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我国中小学教师心理健康现状

中国学校卫生 2005年第4期26卷 346-348页

作者：廖全明涪陵师范学院教师教育学院重庆408003

理论与实践均证明,教师对学生的影响是深刻的、长期的、潜移默化的,教师素质对学生的发展起着决定性的作用.在一定程度上,教学改革决定于教师的所作所为.教师心理健康作为教师心理素质的一个重要反映和指标,不仅有利于教师在职业生涯上... 详细信息

理论与实践均证明,教师对学生的影响是深刻的、长期的、潜移默化的,教师素质对学生的发展起着决定性的作用.在一定程度上,教学改革决定于教师的所作所为.教师心理健康作为教师心理素质的一个重要反映和指标,不仅有利于教师在职业生涯上的发展,而且有利于教师自身身体健康、生活幸福、造福于他人和社会.但是我国中小学教师的心理健康状况并不令人乐观,现就我国中小学教师的心理健康现状分析报道如下.

关键词：心理学,医学教师

发展困惑、文化认同与心理重构——论农民工的城市融入问题

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重庆大学学报（社会科学版） 2014年第1期20卷 141-145页

作者：廖全明成都师范学院教育系四川成都611130

引导农民工转变为城市人口并融入城市,对转变经济发展方式、加快城市化进程、建设社会主义和谐社会具有重要意义。中国农民工面临的生存、心理、职业、社会、政治等发展困惑阻碍了农民工融入城市的进程,城市融入本身是破解困惑的重要价... 详细信息

引导农民工转变为城市人口并融入城市,对转变经济发展方式、加快城市化进程、建设社会主义和谐社会具有重要意义。中国农民工面临的生存、心理、职业、社会、政治等发展困惑阻碍了农民工融入城市的进程,城市融入本身是破解困惑的重要价值取向和最终诉求。对农民工城市融入的规律和方向进行探讨后明确农民工城市融入的本质是城市亚文化认同,实现的关键是进行适应城市生产生活方式、思维方式、风俗习惯等亚文化的心理重构,才能促进农民工走出城市融入的困境。

关键词：发展困惑文化认同心理重构城市融入农民工

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儿童分享行为发展特点的研究进展

中国儿童保健杂志 2014年第6期22卷 611-613页

作者：廖全明成都师范学院教育系四川成都611130

分享行为意指人们把属于自己的物品、权利、某种思想或情感与别人共同享用的行为。对国内外有关分享行为发展特点的研究进行综述,认为1）儿童分享行为一般在2岁以后才可产生;2）3至6、7岁儿童分享行为发展呈现更多以权威或规则作为判断... 详细信息

分享行为意指人们把属于自己的物品、权利、某种思想或情感与别人共同享用的行为。对国内外有关分享行为发展特点的研究进行综述,认为1）儿童分享行为一般在2岁以后才可产生;2）3至6、7岁儿童分享行为发展呈现更多以权威或规则作为判断的依据、容易受到情景因素的影响等特点;3）7、8-11、12岁儿童表现了公平分享逐渐占据主导地位、逐渐成为个人特征的组成部分、个人道德推理逐渐成为儿童分享行为主要判断依据等特点;4）12、13-14、15岁儿童表现了公正分享逐渐占主导地位、道德推理能力趋于成熟等特点;认知和移情是影响儿童分享行为发展的主要因素。作者认为未来儿童分享行为研究可更多围绕多因素相互作用模式、教育促进方法、认知相互作用等方面展开。

关键词：分享行为亲社会行为发展特点

农村中小学心理健康教育师资培养模式的实验研究

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中小学教师培训 2008年第4期 53-55页

作者：廖全明西南大学心理学院

尝试探索适合于农村中小学心理健康教育现状的师资培养模式，以改善教师心理健康意识能力，提高学生心理健康水平。整群抽取处于农村地区的涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校，对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模... 详细信息

尝试探索适合于农村中小学心理健康教育现状的师资培养模式，以改善教师心理健康意识能力，提高学生心理健康水平。整群抽取处于农村地区的涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校，对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模式的尝试，结果表明该师资培养模式的尝试取得了明显的效果，原因是该模式符合普及化和专业化相结合的发展趋势；重视学校领导、教师、学生和家长的参与；培训手段灵活多样，体现了教师参与的主体性；比较切合农村中小学心理健康教育中存在的问题。

关键词：心理健康教育师资培养模式中小学

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西部少数民族中学生心理健康文献分析

中国学校卫生 2014年第8期35卷 1223-1225页

作者：廖全明成都师范学院教育科学学院四川611130

改革开放以来中国从传统的农业社会逐渐过渡到工业社会、信息社会，政治、经济、宗教以及家庭的不断变迁，带来了人们生活方式、思维方式和价值观念的不断变化。同时中学时期是人身心快速发展，从不成熟到成熟、从依赖到独立、从感性到... 详细信息

改革开放以来中国从传统的农业社会逐渐过渡到工业社会、信息社会，政治、经济、宗教以及家庭的不断变迁，带来了人们生活方式、思维方式和价值观念的不断变化。同时中学时期是人身心快速发展，从不成熟到成熟、从依赖到独立、从感性到理性的过渡阶段，是人生观价值观形成的关键期。

关键词：精神卫生少数民族学生

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中国人心理健康现状研究进展

中国公共卫生 2007年第5期23卷 556-558页

作者：廖全明涪陵师范学院教师教育学院

近年来,随着社会经济的飞速发展、生活节奏的加快和人们生活水平的不断提高,心理健康对人生的幸福和成就以及对构建和谐社会所产生的影响越来越明显,心理健康问题已日益成为社会各界共同关注的热点问题。但我国社会各阶层群体的心理健... 详细信息

近年来,随着社会经济的飞速发展、生活节奏的加快和人们生活水平的不断提高,心理健康对人生的幸福和成就以及对构建和谐社会所产生的影响越来越明显,心理健康问题已日益成为社会各界共同关注的热点问题。但我国社会各阶层群体的心理健康状况却不容乐观。本文对近年来我国不同社会人群心理健康调查,包括不同群体的心理健康状况、变化情况、流行病学调查情况作一综述,并对中国人心理问题趋多的心理社会因素进行分析。[第一段]

关键词：心理健康问题健康现状中国心理健康状况心理健康调查流行病学调查心理社会因素生活水平

斜外侧椎间融合术联合小切口Wiltse入路椎弓根螺钉固定治疗腰椎滑脱症早期疗效

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中国修复重建外科杂志 2020年第3期34卷 294-299页

作者：胡彪余铃廖全明荆州市中心医院骨科湖北荆州434020 武汉大学人民医院脊柱外科武汉430060

目的探讨斜外侧椎间融合术(oblique lateral interbody fusion,OLIF)联合小切口Wiltse入路椎弓根螺钉固定治疗腰椎滑脱症的早期疗效。方法2016年1月-12月,采用OLIF联合小切口Wiltse入路椎弓根螺钉固定治疗21例腰椎滑脱症患者。男9例,女1... 详细信息

目的探讨斜外侧椎间融合术(oblique lateral interbody fusion,OLIF)联合小切口Wiltse入路椎弓根螺钉固定治疗腰椎滑脱症的早期疗效。方法2016年1月-12月,采用OLIF联合小切口Wiltse入路椎弓根螺钉固定治疗21例腰椎滑脱症患者。男9例,女12例;年龄57~73岁,平均64.5岁。病程24~60个月,平均34.6个月。患者均为L4椎体滑脱(Ⅰ度15例、Ⅱ度6例);合并椎弓峡部裂1例、椎管狭窄20例。术前及末次随访时采用日本骨科协会(JOA)评分评价临床疗效;术前及术后2 d摄腰椎正侧位X线片及CT,测量椎管矢状径和椎管横截面积,并计算椎间高度和椎体滑脱程度;术后6个月根据CT评价椎间融合情况。结果手术时间120~180 min,平均155 min;术中出血量100~340 mL,平均225.5 mL。1例患者术中下终板轻度损伤,1例术后出现大腿麻木、屈髋无力症状,l例出现腰交感神经干损伤症状。21例均获随访,随访时间12~18个月,平均14.3个月。术后患者下腰痛、腿痛、下肢麻木症状较术前明显改善,无椎间融合器脱出、螺钉断裂、终板塌陷等并发症发生。术后2 d测量椎间高度、椎体滑脱程度、椎管矢状径和椎管横截面积均较术前显著改善(P<0.05)。术后6个月CT检查示1例患者椎间融合欠佳(Ⅲ级),余20例椎间融合良好(Ⅰ、Ⅱ级),椎间融合率为95.2%。末次随访时腰椎JOA评分较术前显著增加,差异有统计学意义(t=24.980,P=0.000)。结论OLIF联合小切口Wiltse入路椎弓根螺钉固定治疗腰椎滑脱症,具有创伤小、并发症少等微创特点以及较高的椎间融合率,是一种安全、有效的治疗术式。

关键词：腰椎滑脱症斜外侧椎间融合术 Wiltse入路间接减压微创

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浅析高校心理学课程的实践应用性教学体系

教育与职业 2013年第2期 135-137页

作者：张莉廖全明重庆广播电视大学成都师范学院教育系

公共心理学是高校教师教育类专业的一门专业主干课程。为改变学生对公共心理学学习兴趣不高的现状,必须确立新的教学目标,突出活动性和应用性,并在教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法与案例库建设和教师队伍建设等方面... 详细信息

公共心理学是高校教师教育类专业的一门专业主干课程。为改变学生对公共心理学学习兴趣不高的现状,必须确立新的教学目标,突出活动性和应用性,并在教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法与案例库建设和教师队伍建设等方面进行改革。

关键词：公共心理学课程建设活动性应用性

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高职院校辅导员职业倦怠现状研究

教育与职业 2012年第6期 75-77页

作者：张莉廖全明重庆广播电视大学长江师范学院教育科学学院

文章在对245名高职院校辅导员进行调查的基础上,得出以下结论:总体来说,高职辅导员职业倦怠的情况并不严重;性别对高职辅导员的职业倦怠、个人成就感具有显著的预测作用,女性辅导员的个人成就感极其明显低于男性辅导员;婚姻状况对去个... 详细信息

文章在对245名高职院校辅导员进行调查的基础上,得出以下结论:总体来说,高职辅导员职业倦怠的情况并不严重;性别对高职辅导员的职业倦怠、个人成就感具有显著的预测作用,女性辅导员的个人成就感极其明显低于男性辅导员;婚姻状况对去个性化具有极其显著的预测力,已婚辅导员的去个性化问题极其明显地多于未婚辅导员;职称、专业对去个性化状况具有显著的预测作用,初级职称辅导员去个性化问题明显多于中、高级职称辅导员,艺体专业毕业的辅导员的去个性化问题明显少于其他专业毕业的辅导员。

关键词：职业倦怠去个性化高职辅导员