章基于代际共生理论,探讨婚姻消费过度的表征,剖析农村婚姻消费过度的归因,归纳农村婚姻消费过度的后果。在婚姻消费过度约束下,重塑理性和包容的农村婚姻消费文化、倡导正确农村婚恋观的软约束、建立新型农村彩礼观的非正式制度规范以及完善农村养老保障制度等方式迫在眉睫。其中,最核心的措施是推动乡村经济高质量发展从而阻断农村婚姻消费过度现象发生。

关键词：婚姻消费过度养老弱化代际共生

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奥巴马政府学前教育改革蓝图

现代中小学教育 2014年第7期30卷 118-122页

作者：徐海娇东北师范大学教育学部吉林长春130024

奥巴马入主白宫后,为缓解日益加深的经济危机,提高国民素质,增强国际竞争力,确保美国社会的长期繁荣与发展,将以前联邦政府甚少关注的学前教育作为教育改革的突破口。奥巴马政府的学前教育改革蓝图以"普及、优质、公平"的目标领航学前... 详细信息

奥巴马入主白宫后,为缓解日益加深的经济危机,提高国民素质,增强国际竞争力,确保美国社会的长期繁荣与发展,将以前联邦政府甚少关注的学前教育作为教育改革的突破口。奥巴马政府的学前教育改革蓝图以"普及、优质、公平"的目标领航学前教育改革;成立专门领导机构,加强各级政府对学前教育的统筹协调;学前教育经费单列,健全财政运行机制,为教育改革蓝图提供资金支持;确保师资队伍数量适度,提高教师待遇,提升教师素质;吸纳社会各界广泛参与,营建学前教育环境,形成教育合力;通过"全方位、多层次、立体化"项目格局推动学前教育改革蓝图的落实。奥巴马政府学前教育改革蓝图,对于推进我国学前教育事业的发展具有重要的借鉴意义和参考价值。

关键词：奥巴马政府学前教育改革蓝图

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教育理论实践价值的限度及其生成

中国教育学刊 2017年第3期 29-34页

作者：徐海娇柳海民东北师范大学教育学部博士研究生吉林长春130024

实践价值是教育理论的"生命之维",然而实践价值的生成并不是自发的,它需要相关的条件及其转化机制。实践价值的生成既受客体条件的科学性、明晰性及可行性的制约,也离不开主体条件的需求、能力和情感因素的内在驱动,还受主流意识形态和... 详细信息

实践价值是教育理论的"生命之维",然而实践价值的生成并不是自发的,它需要相关的条件及其转化机制。实践价值的生成既受客体条件的科学性、明晰性及可行性的制约,也离不开主体条件的需求、能力和情感因素的内在驱动,还受主流意识形态和开放的理论环境的外在催生以及横向中介和纵向中介的限制。教育理论实践价值的生成需要从以下四个方面展开:作为客体的教育理论应"以身作则",作为主体的教育实践者"义不容辞",为实践价值创生理论的"文化生态",作为媒介的理论中介要"锦山添花"。

关键词：教育理论实践价值限制条件生成路径

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论教育理论的实践价值

论教育理论的实践价值

作者：徐海娇东北师范大学

学位级别：硕士

当代中国教育发展面临着由社会转型而生的一系列新挑战，各种新现象、新问题层出不穷。于是，要求教育理论界关注实践的呼声日益高涨，与此同时，要求实践界学习理论的舆论也日益强烈。面对新时期新挑战，教育理论却深陷价值危机的泥沼... 详细信息

当代中国教育发展面临着由社会转型而生的一系列新挑战，各种新现象、新问题层出不穷。于是，要求教育理论界关注实践的呼声日益高涨，与此同时，要求实践界学习理论的舆论也日益强烈。面对新时期新挑战，教育理论却深陷价值危机的泥沼中难以自拔，教育理论不仅时常遭到一线教师的排斥，还受到教育决策者的轻视以及社会大众的置疑，甚至教育理论研究者自身也感到困惑和迷惘。实践价值是教育理论安身立命的“生命之维”，然而，过去对于教育理论实践价值的探讨往往仅仅停留于客体属性或主体需求这一单极化思维模式当中，对于该问题的阐释往往在教育理论目的、教育理论属性以及教育理论功能内“兜兜转转，踟蹰不前”。本文立足于关系模式这一探讨该问题的新起点，一方面，刻画教育理论实践价值的“内在之核”，表征教育理论实践价值的“外在之形”，“形神合一”共同勾勒教育理论实践价值的“应然状态”;另一方面，本文从客体条件、主体条件、环境条件、中介条件，阐明教育理论实践价值的限度，探寻教育理论实践价值从“应然”走向“实然”的生成路径。本文将教育理论实践价值的探讨聚焦于教育理论实践价值的“内核”、“表征”、“限度”及其“生成”四个向度，遵循如下结构框架：引言部分。这一部分着重铺陈研究的现实基础：研究缘起、研究意义、文献综述、研究方法。第一章，教育理论实践价值的内核。本章从关系思维视角出发，探讨教育理论实践价值的“内在之核”，教育理论实践价值来源于教育理论，取决于实践主体，生成于教育实践。从性质和分类明晰教育理论、实践主体、教育实践三个概念的所指范围，从而为后文的论证划定研究阈限。第二章，教育理论实践价值的表征。本章立足于从实践主体出发，表征教育理论实践价值的“外在之形”，具体而言，面向社会大众，教育理论具有启蒙价值;面向一线教师，教育理论具有导行价值;面向行政官员，教育理论具有决策价值。第三章，教育理论实践价值的限度。本章阐明教育理之所以陷入价值危机的泥淖中难以自拔，是由于教育理论实践价值的生成受到一系列条件的制约。具体而言，教育理论实践价值的生成不仅受主体条件和客体条件的制约，还受到中介条件和环境条件的限制。第四章，教育理论实践价值的生成。教育理论实践价值的生成是探讨教育实践价值的出发点和最终归宿。本章立足于从主体条件、客体条件、环境条件以及中介条件出发，探寻教育理论实践价值的生成路径。最后，是文章的结语部分。这一部分旨在对全文进行总结和反思。纵观全文，本文遵循“是什么、为什么以及怎么办”的逻辑主线，从关系思维模式出发，探讨教育理论实践价值的内在之核，表征教育理论实践价值的外在之形，阐释教育理论实践价值的限度，探寻教育理论实践价值的生成路径。

关键词：教育理论教育实践实践价值

城市空巢老人医养结合服务需求研究——以A省M市为例

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城市空巢老人医养结合服务需求研究——以A省M市为例

作者：徐海娇安徽工业大学

学位级别：硕士

医养结合是新形势下我国政府提出的养老新举措,其思路是通过把医疗与养老资源重新整合,从而将我国老年人的养护服务需求与医疗服务需求纳入统一标准的制度框架之中,以提升现代社会医疗、养老的融合度。加快推进医养结合是积极应对人口... 详细信息

医养结合是新形势下我国政府提出的养老新举措,其思路是通过把医疗与养老资源重新整合,从而将我国老年人的养护服务需求与医疗服务需求纳入统一标准的制度框架之中,以提升现代社会医疗、养老的融合度。加快推进医养结合是积极应对人口老龄化的长久之计,是我国经济发展新常态下重要的经济增长点,有利于满足人民群众日益增长的深层次、多样化健康养老服务需求,助力经济健康发展和社会和谐安定。本文以城市空巢老人为研究对象,聚焦A省M市老年事业和产业的发展现状,分析M市医养结合服务的现实问题。首先从体系建设、政策梳理、内容概要三方面概述了M市城市空巢老人医养结合服务供给,展现了自2015年医养结合提出后,通过政府支持和民间集资,养老产业发展的积极变化。其次转入对城市空巢老人医养结合服务需求的实证分析,基于调研数据,运用Logit模型对医养结合服务需求进行分析,发现老年人个体特征、家庭、自我感知、政府、市场等是影响城市空巢老人医养结合服务需求的主要因素。最后对城市空巢老人医养结合服务需求的满足程度进行分析,借助模糊综合评价法,运用隶属度函数对城市空巢老人医养结合服务需求的满足程度进行分析,发现空巢老人对养护服务的满足程度高于对医疗服务的满足程度。本文结合发现的问题和研究结果,对城市空巢老人医养结合服务供给、需求及满足程度进行了若干反思,提出瞄准老人深层需求,丰富养老服务项目建设;优化健康管理平台,推进家庭医生签约制度;健全养老保障体系,设立长期护理保险机制;整合医养结合资源,实现养老服务协同供给,以期达到窥一斑而见全貌之目的,为当前全国各地正在开展的医养结合服务建设提供可资利用的有效信息。

关键词：城市空巢老人医养结合需求满足程度