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脱水鲜面自动切断挂杆机构的设计与研究

脱水鲜面自动切断挂杆机构的设计与研究

作者：张定东中国农业机械化科学研究院

学位级别：硕士

脱水鲜面又称半干面,最早起源于日本,并且在日本形成了一定的市场规模,而我国的脱水鲜面生产处于刚起步阶段,其工业化加工技术与日本相比较还有较大的差距。国内脱水鲜面生产还存在着技术不成熟、产量低、品质较差等缺陷。本文结合脱水... 详细信息

脱水鲜面又称半干面,最早起源于日本,并且在日本形成了一定的市场规模,而我国的脱水鲜面生产处于刚起步阶段,其工业化加工技术与日本相比较还有较大的差距。国内脱水鲜面生产还存在着技术不成熟、产量低、品质较差等缺陷。本文结合脱水鲜面自动化生产工艺,着重分析国内现有生产设备存在的问题及需要解决的关键技术,立足其工业化生产需求,为提高面条切断挂杆速率(国内已有相关设备的切断挂杆速率为10至20杆/min)增加产量,在借鉴国外先进生产设备的基础上,设计开发一套脱水鲜面自动切断挂杆机构(其设计挂杆速率为20至35杆/min)。首先根据设计要求(最大挂杆速率35杆/min)对机构进行功能、原理及运动学分析,确定出机构运行周期及传动速度。当机构以最大挂杆速率运行时,对应的各传动系统运行周期均为T=1.714s,而传动速率分别为v1=0.1m/s,v2=v刀=0.3m/s,v3=0.3m/s,v4=0.1m/s;其次,为满足机构等长切割挂杆的要求,选定挂杆后单边长为200 mm、250mm及300mm三种面线长度下的挂杆速率,对机构进行近似工作状态分析,利用几何、运动关系确定出挂杆时面杆的停止位,以保证设计要求,实现等长挂杆;然后,根据以上分析,对机构进行了机械结构及控制系统的设计,验证机构的合理性和实用性;最后,进行了样机试制,通过设置工艺参数,对不同规格的面条进行了切割挂杆试验,结果表明,具有微调功能的挂杆机构能够满足最初设计要求,挂杆后面条两边长度相等且挂杆速率保持在20至35杆/min之间,机构运行状态良好,能实现连续化生产,且故障率低。本文设计的脱水鲜面自动切断挂杆机构极大地提高了面条自动切断挂杆速率,在有效解决了现存挂杆机构的缺陷的同时保证了设备的良好性能及工作效率,提升了脱水鲜面生产自动化、智能化、人性化程度。

关键词：脱水鲜面切断挂杆运动学速率

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动物遗传学教学改革与实践

河南农业 2008年第22期 13-14页

作者：张定东金陵科技学院动物科学与技术学院

本文依据动物遗传学课程的特点,对动物遗传学的教学内容、教学手段、教学方法、实验教学及考核措施等环节进行了总结和探讨。

关键词：动物遗传学教学改革综合素质

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作文教学一得

九江学院学报(社会科学版) 1983年第1期 58-20页

作者：张定东

据调查,当前中学生怕写作文的原因之一,是觉得没东西可写。不少学生为之苦恼。每逢作文,不是内容空泛,言之无物,就是思绪紊乱,无从下笔。写人,只有骨架子而无血肉;论事,只有抽象的议论,或标签式的几条。追溯原因,学生平时缺乏对生活的积... 详细信息

据调查,当前中学生怕写作文的原因之一,是觉得没东西可写。不少学生为之苦恼。每逢作文,不是内容空泛,言之无物,就是思绪紊乱,无从下笔。写人,只有骨架子而无血肉;论事,只有抽象的议论,或标签式的几条。追溯原因,学生平时缺乏对生活的积累,不善于观察、捕捉生活,未掌握丰富素材,这是重要的缘故。俗话说得好:“巧妇难为无米之炊。”为了培养学生写作兴趣,提高写作能力,我在作文教学中,除了教育学生平日注意积累素材,热爱生活、熟悉生活之外,还特别注意对学生观察生活,分析问题能力的培养。譬如,在写作课前,结合课文带领学生进行

关键词：作文教学东西语文教学中学生中小学生展品

大力推进旅游品牌建设,提升南宁旅游业竞争力

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中共南宁市委党校学报 2009年第2期22卷 41-44页

作者：张定东南宁市职业技术培训中心 530031

经过改革开放三十年的发展,我们已进入品牌消费的时代,旅游消费同样如此。文章论述了建设旅游品牌的必要性,阐述了南宁市建设旅游强市的条件优势,指出南宁市建设旅游品牌必须根据自已的实际情况,走民族特色之路。

关键词：品牌南宁建设

从“封闭式”到“开放式”——试谈王运遂老师“读写改整体教学法”中的写作教学改革

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江西教育学院学报 1989年第1期10卷 77-80页

作者：张定东

培养和提高学生的写作能力是语文教学的主要目的和任务之一。写作水平的高低是衡量学生语文水平的重要尺度。当前的写作教学,除少数致力改革的教师外,大多数还是沿袭几十年来的教学老路:每两周一篇作文,先由老师命题,再解题指导,然后学... 详细信息

培养和提高学生的写作能力是语文教学的主要目的和任务之一。写作水平的高低是衡量学生语文水平的重要尺度。当前的写作教学,除少数致力改革的教师外,大多数还是沿袭几十年来的教学老路:每两周一篇作文,先由老师命题,再解题指导,然后学生当堂作文,限时上交,之后由老师批改,评分,到下次作文时再把作文本发给学生,老师讲评。

关键词：写作教学改革整体教学作文训练语文水平写作法写作训练课外教学读写结合教材特点写作质量

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河蟹养殖现状及绿色养殖技术(下)

科学养鱼 2024年第11期 13-15页

作者：张定东南京农业大学

2.水草栽培冬季排干池水冷冻和晒塘，蟹种放养前1个月，按照100～150千克/亩使用生石灰，化浆后全池泼洒；或用25～40千克/亩漂白粉(有效氯含量>25%)化水全池泼洒。选择伊乐藻、轮叶黑藻为种植对象，其中以伊乐藻为主要种植品种，轮叶...

2.水草栽培冬季排干池水冷冻和晒塘，蟹种放养前1个月，按照100～150千克/亩使用生石灰，化浆后全池泼洒；或用25～40千克/亩漂白粉(有效氯含量>25%)化水全池泼洒。选择伊乐藻、轮叶黑藻为种植对象，其中以伊乐藻为主要种植品种，轮叶黑藻为辅助品种。伊乐藻栽种时间为当年12月至次年3月，轮叶黑藻栽种时间为次年4月至5月，水草栽种面积为水面的60%～70%为宜。如为环沟塘，沟中种植伊乐藻，中间板田种植轮叶黑藻。如为平底塘，全塘种植伊乐藻；或围一圈网，网内种植伊乐藻，网外种植轮叶黑藻。

关键词：

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精心设计数学问题

广东教育（教研版） 2008年第11期 58-59页

作者：张定东惠东县稔山第二中学

创设突出学生主体的问题情境，有利于引导学生积极思考，发展学生的个性特点和创造性．因此，在教学过程中，教师若能注意把握好提问时机和提问内容，让学生在课堂上充分体现自我，成为学习的主人，则会大大提高课堂教学效率，优化课堂... 详细信息

创设突出学生主体的问题情境，有利于引导学生积极思考，发展学生的个性特点和创造性．因此，在教学过程中，教师若能注意把握好提问时机和提问内容，让学生在课堂上充分体现自我，成为学习的主人，则会大大提高课堂教学效率，优化课堂教学过程．下面就这一问题谈谈笔者的认识和体会．

关键词：数学问题精心设计课堂教学效率课堂教学过程学生主体问题情境引导学生个性特点

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引趣诱导点拨愤悱——对作文指导的再认识

南昌师范学院学报 1990年第2期 69-71+75页

作者：张定东

作文指导,是写作教学过程中的重要一环。它要求教师在学生整个写作过程中,适时地、恰当地给学生以启发诱导,帮动学生克服在整个写作过程中所遇到的种种困难,从而顺利地完成写作任务。教学中我们常会遇到这样的情况:学生面对某一作文命题... 详细信息

作文指导,是写作教学过程中的重要一环。它要求教师在学生整个写作过程中,适时地、恰当地给学生以启发诱导,帮动学生克服在整个写作过程中所遇到的种种困难,从而顺利地完成写作任务。教学中我们常会遇到这样的情况:学生面对某一作文命题(即使是一道艺术性较高的命题),往往因为他们知识面不广,社会阅历的不丰富,或各自生活经历的不同,常常会产生一种既熟悉又陌生的感觉,处于一种既觉得有东西可写又不知从何下笔的境地,这是思维阻塞的反映。老师就应加以指导,对学生的思维进行一番启发、诱导工作,以打开写作思路,激发写作热情,诱发写作灵感,调动写作潜能。只有这样学生才能文思如涌

关键词：作文指导引趣写作灵感名言写作指导