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“不能说X，只能说Y”句式研究

“不能说X，只能说Y”句式研究

作者：张依莎华中师范大学

学位级别：硕士

文章从语表形式、语里意义、语用价值三个方面对“不能说X,只能说Y”句式进行了描写和分析,并由该句式入手,讨论了网络语域中广泛存在的复句关联词语冗余使用的现象,并对其出现原因进行了探析。全文共五章:第一章绪论,主要介绍选题缘由... 详细信息

文章从语表形式、语里意义、语用价值三个方面对“不能说X,只能说Y”句式进行了描写和分析,并由该句式入手,讨论了网络语域中广泛存在的复句关联词语冗余使用的现象,并对其出现原因进行了探析。全文共五章:第一章绪论,主要介绍选题缘由、研究概述、基本思路、理论方法以及语料来源。第二章主要对“不能说X,只能说Y”句式的语表形式进行描写。文章认为“不能说X,只能说Y”属于并列复句。其主语常常隐匿,出现时则多由人称代词、指示代词和表示特定事物或事件的短语充当;“X”和“Y”多由复杂的谓词性短语充当;前后分句之间一般呈对称格局,位置可以互易;在不影响并列关系的前提下,前后分句之间还可插入从属于前分句的并列分句、原因分句或解注分句。第三章主要对“不能说X,只能说Y”句式的语里意义进行分析。“不能说X”与“只能说Y”之间的语义关系主要是:修订引进、逐层深入。文章按照“X”和“Y”一体双面关系的不同,将其语义关系进一步划分为本质型、递进型、并列型、等义型、反义型等五种不同类型。最后从否定类型的角度判定“不能说X,只能说Y”句式从属于对照否定句,从预设的角度判定“并列型”“反义型”的“不能说X,只能说Y”句式从属于语义否定,“本质型”“递进型”“等义型”的“不能说X,只能说Y”句式从属于语用否定。第四章主要从表达特点和语用价值两方面对“不能说X,只能说Y”句式进行了分析。文章发现,该格式经历了从篇章化呈现到片段化呈现的转变,这一转变的主要原因是传统图像叙事时代的文化渊源、移动设备和网络技术的进步以及快节奏的生活方式。同时,文章关注到该格式可以分为常规用法和新兴用法两类,在本质型、递进型、并列型的基础上,由于网络空间的激化,出现了等义型、反义型的新兴用法。最后,文章对两种用法的语用价值进行了探析,常规用法凸显了焦点信息、表达了自我观点;新兴用法则是旧瓶装新酒、突破听话人预期、通过冗余引起注意、更富于视听对称美感。第五章为余论和结论。文章从“等义型”的“不能说X,只能说Y”句式进一步扩展,讨论了网络语域中复句关联词语的冗余现象,并分析了产生这种现象的语用动因,认为中国传统文化的内在制约、吸引大众眼球的流量密码、反对权威理性的自由表达、虚拟自我形象的完美塑造是造成网络语域中复句关联词语冗余现象的主要原因。最后,对全文的主要研究内容进行了系统的回顾和总结。

关键词：不能说X,只能说Y 语表语里语用冗余

“蛋挞”读“dàntà”还是“dàntǎ”

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学生天地（初中版） 2022年第12期 26-27页

作者：张依莎不详

中央电视台新闻中心官方微博央视新闻曾发起“蛋挞”的正确读音的投票,引起了网络热议。“蛋挞”到底读“dàn tà”还是“dàn tǎ”?约有20万人选择了“dàn tǎ”.

关键词：央视新闻官方微博蛋挞中央电视台热议

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“蛋挞”怎么读

学生天地（小学低年级） 2022年第12期 22-23页

作者：张依莎不详

“蛋挞”到底读“dàn tà”还是“dàn tǎ”还是“dan ta”呢?外来词“蛋挞”是个外来词,英文为tart,意思是果馅儿饼。最初将这种点心称为“蛋挞”,只是因为“挞”的读音与“tart”读音相似。人们将之称为“蛋挞”,而“挞”的读音为ta... 详细信息

“蛋挞”到底读“dàn tà”还是“dàn tǎ”还是“dan ta”呢?外来词“蛋挞”是个外来词,英文为tart,意思是果馅儿饼。最初将这种点心称为“蛋挞”,只是因为“挞”的读音与“tart”读音相似。人们将之称为“蛋挞”,而“挞”的读音为ta,按理来说,“蛋挞”应该读为“dan ta”,为什么又出现“挞”读三声或轻声呢?

关键词：外来词轻声蛋挞读为读音

上海市某区域医患矛盾处理方式及病人投诉调查

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中华医院管理杂志 2007年第7期23卷 448-450页

作者：邓亚新闵钟炎周萍薛迪王士中朱萍陈涵一徐靖张依莎上海市第一人民医院分院 200081 复旦大学公共卫生学院医院管理学教研室上海市虹口区乍浦社区卫生服务中心

为了分析我国医疗服务供需双方对医患矛盾的处理方式以及病人投诉的原因，探讨减少医患矛盾的有效措施及解决医患矛盾的切入点，促进医疗安全，构建和谐医患关系，现对上海市某一区域的社区居民、病人及医务人员进行问卷调查，报告如下。

关键词：医患矛盾病人投诉上海市矛盾处理和谐医患关系医疗服务医疗安全社区居民

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广东省部分食品安全状况

华南预防医学 2006年第5期32卷 79-80页

作者：黄妙英王立斌梁辉张依莎广东省疾病预防控制中心公共卫生研究所广东广州510300

目的了解广东省粮油产品和儿童食品安全状况,为日常监管提供信息,促进食品安全水平的提高。方法在广东省不同经济层次(发达、中等、不发达地区)的五大城市中选择38个批发市场,重复3次采集大米96份、小麦粉80份、大豆油68份、菜籽油104... 详细信息

目的了解广东省粮油产品和儿童食品安全状况,为日常监管提供信息,促进食品安全水平的提高。方法在广东省不同经济层次(发达、中等、不发达地区)的五大城市中选择38个批发市场,重复3次采集大米96份、小麦粉80份、大豆油68份、菜籽油104份、婴儿奶粉179份、乳饮料175份共703份,进行产品关键指标检测,并对检测结果进行分析和评价。结果总合格率为98.7%(694/703),其中乳饮料合格率较低(95.4%),主要为细菌总数超标。结论该次调查粮油、儿童食品合格率高,抽检样品量大,连续性好,提示本次调查广东省粮油、儿童食品安全性高。

关键词：食品检查

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国资监管体制改革对国有企业抗风险能力的影响——来自国有资本投资运营公司试点的经验证据

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经济学家 2024年第6期 66-75页

作者：和军张依辽宁大学经济学院

推动国资监管体制由“管资产”向“管资本”转变是新一轮国资改革的关键方向。本文基于沪深A股数据,以国有资本投资和运营公司(简称“两类公司”)的组建为切入点,以双重差分模型检验国资监管体制改革对国有企业抗风险能力的影响。研究发... 详细信息

推动国资监管体制由“管资产”向“管资本”转变是新一轮国资改革的关键方向。本文基于沪深A股数据,以国有资本投资和运营公司(简称“两类公司”)的组建为切入点,以双重差分模型检验国资监管体制改革对国有企业抗风险能力的影响。研究发现:国资监管体制改革显著提升了国有企业抗风险能力。机制分析表明,其通过全要素生产率增长机制、过度投资抑制机制、“脱实向虚”纠正机制间接提升了国企抗风险能力。异质性分析显示,国资监管体制改革的效应还受行业、区域、公司治理因素影响。行业维度,垄断性、高技术行业的国有企业抗风险能力提升效应更强;区域维度,央企与东部地区国有企业的抗风险能力提升效应更强;公司治理维度,具有较高混改程度、内部控制水平、独立董事比例、股权激励程度的国有企业抗风险能力提升效应更强。

关键词：国资监管体制改革抗风险能力国有资本投资运营公司双重差分模型

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宋词新曲《如梦令》的润腔研究

宋词新曲《如梦令》的润腔研究

作者：张依河北经贸大学

学位级别：硕士

宋词在古代是一种用来配合音乐吟唱的音乐文学,由于音乐保存能力欠缺和记谱法的不完善,在历史演变过程中只保留了其文字形式。作曲家王超以宋代女词人李清照的词作《如梦令·常记溪亭日暮》为词,结合当代歌曲创作技法,融入民族元素编创... 详细信息

宋词在古代是一种用来配合音乐吟唱的音乐文学,由于音乐保存能力欠缺和记谱法的不完善,在历史演变过程中只保留了其文字形式。作曲家王超以宋代女词人李清照的词作《如梦令·常记溪亭日暮》为词,结合当代歌曲创作技法,融入民族元素编创而成的声乐作品《如梦令》,成为各大音乐赛事演唱度极高的作品。歌曲《如梦令》引起了广泛关注,相关研究也层出不穷,但关于歌曲《如梦令》“润腔”的研究成果仍寥寥。本文分为六部分。第一部分引言包括必要的背景概述、前人文献成果综述、创新点等。第二部分对润腔的释义、发展脉络及类型进行归纳。第三部分通过文本及音乐分析,了解词曲创作者的创作意图,体会作品的风格特征,探寻作品中润腔的踪迹。第四部分对润腔在歌曲中的运用进行了较为细致的分析总结,以装饰音润腔法、断音润腔法、音色变化润腔法、力度变化润腔法、声音造型润腔法为主。通过俏音进行润腔处理,使歌曲演唱符合人物形象;采用倚音、滑音、颤音突出歌曲旋律韵味;通过鼻音、揉音、提音等润腔手法对音色进行调整使得歌唱更符合歌曲创作背景;运用断音润腔法增加歌曲演唱的抑扬顿挫之感,通过力度润腔法对演唱力度加以控制,使歌曲演唱更具欲扬先抑之感。第五部分为《如梦令》润腔研究的启示,依靠润腔手段去加强歌曲的韵味与情感表达,加强对润腔技巧的学习,在使用过程中要采用适度的原则进行润腔处理。第六部分结语总结全文,肯定研究视角,归纳研究价值并找出自身在研究过程中的不足。

关键词：宋词新曲《如梦令》润腔演唱

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基于深度学习的自动调制识别算法

基于深度学习的自动调制识别算法

作者：张依宁南京信息工程大学

学位级别：硕士

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高校思想政治理论课亲和力提升研究

高校思想政治理论课亲和力提升研究

作者：张依明河北大学

学位级别：硕士

在思想政治教育中,高校思想政治理论课扮演着举足轻重的角色。高校思想政治理论课不仅是党的教育理念的生动展现,更是落实立德树人根本任务的关键环节,承载着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史重任。随着中国社会主义进入新时代,社... 详细信息

在思想政治教育中,高校思想政治理论课扮演着举足轻重的角色。高校思想政治理论课不仅是党的教育理念的生动展现,更是落实立德树人根本任务的关键环节,承载着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史重任。随着中国社会主义进入新时代,社会的发展对高校思想政治理论课提出了更高的要求,高校思想政治理论课要更好地满足高校大学生的成长发展需求,就必须不断提升其亲和力和针对性。马克思主义人学理论、西方道德教育中的亲和力思想、中国古代道德教育中的亲和力思想以及习近平总书记关于高校思想政治理论课亲和力的相关论述为高校思想政治理论课亲和力建设提供了理论支撑。新时代背景下,提升高校思想政治理论课亲和力对立德树人根本任务的完成、思想政治教育实效性的提升和“大思政课”理念的落实意义重大。高校思想政治理论课亲和力指大学生对思政课教师、教学内容和教学方法等各个方面的悦纳。自党的十八大以来,高校思想政治理论课亲和力的建设取得了显著的进步,教师综合素质不断提升、教育内容不断优化以及教育方法不断创新等,这不仅坚定了我们探索发展的决心,更激发了我们的信心。但不可否认的是,高校思想政治理论课亲和力的发展依旧存在一些需要解决的问题,集中体现在思政课教师自我提升意识不足、教学内容与社会实际联系不够紧密以及教学方式方法创新型不足等方面,这也为其路径优化指明了方向。立德树人是教育的根本任务,对于高校而言更应当秉持这一理念,积极从问题中寻找思路,着力从提升思政课教师的专业感召力、理论说服力和人格吸引力等方面提升思政课教师的亲和力;从强化高校思政课教学内容学理性、时效性以及人文性等方面提升教学内容的亲和力;从灵活运用多种教学方法、拓展新媒体教学空间以及开展多样的实践教学活动等方面提升教学方式的亲和力,推动高校思想政治教育工作在创新中发展提高。

关键词：高校思想政治理论课亲和力提升路径