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徐有为艺术作品

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景德镇陶瓷 2009年第2期 26-27页

作者：徐有为

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一种融合多维关系的地理环境时空主题发现方法

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武汉大学学报（信息科学版） 2024年第2期49卷 291-302页

作者：朱杰张宏军廖湘琳徐有为陆军工程大学指挥控制工程学院江苏南京210002 73021部队浙江杭州315023

对战场文本数据的深入挖掘,可以高质量和高效率地发现时空主题结构,从而有效揭示战场事件发展的时空规律。针对现有的主题发现方法无法有效适用于具有多维异构关系的时空主题发现,提出了一种融合多维关系联合聚类的时空主题发现方法,首... 详细信息

对战场文本数据的深入挖掘,可以高质量和高效率地发现时空主题结构,从而有效揭示战场事件发展的时空规律。针对现有的主题发现方法无法有效适用于具有多维异构关系的时空主题发现,提出了一种融合多维关系联合聚类的时空主题发现方法,首先构建以地理环境实体、地理位置与事件主题为节点的主题关系网络;然后以张量模型的Tucker分解建立主题关系的完全表达式作为主题分类的目标函数;最后运用块值矩阵分解方法进行联合聚类计算,获取主题分类结果和内聚结构。实验结果表明,该方法能够有效发现具有时空语义关系特征的主题结构,较好地体现出地理环境要素与时空主题之间的关联性,以及时空主题在地理位置与事件主题标签上的内聚性,反映出主题的演化过程。

关键词：地理环境多维关系时空主题发现块值矩阵分解联合聚类

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大型混流式机组水发联轴螺栓拆卸研究

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云南水力发电 2024年第6期40卷 27-29页

作者：徐有为王波何瑞云南华电金沙江中游水电开发有限公司阿海发电分公司云南丽江674100

大型混流式水轮发电机大修主要任务完成水轮机和发电机拆卸检查回装,而其中各联轴螺栓和过盈配合部位的拆卸过程尤为重要,一旦发生螺栓卡死的情况将大大影响检修工期。从某电站大型混流式机组检修时大轴螺栓卡死原因上深入分析,提出了... 详细信息

大型混流式水轮发电机大修主要任务完成水轮机和发电机拆卸检查回装,而其中各联轴螺栓和过盈配合部位的拆卸过程尤为重要,一旦发生螺栓卡死的情况将大大影响检修工期。从某电站大型混流式机组检修时大轴螺栓卡死原因上深入分析,提出了多条改善措施,经过实施后大大降低了螺栓卡死发生的概率。

关键词：水轮发电机组联轴螺栓拆卸改善措施

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柔性拉索索力测试研究

柔性拉索索力测试研究

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作者：徐有为重庆交通大学

学位级别：硕士

柔性拉索经常以斜拉索或吊杆的形式出现在斜拉桥、系杆拱桥中。拉索受力的大小、变化和分布是评估桥梁受力状态的重要依据,因此拉索的索力测试十分重要。目前国内工程实践中用于索力测试的方法存在诸多的问题,在准确性方面存有疑议,所... 详细信息

柔性拉索经常以斜拉索或吊杆的形式出现在斜拉桥、系杆拱桥中。拉索受力的大小、变化和分布是评估桥梁受力状态的重要依据,因此拉索的索力测试十分重要。目前国内工程实践中用于索力测试的方法存在诸多的问题,在准确性方面存有疑议,所以有必要对索力测试方法进行进一步的研究。本文从工程实践出发,就索力测试的这一问题做了较为深入的分析,研究成果主要包含以下几个方面的内容。1.通过分析拉索索力测试方法的研究现状,介绍了目前索力测试方法中存在的问题。2对工程中索力测试使用最为广泛的振动频率法,分别研究了影响其测试精度的诸如刚度、垂度、边界条件、温度等各个因素的影响程度。通过有限元分析并结合工程实例得到:短索的实际抗弯刚度取值接近于索内钢丝抗弯刚度的简单之和而远小于索内钢丝做整体抗弯截面计算的抗弯刚度。3定义拉索刚度参数ξ,推导了ξ值落在不同区间时考虑垂度影响的索力的实用计算公式。并引入压杆屈曲函数构造两固端刚性拉索(短索)的二阶振型函数,由RITZ法原理推导出刚性索的索力实用计算公式。并界定了这些实用公式的适用范围。4.根据以上研究成果,在系杆拱桥及斜拉桥索力测试的工程实例中进行了应用,取得了较好的效果。同时对实践中碰到的相关问题进行了分析。

关键词：柔性拉索索力测试振动频率法索力频率

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幼儿园教师教育机智的调查研究

幼儿园教师教育机智的调查研究

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作者：徐有为华中师范大学

学位级别：硕士

随着幼儿园教师专业发展研究的不断深入,研究者们逐渐意识到幼儿园教师对复杂、多变的具体教育情境的认识、把握和驾驭的能力——教育机智,成为教师专业发展的关键议题。幼儿园教师在实践中也认识到掌握全面科学的理论知识和技能早已不... 详细信息

随着幼儿园教师专业发展研究的不断深入,研究者们逐渐意识到幼儿园教师对复杂、多变的具体教育情境的认识、把握和驾驭的能力——教育机智,成为教师专业发展的关键议题。幼儿园教师在实践中也认识到掌握全面科学的理论知识和技能早已不能满足幼儿教育的需要,也不能满足幼儿园教师专业发展的需要。幼儿园一日活动处处蕴含着教育的契机,教育的情境多变而复杂,教育时机转瞬即逝,这就需要教师的教育机智。在查阅、研读大量教育机智相关文献资料的基础上,研究者了解到国内外有关教育机智的研究,主要包含教育机智的概念辨析;教育机智的特点、影响因素及策略;一线教师的经验之谈等。在借鉴前人研究经验的前提下,研究者认为教育机智既是一种能力,也是可以通过行为表现出来的教育行为。于是,研究者将幼儿园教师教育机智定义为:幼儿园教师在幼儿园一日活动(包括教学活动、游戏活动、生活活动)中,在突发的、随即变化的教育情境下创造性地即时采取有意义教育行为的能力。其操作性定义为:在幼儿园一日活动过程中,幼儿园教师对那些可利用、能促进幼儿发展的突发的、随即变化的情境进行有效处理,旨在促进幼儿身心发展的教育行为。研究以马克斯·范梅南关于教育机智表现的划分为依据,结合幼儿园教育实践设计了五大情境,分别体现有克制地干预、对幼儿体验的理解、潜移默化的影响、自信及信任幼儿、临场的天赋五种教育机智。以问卷的形式,对武汉市洪山区五所幼儿园进行调查,结合访谈对幼儿园教师教育机智行为表现进行归类分析,并依据教育机智的特点、幼儿园教师对教育本质及目的的看法差异,将教育机智划分不同层次。研究发现幼儿园教师教育机智整体水平不高,情境性差异显著,幼儿园教师在潜移默化的影响上能表现高水平的教育机智,其次则是理解幼儿的行为体验、临场的天赋、对情境的自信、有克制的干预。最后,以生态学理论为指导分析得出幼儿园教师的知识经验以反思为媒介对教育机智发展起重要影响作用,除此,幼儿园教师的教育机智还受自我效能感、教育观念等自身因素及幼儿家长、幼儿园管理理念、管理模式等外部环境的影响。由此,研究者从内外部两方面提出了有针对性的提升策略。

关键词：幼儿园教师教育机智水平

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