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变频调速应用于煤矿通风机节能
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能源与节能 2015年 第6期 85-86页
作者: 彭秀梅 陈青 崔雪娟 晋中市煤炭规划设计研究院 山西晋中030600
矿井经过兼并重组资源整合,井田面积扩大,生产能力提高,通风系统进行改造,矿井的需风量增大,风压发生了变化,高压变频调速技术应用在通风机上,通过变频对通风机进行改造,不但节约了能源,而且大大提高了设备运行性能。
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煤矿主水泵设计及自动化控制
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能源与节能 2015年 第11期 142-143页
作者: 彭秀梅 崔雪娟 陈青 晋中市煤炭规划设计研究院 山西晋中030600
矿井经过兼并重组资源整合,井田面积扩大,矿井设计生产能力提高,矿井涌水量增大,排水高度增高。分析应用自动化控制可以实现无人值守,具有就地、远程双重控制功能,减少人员配备,节约生产成本,提高了经济效益。
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图形语言在医学类书刊设计中的运用
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学报编辑论丛 2015年 第1期 388-391页
作者: 邬懿 杨旭 崔雪娟 陆小新 第二军医大学出版社
图形语言是书刊设计中不可忽视的视觉元素,以图形语言来传递书刊的信息、突出书刊主题思想已成为书刊设计的重要表现手法之一。基于医学类书刊设计工作实践,对图形语言在该类书刊设计中的优势及表现手法和风格进行了分析,并提出在医学... 详细信息
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探讨医护一体多学科护理在银屑病患者中的应用效果
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中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生 2021年 第12期 202-204页
作者: 崔雪娟 靳书兰 窦海丽 长治市第二人民医院 山西长治046000
探讨医护一体多学科护理在银屑病患者中的应用效果。方法:选取我院收治的银屑病患者共60例进行本次研究,时间为2019年10月-2020年10月,将其随机分为对照组和观察组,对照组行常规护理,观察组行医护一体多学科护理,对比两组效果。结果:观... 详细信息
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延续护理在银屑病患者护理中的应用效果分析
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中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生 2021年 第9期 104-105页
作者: 窦海丽 靳书兰 崔雪娟 长治市第二人民医院 山西长治046000
讨论银屑病患者护理中施以延续护理的效果。方法 择2020年2月-2021年1月我院银屑病患者150例,随机归为:对照组(41例)、研究组(41例)。对照组以常态护理,研究组则以延续护理,比较两组的皮损程度、生活质量。结果 研究组的皮损评分低于对... 详细信息
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新时期医学专业图书编辑素养提升
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学报编辑论丛 2022年 第1期 348-351页
作者: 许悦 李明翰 崔雪娟 邱佳燕 第二军医大学出版社 上海200433
本文通过分析医学专业编辑出版的主要特点、现状与问题,阐述了新时期医学专业图书编辑素养提升的3个主要方面,即提高政治水平和职业认同感、增长医学专业知识和互联网技术,以及增强创新思维与能力。以期为医学专业图书编辑在新时期更好... 详细信息
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外周血NLR、PLR、LMR指标与儿童过敏性紫癜胃肠道累及的关系
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中国医学创新 2020年 第36期17卷 10-14页
作者: 胡晓丁 崔雪娟 李振飞 张鹏 山西省长治市第二人民医院 山西长治046000
目的:探讨中性粒细胞/淋巴细胞比值(NLR)、血小板/淋巴细胞比值(PLR)及淋巴细胞/单核细胞比值(LMR)与儿童过敏性紫癜胃肠道累及的关系.方法:回顾性分析2018年10月-2020年1月于本院住院治疗的117例儿童过敏性紫癜初诊患者的资料,依据胃... 详细信息
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偏远山区贫困农村居民医疗服务感受分析
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解放军医院管理杂志 2021年 第4期28卷 304-306页
作者: 崔雪娟 李阳 梁浩 赵璐 熊林平 海军军医大学卫勤系卫生事业管理教研室 上海200433 海军军医大学第一附属医院 上海200433
目的分析健康扶贫政策背景下,贫困山区农村居民对医保、医疗、保健、医药服务方面的态度,根据居民观点对人群进行分类,分析其主要特征,为针对性实施政策提供依据。方法采取Q分析方法,30名居民将关于卫生服务方面的30个陈述填入前期整理... 详细信息
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内曲线液压马达柱塞表面处理研究
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机床与液压 2024年 第13期52卷 59-66页
作者: 张红 崔雪 应宏 李莹 李成志 尚小明 宁波斯达弗液压传动有限公司 浙江宁波315800 燕山大学机械工程学院 河北秦皇岛066004
柱塞的摩擦磨损直接影响内曲线液压马达的启动转矩、工作效率和使用寿命。尽管采用表面处理技术处理可提高柱塞表面的耐磨抗磨性,但现有的涂层工艺存在磨损和易剥落问题。为了探究不同表面处理方式对柱塞耐摩抗磨性的影响,对比分析了MoS... 详细信息
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ADDIE教学理论在普外科护理教学中的价值
ADDIE教学理论在普外科护理教学中的价值
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第五届全国医药研究论坛
作者: 卢崇梅 周美珍 顾丽 崔雪 东台市人民医院
目的:讨论ADDIE教学理论在普外科护理教学中的价值。方法:随机选取2022年80名本科生进行研究,均分为观察组和对照组,40例行传统教学的学生为对照组,剩余学生实施ADDIE教学,为观察组。结果:观察组核心能力及评判性思维能力评分较对照组更... 详细信息
来源: cnki会议 评论