检索结果-南通市图书馆

科教文汇 2014年第7期 145-148页

作者：徐小莉美术教育研究杂志社安徽省新安画院

关键词：行为空间环境设计

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“原初的谎言”:齐泽克论幻象

广西大学学报（哲学社会科学版） 2024年第3期46卷 1-8页

作者：李怀涛徐小莉首都师范大学马克思主义学院

齐泽克的幻象理论继承了拉康的幻象公式及其主体理论。在齐泽克的语境中,幻象是人最原初的无意识,它是一个谎言,存在于意识还没开始的时候;幻象结构着主体真实的社会关系,遮蔽着符号秩序的不一致性,指示着主体“如何欲求”;幻象还是当... 详细信息

齐泽克的幻象理论继承了拉康的幻象公式及其主体理论。在齐泽克的语境中,幻象是人最原初的无意识,它是一个谎言,存在于意识还没开始的时候;幻象结构着主体真实的社会关系,遮蔽着符号秩序的不一致性,指示着主体“如何欲求”;幻象还是当代意识形态的支撑物,是他者的异化。幻象中的主体对现存符号秩序并不总是俯首帖耳,主体对快感的追求为穿越幻象提供了内在驱动力。最终,主体穿越幻象后,必然面临死亡驱力,遭遇精神崩溃。齐泽克的幻象理论对当代资本主义社会的批判独到而深刻,对齐泽克幻象理论的探究是理解其相关思想的基础。

关键词：齐泽克幻象欲望意识形态

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核心素养导向下的小学数学单元作业设计策略研究

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数学学习与研究 2024年第1期 17-19页

作者：徐小莉陕西省安康市第一小学陕西安康725000

小学数学教师融合学科核心素养要素设计单元化课程作业,不仅可以增加作业任务的深度,增强其实用性,提高知识复习的有效性,还能让学生在完成多样化单元作业的过程中逐渐形成良好的空间观念、运算能力、应用意识、创新意识等,进而更好地... 详细信息

小学数学教师融合学科核心素养要素设计单元化课程作业,不仅可以增加作业任务的深度,增强其实用性,提高知识复习的有效性,还能让学生在完成多样化单元作业的过程中逐渐形成良好的空间观念、运算能力、应用意识、创新意识等,进而更好地提升其数学核心素养.对此,为了真正达成上述目标,文章以人教版五年级数学单元作业设计为例,提出教师可通过制订作业目标,设计计算类、情境类、调查类、创新型单元作业任务,提高学生的数学核心素养.

关键词：小学数学核心素养单元作业设计策略

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基于情景分析的智能计算机物流配送中心模型构建

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中国储运 2024年第6期 176-177页

作者：徐小莉江苏省宝应中等专业学校

1.基于情景分析的智能计算机物流配送中心模型构建方法1.1基于情景分析构建物流配送中心选址模型情景分析法运用在智能计算机物流配送中心的构建模型的主要思路如下:在发生物流配送突发事件前,可以对该区域内过去的所有突发事件的情况... 详细信息

1.基于情景分析的智能计算机物流配送中心模型构建方法1.1基于情景分析构建物流配送中心选址模型情景分析法运用在智能计算机物流配送中心的构建模型的主要思路如下:在发生物流配送突发事件前,可以对该区域内过去的所有突发事件的情况进行全面的分析,对未来发生的可能情况进行预测,预测出未来所需要的物资的种类、数量,并进行必要的储备。在物流配送事件发生异常的时候,根据监测结果,并与以往的经验相结合,对其进行判断,以过去的突发事件的物资需求为基础,对各类物资需求量的范围进行估算。

关键词：物流配送智能计算机物资需求情景分析突发事件模型构建构建模型

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叙事散文教学中文本细读实践研究——以《秋天的怀念》为例

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教育实践与研究 2024年第14期 15-17页

作者：徐小莉无棣县佘家镇中学山东滨州251903

初中语文课本中有众多语言优美的叙事散文,不仅饱含着作者深厚真挚的情感,而且优美的阅读意境能为学生带来全新的阅读体验。语文教师在叙事散文教学中,需结合学生的心理发展规律,梳理文体特点,营造阅读情境,在鉴赏活动的开展中,帮助学... 详细信息

初中语文课本中有众多语言优美的叙事散文,不仅饱含着作者深厚真挚的情感,而且优美的阅读意境能为学生带来全新的阅读体验。语文教师在叙事散文教学中,需结合学生的心理发展规律,梳理文体特点,营造阅读情境,在鉴赏活动的开展中,帮助学生体悟作者情感,以尽快融入文本,提升语文阅读能力。

关键词：初中语文叙事散文文本细读实践应用

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本科层次职业教育人才培养的逻辑机理、现实困境与实现路径

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黄冈职业技术学院学报 2024年第4期26卷 13-17页

作者：徐小莉黄冈职业技术学院马克思主义学院湖北黄冈438002

以我国本科层次职业教育为研究主体,重点关注人才培养目标,依据职业带理论作为基础,研究本科层次职业教育人才培养目标及其实现路径。立足我国职业教育现实基础,把本科层次职业教育、专科层次职业教育、普通本科教育进行比较分析,借鉴... 详细信息

以我国本科层次职业教育为研究主体,重点关注人才培养目标,依据职业带理论作为基础,研究本科层次职业教育人才培养目标及其实现路径。立足我国职业教育现实基础,把本科层次职业教育、专科层次职业教育、普通本科教育进行比较分析,借鉴发达国家本科层次职业教育人才培养的先进经验,定位我国本科层次职业教育人才培养目标,分析我国本科层次职业教育人才培养困境,从人才培养理念、专业师资队伍、特色课程体系、深度校企合作、质量评价体系等方面来探索我国本科层次职业教育人才培养的实现路径。

关键词：本科层次职业教育人才培养实现路径

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恶性肿瘤疾病随访工作的标准化管理

中国病案 2024年第10期 1-5页

作者：王凯鹏霍宇艳李书梅徐小莉刘怀戈樊美娜中国医学科学院肿瘤医院病案室河北医科大学第四医院病案室首都医科大学附属安贞医院病案统计科中国医学科学院肿瘤医院深圳医院病案科

病案随访是病案信息管理工作的重要组成部分，随访管理主要包括常规随访管理、科研随访管理以及随访的信息数据管理三部分。现阶段，随着医院对患者服务外延的扩大，对病案随访工作也同步提出了更高的要求。病案管理人员应根据不同的随... 详细信息

病案随访是病案信息管理工作的重要组成部分，随访管理主要包括常规随访管理、科研随访管理以及随访的信息数据管理三部分。现阶段，随着医院对患者服务外延的扩大，对病案随访工作也同步提出了更高的要求。病案管理人员应根据不同的随访目的及需求，采用不同的随访技术及方法，合理利用患者信息资源，科学地积累随访数据资料，从而帮助临床医师全面系统地掌握各肿瘤疾病发生、发展规律，以及不同治疗手段的疗效和结局，达到提高医疗质量和发展医学科学的目的。文章以某肿瘤专科医院的肿瘤随访工作为例，结合病案随访信息化建设工作，探讨恶性肿瘤随访工作的重点内容、技术标准、工作指标及标准化管理模式等。

关键词：恶性肿瘤患者随访标准化管理

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镜像:自我的幻象

马克思主义与现实 2016年第5期68卷 136-141页

作者：李怀涛徐小莉首都师范大学马克思主义学院首都师范大学政法学院

本文着力从拉康对弗洛伊德的前后期的自我观的修正出发阐发其镜像理论。一方面,拉康赞成弗洛伊德前期关于自恋性的"自我理想"的定义并采用这一术语提出:镜像阶段是婴儿主体试图通过对镜像的想象认同而克服自身与外界现实世界的对立的过... 详细信息

本文着力从拉康对弗洛伊德的前后期的自我观的修正出发阐发其镜像理论。一方面,拉康赞成弗洛伊德前期关于自恋性的"自我理想"的定义并采用这一术语提出:镜像阶段是婴儿主体试图通过对镜像的想象认同而克服自身与外界现实世界的对立的过程,是"自我"原型的诞生与认同,也是主体在历史过程中所遭遇的第一次异化。不同于马克思早期人的类本质异化思想,拉康的主体异化思想则主要从无意识出发。这种异化与自恋认同密切相关,自我并非主宰自己的命运,他外在于我,自我总是在他者之中生存。另一方面,拉康以激进的姿态直接批评晚期弗洛伊德的"自主的自我"观,认为它是"自由事业的心理学",强调自我是一种超现实的幻象,是以一系列的异化认同为框架的伪自我。

关键词：镜像理论自我他者异化

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基于生命观念的高中生物学与化学学科交叉的案例研究

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基于生命观念的高中生物学与化学学科交叉的案例研究

作者：徐小莉合肥师范学院

学位级别：硕士

进入21世纪这一生物学世纪以来,生命科学知识和科技成果呈爆发性的累积,而这与学生学习的精力、时间的稳定是相矛盾的,要解决这一矛盾,首先必须抓住生物学的本质。为了进一步深化课程改革,《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订... 详细信息

进入21世纪这一生物学世纪以来,生命科学知识和科技成果呈爆发性的累积,而这与学生学习的精力、时间的稳定是相矛盾的,要解决这一矛盾,首先必须抓住生物学的本质。为了进一步深化课程改革,《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》提出了生物学学科核心素养,包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任,其中生命观念既是最具生物学学科特质的素养,也囊括了如化学等自然学科中的跨学科观念,居于中心位置。同时,随着世界上综合性问题越来越突出,国家对综合型人才的需要愈来愈强烈,新课程标准中也指出要加强学科间的横向联系,以此来帮助学生对科学本质的理解以及促进学生向综合型人才方向发展。本研究聚焦于生命观念,首先,利用文献研究法梳理了生命观念和学科交叉的相关研究进展,并进行了相关概念的界定,梳理出学科交叉教学促进学生生命观念培养的可行性。其次,通过问卷调查,发现教师和学生都认为生物学与化学联系紧密,并有大部分学生表示会选择“生物学+化学”组合;目前部分教师对生命观念概念的理解以及在实际教学过程中渗透的情况不佳,学生生命观念的培养还有待提升。再次,笔者梳理了并总结出指向生命观念的高中生物学与化学交叉的内容,以此为研究材料,进行教学案例设计。最后,在某省某高中学校进行了一学期的教学实践,根据纸笔测验成绩和教学有效性的调查问卷和访谈结果,检验在高中生物学教学中交叉融合化学内容,以此来培养学生生命观念的有效性。本研究发现:在高中生物学教学中交叉化学的内容,(1)能够显著性提高学生在生命观念测试卷后测中的成绩,但未达到极显著差异;(2)能激发学生学习的兴趣,有利于提高学生知识迁移的意识和能力,提高做生物学习题的效率;(3)能够促进学生对生物学事实、生物学实验原理的理解,能列举出相关生命观念的实例,并能进行阐释。

关键词：生命观念学科交叉高中生物学教学案例

分子筛填充PVA/PVP共混膜的制备及其渗透汽化性能

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分子筛填充PVA/PVP共混膜的制备及其渗透汽化性能

作者：徐小莉宁波大学

学位级别：硕士

渗透汽化是一种选择性高、工艺简单而且节能的新型膜分离技术。渗透汽化可用于分离蒸馏、萃取难以分离或不能分离的恒沸点、近沸点混合物及热敏性物质。本工作制备了4,4’-双叠氮芪-2,2’-二磺酸钠(DAS)交联的聚乙烯醇(PVA)/聚乙烯吡咯... 详细信息

渗透汽化是一种选择性高、工艺简单而且节能的新型膜分离技术。渗透汽化可用于分离蒸馏、萃取难以分离或不能分离的恒沸点、近沸点混合物及热敏性物质。本工作制备了4,4’-双叠氮芪-2,2’-二磺酸钠(DAS)交联的聚乙烯醇(PVA)/聚乙烯吡咯烷酮(PVP)共混膜,并用其渗透汽化分离甲醇/醋酸甲酯混合液。研究了交联剂DAS的含量、共混膜的组成、操作温度和料液组成对膜分离性能的影响。在共混膜的基础上添加4A分子筛制备了PVA/ PVP/4A分子筛杂化膜,并研究了分子筛的含量、操作温度和料液组成对杂化膜渗透汽化分离甲醇/醋酸甲酯性能的影响。交联剂的含量对PVA/PVP共混膜的分离性能有很大影响。当DAS含量较低时,PVP的交联度低,共混膜的分离系数较低;DAS含量较高时,共混膜的分离性能也较差。当交联剂DAS与共混膜中PVP质量比为1∶3时,PVP交联效果理想,共混膜得到了较好的渗透汽化分离系数。针对不同PVA/PVP比的共混膜渗透汽化性能不同,研究了共混膜组成对渗透汽化性能的影响,实验结果表明当共混膜中PVP含量增加时,膜的渗透通量逐渐增大,分离系数先增大后减小。当操作温度为35℃、料液中甲醇含量为20wt%时,含30wt%PVP的共混膜分离系数达到了17.7。在DAS交联的PVA/PVP共混膜渗透汽化分离甲醇/醋酸甲酯的实验中,随着操作温度的升高,共混膜的通量逐渐增大,分离系数逐渐减小;随着料液中甲醇含量的增大,渗透通量逐渐增大,分离系数逐渐减小。研究了4A分子筛含量对PVA/PVP/4A杂化膜渗透汽化分离甲醇/醋酸甲酯性能的影响。随着杂化膜中4A分子筛含量的逐渐增加,膜的渗透通量逐渐增大,分离系数先增大后减小。当分子筛含量为2.5wt%时,分离效果较好,分离系数达到34.4。在PVA/PVP/4A分子筛杂化膜渗透汽化分离甲醇/醋酸甲酯的实验中,随着温度的升高、料液中甲醇含量的增加,渗透通量逐渐增大,分离系数逐渐减小。渗透汽化实验结果表明,共混膜和杂化膜均能打破甲醇/醋酸甲酯的共沸平衡,能有效的分离甲醇/醋酸甲酯混合物。

关键词：渗透汽化 PVA/PVP 4A分子筛共混膜杂化膜