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城市隧道通用智能监控系统研究

城市隧道通用智能监控系统研究

作者：张庆吉武汉理工大学

学位级别：硕士

随着城市建设的不断发展,城市交通越来越复杂,隧道在城市交通中扮演的角色越来越重要。鉴于城市隧道具有空间狭小、光线不足、通风不畅、易积水等特点,隧道监控系统在隧道的管理方面显得尤为重要。本文所讨论的城市隧道监控系统目的在... 详细信息

随着城市建设的不断发展,城市交通越来越复杂,隧道在城市交通中扮演的角色越来越重要。鉴于城市隧道具有空间狭小、光线不足、通风不畅、易积水等特点,隧道监控系统在隧道的管理方面显得尤为重要。本文所讨论的城市隧道监控系统目的在于：一是系统不但要保证隧道平稳、安全运行,还需要对隧道突发事件进行报警和处理;二是系统要具备很好的通用性,能够很方便的从一条隧道移植到另一条隧道,这对于缩短软件研发周期和减少研发经费具有重大意义;三是系统要具有良好的智能性,能够给隧道管理人员提供很好的辅助功能;四是基于此系统,要开展数据挖掘智能算法的研究。在保证隧道平稳、安全运行方面,系统提供了隧道监控所需要的全部功能,比如一氧化碳浓度监测、能见度监测、风机控制、照明控制、水泵控制等,使用这些功能可以保证管理员日常隧道管理工作。在通用性方面,系统在设计时采用观察者模式,在开发过程中使用了自定义控件、预案系统、统一设备命名、XML存储等技术,使系统达到了很好的通用性,在不同隧道间移植时,只需要进行简单的界面修改、参数配置等即可。在智能性方面,系统采用多系统集成、自动控制、灾害预警、报表与趋势图生成、火灾联动控制等技术,使隧道管理人员只需简单的操作就能对隧道进行良好的控制。在数据挖掘方面,首先对隧道数据进行了预处理,包括数据清理、数据集成、数据变换和数据规约,并在算法的实现过程中进行了一定的优化,最终将算法应用到隧道数据挖掘当中。本文根据隧道管理需求,使用组态和非组态结合的方法,设计并实现了城市隧道通用智能监控系统。所设计开发的系统不仅能够保证隧道日常管理,还具有很好的通用性,能够方便的实现多隧道间监控系统的移植;并且具有良好的智能性,能够提供给隧道管理员方便智能的辅助功能。此外,文章还基于系统积累的历史数据进行了数据挖掘研究,得到了隧道数据之间的关联关系,为后续进一步挖掘研究做了铺垫。

关键词：隧道监控系统通用性智能性数据挖掘关联规则

基于车辆运输的应急物资配送、定损与调整问题研究——以新疆军区为例

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基于车辆运输的应急物资配送、定损与调整问题研究——以新疆军区...

作者：张庆吉国防科学技术大学

学位级别：硕士

应急物资配送系统是军队建设实现能打胜仗的重要一环,需要较高的时效性和抗毁性等。新疆军区长期面临着恐怖主义与自然灾害的非对称作战威胁,车辆运输是新疆军区面对此类作战任务的主要运输方式。本文研究基于车辆运输的应急物资配送系... 详细信息

应急物资配送系统是军队建设实现能打胜仗的重要一环,需要较高的时效性和抗毁性等。新疆军区长期面临着恐怖主义与自然灾害的非对称作战威胁,车辆运输是新疆军区面对此类作战任务的主要运输方式。本文研究基于车辆运输的应急物资配送系统,尤其是基于车辆运输的应急物资定损与调整问题。本文通过对基于车辆运输的应急物资配送问题进行关键要素的定义和需求分析,得到系统的特点,建设需求和框架等。基于车辆运输的应急物资配送系统的核心业务包括物资配送问题、定损问题和调整问题。三个问题相互串联,其中物资配送问题是后面两个问题的基础。本文从输入和输出的角度对物资配送问题进行了实体建模。结合物资配送现实,以运输计划相对运输需求的最小相对迟滞时间为目标函数,提出了相对迟滞时间系数,并建立了配送问题的运输问题数学模型。配送问题的输出就是定损问题的输入之一,接下来对定损问题的输入和输出进行实体建模,建立了定损问题的模型,然后提出了定损问题的解决机制与调整问题的解决方案。根据车辆与车载物资损毁与否的三种情况分别分析,提出调整算法。本文最后对系统各个模块的实现方法进行细致说明,然后对系统的配送、定损与调整问题做了案例测试。

关键词：车辆运输应急物资配送定损机制调整算法表上作业法

感恩对制造企业员工心理幸福感和社会支持的影响

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中国职业医学 2017年第6期44卷 706-710页

作者：张庆吉涂叶满东莞理工学院心理健康教育与咨询中心广东东莞523808

目的探讨制造企业员工感恩、心理幸福感和社会支持间的关系。方法采用分层抽样方法,抽取东莞市2家制造企业296名员工为研究对象,采用修订版《企业员工感恩问卷》《社会支持评定量表》和修订版《心理幸福感问卷》进行调查,以结构方程模... 详细信息

目的探讨制造企业员工感恩、心理幸福感和社会支持间的关系。方法采用分层抽样方法,抽取东莞市2家制造企业296名员工为研究对象,采用修订版《企业员工感恩问卷》《社会支持评定量表》和修订版《心理幸福感问卷》进行调查,以结构方程模型分析社会支持在感恩和心理幸福感中的中介作用。结果 296名企业员工感恩总分为(70.8±13.2)分,社会支持总分为(37.3±8.3)分,心理幸福感总分为(133.1±27.2)分。制造企业员工的感恩和社会支持均可正向预测心理幸福(P<0.01)。感恩对制造企业员工心理幸福感的直接效应值为0.472,以社会支持为中介的间接效应值为0.208,总效应值为0.680。结论制造企业员工的感恩特质不仅可直接正向预测心理幸福感,且可通过社会支持间接影响心理幸福感。

关键词：企业员工感恩心理幸福感社会支持中介效应

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生物学科核心素养视域下初中学业水平考试的命题实践与思考

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辽宁教育 2020年第1期 82-87页

作者：张庆吉营口市鲅鱼圈区教师进修学校

2014年4月,教育部颁布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)明确提出,将"发展学生核心素养体系"的研制与构建作为推进课程改革深化发展的关键环节。加强考试招生和评价的育人导向。要严格以国家课... 详细信息

2014年4月,教育部颁布的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)明确提出,将"发展学生核心素养体系"的研制与构建作为推进课程改革深化发展的关键环节。加强考试招生和评价的育人导向。要严格以国家课程标准和国家人才选拔要求为依据,组织中高考命题,评估命题质量,保证考试的导向性,科学性和规范性。《意见》的出台,为课程改革指明了方向,即落实立德树人是课程改革的核心和根本任务,发展学生的核心素养是育人的重要目标。

关键词：立德树人核心素养高考命题国家课程标准命题质量考试招生《意见》人才选拔

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贫困和非贫困大学生人格特征的3年追踪观察

现代预防医学 2017年第8期44卷 1478-1481+1498页

作者：张庆吉涂叶满东莞理工学院心理健康教育与咨询中心

目的探索贫困和非贫困大学生人格特征的动态变化规律。方法采用艾森克人格问卷(EPQ)对329名贫困大学生和2 339名非贫困大学生进行了连续3年的追踪调查。结果 (1)贫困和非贫困生入校3年的人格特质发生的变化都具有统计学差异,共同趋势是... 详细信息

目的探索贫困和非贫困大学生人格特征的动态变化规律。方法采用艾森克人格问卷(EPQ)对329名贫困大学生和2 339名非贫困大学生进行了连续3年的追踪调查。结果 (1)贫困和非贫困生入校3年的人格特质发生的变化都具有统计学差异,共同趋势是外向性和掩饰性均分增加(F=13.10~44.32),神经质均分减少(F=49.43,544.58);内外向得分的高分组人数比例呈增多趋势,神经质的低分组人数比例呈增多趋势。(2)贫困和非贫困生的人格特质在每年的横向EPQ平均分对比结果无统计学差异(t=0.07~1.95,P>0.05),在EPQ高中低得分组的人数比例上也无统计学差异,呈现共同特征是精神质得分的中间组人数较多(83.4%以上),内外向的高分组人数比例大于低分组,神经质的低分组人数比例大于高分组。(3)不同性别贫困生入校3年性格特质无统计学差异(F=0.31~1.89),而男女非贫困生间有统计学差异(F=16.36~48.07)。结论贫困大学生和非贫困大学生入校后,人格特征会有所变化,外向性会增加,情绪稳定性会增强,但2类人群间的人格差异不明显。

关键词：贫困生人格特征追踪观察

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贫困大学生心理健康状况追踪观察

中国学校卫生 2015年第11期36卷 1642-1644页

作者：张庆吉涂叶满东莞理工学院学生处广东523808 东莞理工学院工商管理学院

目的探索贫困大学生心理健康状况的动态变化规律,为进行相应的心理健康教育提供参考。方法采用大学生人格问卷(UPI)对东莞某高校2011年入学的329名贫困大学生和2 339名非贫困大学生进行连续3 a的追踪调查。结果贫困生和非贫困生入校3 a... 详细信息

目的探索贫困大学生心理健康状况的动态变化规律,为进行相应的心理健康教育提供参考。方法采用大学生人格问卷(UPI)对东莞某高校2011年入学的329名贫困大学生和2 339名非贫困大学生进行连续3 a的追踪调查。结果贫困生和非贫困生入校3 a的纵向比较显示,在UPI量表区分的3类人群的人数比例上差异均有统计学意义(χ2值分别为46.44,368.60,P值均<0.01),心理健康者比例在逐年上升,贫困生心理健康良好的人数比例依次为大一年级学生(41.3%)、大二年级学生(58.1%)和大三年级学生(60.2%);非贫困生为大一年级学生(47.1%)、大二年级学生(65.7%)、大三年级学生(68.7%);横向比较显示,贫困生和非贫困生在大一年级学生测试时UPI区分的3类人群的人数比例上差异无统计学意义,在大二年级学生和大三年级学生测试时差异有统计学意义(χ2值分别为7.746,9.311,P值均<0.01),贫困生中心理问题学生的比例大于非贫困学生。结论贫困大学生和非贫困大学生入校后,心理健康程度均在逐年提升,非贫困生的心理健康程度提升更高。

关键词：精神卫生贫困接触追踪学生

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