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私纪录片中的自我建构研究 ——基于个人创作实践《残》

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私纪录片中的自我建构研究 ——基于个人创作实践《残》

作者：杨洋广州大学

学位级别：硕士

私纪录片不仅是满足观影者窥私欲的工具,更是一把关照创作主体心灵创伤的手术刀。私纪录片为创作主体提供了一个反思和审视自我的机会,使主体在自我建构中探寻心理创伤的根本原因,以达到“自我疗愈”和修复情感关系的效果。私纪录片的... 详细信息

私纪录片不仅是满足观影者窥私欲的工具,更是一把关照创作主体心灵创伤的手术刀。私纪录片为创作主体提供了一个反思和审视自我的机会,使主体在自我建构中探寻心理创伤的根本原因,以达到“自我疗愈”和修复情感关系的效果。私纪录片的疗愈功能通过个体的自我反思、自我认知重塑来实现,为解决自我和环境之间的矛盾关系,实现自我建构的主客统一,本研究从主观自我、客观自我和关系自我三个角度,对私纪录片自我建构方式的进行研究。本研究以私纪录片中的自我建构方法为主要研究对象,从实践研究角度出发,主要回应私纪录片创作中怎样通过自我建构来实现自我治疗和情感关系修复的问题。并将这些创作理念运用在毕业作品私纪录片《残》中,实现理论和实践的有机统一。最后总结经验并反思此次实践的不足之处,为今后私纪录片疗愈功能的实现提供新的思路。本文主要分为六个部分,第一部分是绪论,对私纪录片的个体化转向予以关注,并分析了私纪录片疗愈功能和自我构建的关系;解析疗愈功能如何影响私纪录片中的自我建构。第二部分分析了当前私纪录片在自我建构上存在的“自顾自怜”“真实与虚构”和“罔顾他人”的三个问题,分别提出解决方案。第三部分是在情绪宣泄和情感表达中建构主观自我,在满足被观看需要的过程中实现自我疗愈。这种主观自我建构的方式包括在口述回忆找寻自我;在意识流手法中呈现自我;在隐喻和象征中表达自我。第四部分是在行动和文化环境中构建客观自我,在自我反射中弥补自身缺陷和修复心灵创伤。这种客观自我建构方式包括在对“我”的身体展现和对生存环境的刻画中进行自我反思和审视。第五部分是在与他者互动中建构关系自我,通过自省和反思修复与拍摄对象的情感关系。这种关系自我建构方式包括打造间离效果和自我剖析式谈进行自我反射并拉近与拍摄对象的心理距离。第六部分是对个人创作实践《残》的创作总结和反思。

关键词：私纪录片自我建构自我治疗

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德国自由民主党的历史演变及其经济政策分析

德国自由民主党的历史演变及其经济政策分析

作者：杨洋黑龙江大学

学位级别：硕士

自由民主党是德国的主要政党之一,是德国政坛长期存在、长期参与执政的重要力量,经济上奉行经济自由主义和市场自由主义,主张实行自由市场经济体制和经济政策。本文首先回顾了该党的历史发展轨迹,分析其在不同历史时期的政治地位与作用... 详细信息

自由民主党是德国的主要政党之一,是德国政坛长期存在、长期参与执政的重要力量,经济上奉行经济自由主义和市场自由主义,主张实行自由市场经济体制和经济政策。本文首先回顾了该党的历史发展轨迹,分析其在不同历史时期的政治地位与作用。其次,总结了该党的经济政策重点并通过对纲领性文件的梳理,揭示了该党经济政策的历史演变和特点。最后,聚焦当前德国经济上面临的多重挑战,总结该党在联合政府内推动实施的经济举措,并对这些举措进行评析。2024年是中德建立全方位战略伙伴关系十周年,通过分析该党的经济政策,可以了解其在联合政府中的作用,并由此更好的掌握、判断德国经济政策的走向,从而有助于为中国在制定与德国经济合作政策时提供有益建议,为推动中德、中欧经济发展贡献力量。

关键词：德国自由民主党历史演变经济自由主义市场自由主义

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高管激励对跨国企业创新绩效的影响

高管激励对跨国企业创新绩效的影响

作者：杨洋北京化工大学

学位级别：硕士

大观念统领下的初中数学单元整体教学案例研究 ——以“图形的变化”为例

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大观念统领下的初中数学单元整体教学案例研究 ——以“图形的变...

作者：杨洋陕西理工大学

学位级别：硕士

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出要以大观念为核心,重视单元整体教学,发展学生的数学核心素养.大观念统领下的单元整体教学,对高阶认知下的内容结构化及学生的核心素养培养具有重要意义.大观念统领下的初中数学单元整体教学... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出要以大观念为核心,重视单元整体教学,发展学生的数学核心素养.大观念统领下的单元整体教学,对高阶认知下的内容结构化及学生的核心素养培养具有重要意义.大观念统领下的初中数学单元整体教学,以数学学科本质为切入点,系统构建数学知识体系,突出数学知识的整体性和结构性,帮助学生感悟数学知识的生长过程,培养学生的数学思维.研究围绕以下问题进行探讨:(1)如何整体设计大观念统领下的单元整体教学?(2)如何整体实施和评价大观念统领下的初中数学单元整体教学?(3)如何整体设计指向大观念和核心素养的学习活动?研究主要采用文献研究法、访谈法、文本分析法、案例研究法.在梳理大观念、单元整体教学相关文献和理论的基础上发现以大观念为核心进行单元整体教学是帮助学生形成核心素养的有效途径之一,为大观念统领下的单元整体教学研究提供理论支撑.通过对教师及学生进行访谈展开“图形的变化”调研,从教师及学生两个层面阐述传统“图形的变化”教学中存在的问题,并结合单元整合下“图形的变化”教学优势,论述大观念统领下“图形的变化”单元整体教学的必要性.在单元整体教学模型设计环节,构建了“3+2+1”设计流程,确定了目标设计、评价设计、过程设计三阶段,依托目标指导评价、评价嵌入过程两关系,围绕大观念进行整体设计,其中目标设计以KUD模式为基础确立了三维教学目标,评价设计中教师以SOLO分类评价理论为主进行质性评价.以“图形的变化”单元整体教学第一教学阶段为例,将其整合形成《图形的变换》主题单元,实施大观念统领下的单元整体教学模型,呈现出具体的单元和课时案例,在此基础上对模型实施过程进行评价与反思.综上所述,研究得出以下结论:(1)大观念统领下的初中数学单元整体教学有助于学生进行知识建构;(2)大观念统领下的初中数学单元整体教学有利于数学核心素养的培养.同时,针对大观念统领下的单元整体教学模型实施,提出以下研究建议:(1)深入分析教学要素,明确目标;(2)建立多元化评价体系,以评促教;(3)设计多样化教学活动,先学后教.在梳理研究不足的基础上提出研究期望:今后进行更加深入、广泛的大观念统领下的初中数学单元整体教学研究与实践.

关键词：大观念单元整体教学初中数学

基于多元智能理论的印尼初级汉语综合课《咱们去饭馆吃饭吧》教学设计

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基于多元智能理论的印尼初级汉语综合课《咱们去饭馆吃饭吧》教学...

作者：杨洋安阳师范学院

学位级别：硕士

随着“一带一路”倡议的提出,中国与一带一路沿线国家的交往越来越密切。越来越多的国家将汉语纳入国民教育体系中,海外汉语学习的需求呈现上升趋势。2023年10月底笔者作为志愿者赴印尼开展汉语教学工作,通过日常的教学活动以及问卷调查... 详细信息

随着“一带一路”倡议的提出,中国与一带一路沿线国家的交往越来越密切。越来越多的国家将汉语纳入国民教育体系中,海外汉语学习的需求呈现上升趋势。2023年10月底笔者作为志愿者赴印尼开展汉语教学工作,通过日常的教学活动以及问卷调查,笔者发现印尼本土的汉语教学存在教学方法单一,教材滞后,本土教师团队建设不完善等现象,导致了印尼汉语课堂教学针对性不强、学生积极性不足等问题。笔者在寻找解决办法的过程中发现,强调了人的主体地位,体现了以学生为中心,发展学生个性的多元智能理论与印尼汉语课堂适切性较高,适用于解决印尼汉语教学存在的问题。因此,笔者采用多元智能理论指导汉语综合课教学设计,以印尼梭罗培育三语学校五年级小学生为教学对象,以《成功之路·顺利篇》第1册第4课《咱们去饭馆吃饭吧》为例,结合印尼本土学生特点,贯彻以学生为主体、具体问题具体分析的教学原则展开教学实践,分析与反思教学效果,最终得出相关教学建议,期望在解决汉语教学实践问题的同时,为汉语教学者提供一些间接经验与教学思路。本文共分为5个章节。第1章节为绪论部分,从理论与实践两个方面阐述了本文的研究意义,并对教学设计、汉语综合课和多元智能理论指导汉语综合课教学情况三个方面的研究做出了研究现状的分析与总结。第2章节主要分析了多元智能理论及其与印尼汉语课堂教学的适切性。首先阐述了多元智能理论相关概念,其次展开印尼汉语教学情况的相关调查与分析,最终得出多元智能理论与印尼汉语课堂的适切性较高的结论。第3章为本文的主体部分,即教学设计方案。首先是对教学环境、教学对象、教材和课型等教学相关因素的分析。其次是总体教学设计,包括教学目标、教学内容、教学重难点、课时安排以及教学方法的设计。最后是具体的教学设计流程。第4章为教学评估与反思。笔者从教师教学效果和学生学习效果两方面进行评估。包括本课教学设计的实践情况,以及学生作业完成情况、学生课堂奖励数量以及课堂小测成绩三方面表现的时间线纵向对比分析,总结和反思本文的不足并提出相关教学建议。第5章为结语,总结本文研究的全部内容以及相关结论。

关键词：教学设计多元智能理论印尼汉语教学《咱们去饭馆吃饭吧》

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某些李代数上的转置泊松结构

某些李代数上的转置泊松结构

作者：杨洋黑龙江大学

学位级别：硕士

基于超螺旋算法的四旋翼无人机轨迹跟踪控制研究

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基于超螺旋算法的四旋翼无人机轨迹跟踪控制研究

作者：杨洋吉林化工学院

学位级别：硕士

随着全球科学技术的飞速发展,四旋翼无人机作为空中无人飞行器近些年来发展迅速,由于其高机动性和高隐蔽性的特点在军事、农业、勘探等领域中具有广泛的应用,因此四旋翼无人机各方面技术的发展都受到世界各国的关注。由于四旋翼无人机... 详细信息

随着全球科学技术的飞速发展,四旋翼无人机作为空中无人飞行器近些年来发展迅速,由于其高机动性和高隐蔽性的特点在军事、农业、勘探等领域中具有广泛的应用,因此四旋翼无人机各方面技术的发展都受到世界各国的关注。由于四旋翼无人机飞行环境的特殊性,其在飞行过程中存在阵风等不确定性扰动,这会影响无人机对期望轨迹的跟踪效果。因此,如何提高系统的抗干扰能力和跟踪精度成为四旋翼无人机在实际飞行中亟待解决的重要问题。本课题主要针对四旋翼无人机的轨迹跟踪控制策略展开相关研究,主要研究内容如下:首先,分析四旋翼无人机的结构特点和飞行原理,构建机体坐标系和地球坐标系,分别用来描述无人机的位置和姿态,结合坐标系旋转的相关知识,建立两个坐标系之间的联系,然后对存在外界干扰的四旋翼无人机进行受力分析,通过牛顿欧拉方法推导出四旋翼无人机的六自由度数学模型。其次,针对传统滑模控制策略在四旋翼控制中的抖振问题,提出一种超螺旋滑模控制策略,不仅实现了对期望轨迹的高精度跟踪,而且能够有效抑制控制器抖振,使控制器输出的抖振振幅平均削弱率高达91.0185%。为解决传感器在测量系统状态时,环境干扰导致测量不精确的问题,提出一种基于高阶滑模观测器的超螺旋滑模控制策略,利用三阶滑模观测器实时估计系统的状态,并对扰动进行补偿,以减小扰动对系统的影响。针对观测器的收敛速度问题,提出一种快速三阶滑模观测器,所设计的观测器对系统状态和未知干扰的估计更为准确和迅速,将观测器的平均收敛时间减小53.0999%。最后,针对控制器参数的调整问题,提出一种自适应超螺旋滑模控制策略,自适应算法能够根据外界干扰的变化自动调整控制器参数。该策略不仅能够优化控制器参数调整问题,而且能够在保证轨迹跟踪控制效果的同时,通过实时变化的参数进一步削弱控制器的抖振。综合上述控制策略,设计四旋翼无人机轨迹跟踪控制系统,实现对期望轨迹的跟踪控制,并进行相应的仿真研究。通过最后的仿真结果可以看出,本课题设计的控制策略不仅有着较强的抗干扰能力,而且对期望轨迹的响应速度更快,精度更高。

关键词：四旋翼无人机轨迹控制超螺旋滑模控制高阶滑模观测器自适应控制

磁场强化二硅酸钠辅助电芬顿降解染料废水的研究

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磁场强化二硅酸钠辅助电芬顿降解染料废水的研究

作者：杨洋长江大学

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大班游戏分享环节幼儿表征的现状研究

大班游戏分享环节幼儿表征的现状研究

作者：杨洋扬州大学

学位级别：硕士

幼儿“表征”是幼儿在发展过程中重要的表现方式,尤其对于大班幼儿而言,他们有着更强烈的表达需求和更加丰富多样的表现方式。而游戏分享环节则为幼儿表征提供了充分的机会,让幼儿的表征可以被看到和听到,让幼儿的游戏经验可以被积极回... 详细信息

幼儿“表征”是幼儿在发展过程中重要的表现方式,尤其对于大班幼儿而言,他们有着更强烈的表达需求和更加丰富多样的表现方式。而游戏分享环节则为幼儿表征提供了充分的机会,让幼儿的表征可以被看到和听到,让幼儿的游戏经验可以被积极回应。然而,当前,有些幼儿园对于幼儿表征的理解仍存在误区,窄化了对于表征的理解,绘画成为幼儿游戏分享环节必须完成的表征任务,限制了幼儿的多样化表达。基于此,本研究以游戏分享环节的幼儿表征为题,旨在切实了解该环节中幼儿表征的现状,发现其中存在的问题,并提出针对性地改进策略。本研究采用个案研究的方法,选定大班幼儿作为研究对象,具体采用了观察法、访谈法和作品分析法等研究方法。从大班幼儿游戏分享环节表征的组织、表征目的、表征方式、表征内容以及教师对幼儿表征的应用几个方面展开研究。经研究发现,在个案园中,大班幼儿游戏分享环节表征的组织包括穿插在分半游戏活动后的游戏分享环节和每日固定的游戏分享时刻两个部分;不同幼儿的表征目的有所不同,主要有为完成教师布置的任务、表达情感、获取认同、传递经验;表征方式分为艺术表征、语言表征、动作表征;表征内容分别为游戏中的重要他人、游戏中“作品”的再现、班级规则意识、现实生活经验、影视情节的演绎;教师对幼儿游戏分享环节的表征主要应用在家校沟通、环境装饰和课程建设中。通过对大班幼儿游戏分享环节表征现状的深入分析,发现大班幼儿游戏分享环节的表征存在游戏分享环节表征自主性不足、表征陷入模式化、表征内容缺乏反思性、追求表征材料作品的显性应用等问题。而产生上述问题的原因主要是,以统一化要求建设“幼儿表征”活动、对幼儿表征缺乏科学的认知、有效指导大班幼儿表征的能力不足、片面追求幼儿表征的效率和成果,轻视幼儿情感表达。根据个案园大班幼儿游戏分享环节表征存在的问题,提出以下几点建议:为幼儿表征的自主性赋权、加强对“幼儿表征”相关理论的学习、构建幼儿多元表征的支持性环境、以表征为媒介推动幼儿经验的增长。

关键词：大班幼儿游戏分享环节幼儿表征