检索结果-南通市图书馆

中学语文 2024年第9期 8-9页

作者：岳春玲河南焦作市博爱县柏山镇中心学校

在名著阅读教学实践中,通过对名著阅读教学的课型设计与实施过程的研究,形成了整本书阅读陌生化导读课、阅读中推进课、阶段交流课和汇报总结课四种课型,提高了教师解读文本、设计阅读教学的能力,能够高效实施整本书阅读教学。

关键词：整本书阅读课型设计高效实施

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语文字词积累的问题及对策

河南教育（基教版）（上） 2024年第9期 74-75页

作者：岳春玲博爱县柏山镇初级中学

随着新课改的不断深入,语文课堂正在变得活泼灵动、充满生机。然而,现阶段的语文课堂教学又出现了一些新问题,不少教师把教学设计的重心放在了问题设计和活动组织上,频繁使用多媒体,音乐、图片、影视作品在课堂上大放异彩。课堂看似热... 详细信息

随着新课改的不断深入,语文课堂正在变得活泼灵动、充满生机。然而,现阶段的语文课堂教学又出现了一些新问题,不少教师把教学设计的重心放在了问题设计和活动组织上,频繁使用多媒体,音乐、图片、影视作品在课堂上大放异彩。课堂看似热闹、高效,学生却收效甚微。这样的课堂教学,既没有落实新课改的精神实质,又不能使学生的基础知识和能力得到有效提高。比如,作为语文教学的一个重要环节,字词积累方面就存在着一些问题,这值得我们认真反思。

关键词：新课改语文课堂语文教学课堂教学教学设计字词积累语文字词使用多媒体

新课程背景下的整本书阅读教学策略——以《水浒传》导读课教学为例

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河南教育（基教版）（上） 2024年第5期 64-65页

作者：岳春玲博爱县柏山镇中心学校

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于课内外读物的建议又明确指出:“义务教育阶段要激发学生读书兴趣,要求学生多读书、读好书、读整本书,养... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于课内外读物的建议又明确指出:“义务教育阶段要激发学生读书兴趣,要求学生多读书、读好书、读整本书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。”

关键词：义务教育阶段整本书阅读读书兴趣读好书新课程背景下读书习惯导读课义务教育语文课程标准

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辽宁高新技术产业风险投资问题研究

辽宁高新技术产业风险投资问题研究

作者：岳春玲沈阳工业大学

学位级别：硕士

我国从1985年就开始探索利用风险投资发展高新技术产业的道路,1998年‘政协一号提案’推动了我国风险投资发展的热潮,辽宁省作为东北老工业基地,为了积极响应国家“科教兴国”战略,将发展高新技术产业风险投资作为经济增长方式转变,创... 详细信息

我国从1985年就开始探索利用风险投资发展高新技术产业的道路,1998年‘政协一号提案’推动了我国风险投资发展的热潮,辽宁省作为东北老工业基地,为了积极响应国家“科教兴国”战略,将发展高新技术产业风险投资作为经济增长方式转变,创造新的经济增长点的重要举措,在其蓬勃发展的过程中,有一些问题亟待研究和探讨,在具体运作中,风险投资公司从哪里寻找投资项目,以何种流程进行项目的选择,如何进行项目的决策,从理论到经验都是很薄弱,因此,借鉴其他国家和地区在风险投资方面的成功经验,建立一套科学的可操作的高新技术产业风险投资体系是风险投资公司成功运作的关键,也是我省,乃至我国经济实现跨越式发展的关键。本文运用规范研究与实证研究相结合的方法,通过对辽宁省高新技术产业风险投资现状及和其它省的比较分析,透视辽宁高新技术产业风险投资存在的问题,提出若干加快辽宁高新技术产业风险投资发展的政策建议。文章以经济学中企业区位理论、风险—收益理论、风险生命周期理论为理论基础,展开对辽宁高新技术产业风险投资的研究。从中发现:第一,我省企业留利少和折旧率较低,企业自我积累能力比较弱,导致高新技术产业风险投资目前面临的瓶颈问题是资金短缺;第二,一些地方领导干部对民营科技企业存在不正确的认识,“所有制歧视”是最突出的表现;第三,我省要大力发展风险投资,私募市场和产权交易市场的培育不可忽视;第四,我省高新技术产业风险投资决策指标多是运用国外或者外省的指标体系,没有考虑到地方特有因素;最后,我省仅仅对高新技术产业有相应的政策法规优惠,有时无法惠及风险投资。基于上面研究结论,从来源渠道、组织形式,退出渠道、决策指标体系、宏观环境五个方面进一步分别探讨了如何对辽宁高新技术产业风险投资扬长补短的问题。

关键词：辽宁高新技术产业风险投资

中药半夏单细胞悬浮培养、胚胎发生及植株再生

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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中国生物工程杂志 2012年第10期32卷 39-49页

作者：欧巧明厚毅清包梅年胡达陈玉梁岳春玲甘肃省农科院生物技术研究所兰州730070 兰州理工大学生命科学与工程学院兰州730070 兰州大学第一医院兰州730000

以悬浮细胞作为靶标材料,在COLC诱导获得多倍性细胞后,经诱导分化和再生形成纯合的多倍体植株,是一条可行且高效的多倍体诱导途径。但该途径的前提是成熟、高效的单细胞悬浮培养和植株再生体系建立。鉴于此,在获得优良胚性愈伤组织的基... 详细信息

以悬浮细胞作为靶标材料,在COLC诱导获得多倍性细胞后,经诱导分化和再生形成纯合的多倍体植株,是一条可行且高效的多倍体诱导途径。但该途径的前提是成熟、高效的单细胞悬浮培养和植株再生体系建立。鉴于此,在获得优良胚性愈伤组织的基础上,对半夏细胞悬浮培养、细胞分化及再生植株所涉及的关键问题及其影响因素进行研究,结果获得了以近圆形细胞为主的高质量单细胞悬浮系,细胞生长曲线呈典型的"S"型,细胞密度可达2.0×106以上,活细胞率可达86.80%,近圆形细胞率可达82.64%;明确了其细胞胚胎发生的两种可能途径,并通过诱导细胞分化,成功获得了愈伤组织增殖,最终实现了高效的植株再生,愈伤分化率可达94.46%,丛生芽诱导率可达337.42%,幼芽成苗率可达90.75%,幼苗生根率可达95.40%,移栽成活率可达98.83%,从而建立了高效的半夏悬浮细胞培养和植株再生体系,为后续的基于单细胞水平的半夏多倍体诱导研究提供技术参考和科学依据。

关键词：半夏(Pinellia ternata Briet.) 悬浮细胞秋水仙碱胚胎发生植株再生多倍体

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独立学院本科生导师制的可行性分析

时代经贸 2015年第31期13卷 118-120页

作者：岳春玲沈阳工学院经济与管理学院辽宁抚顺113122

从独立学院学生的特点、个性化教育的需要及学生自学能力和创新能力的培养等方面论述了独立学院实行导师制的必要性;并从现代大学理念、独立学院的办学特色及我国部分高校成功实行的本科生导师制三方面论证了独立学院实行导师制的可行性。

关键词：独立学院导师制可行性

“互联网+”背景下“1+X”智能财税人才培养模式研究

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当代会计 2022年第12期 181-183页

作者：岳春玲沈阳工学院经济与管理学院

在“互联网+”大背景下,会计学专业的人才培养要与时俱进,必须要对智能财税人才培养的要素进行剖析,进而建立“互联网+”背景下“1+X”智能财税人才培养模式。文章从不同方面出发,介绍了“互联网+”背景下“1+X”智能财税人才培养的改... 详细信息

在“互联网+”大背景下,会计学专业的人才培养要与时俱进,必须要对智能财税人才培养的要素进行剖析,进而建立“互联网+”背景下“1+X”智能财税人才培养模式。文章从不同方面出发,介绍了“互联网+”背景下“1+X”智能财税人才培养的改革路径,提出要将“1+X”学历教育与X个职业技能等级证书相融合,将应用型人才培养与超星网络平台教育相融合形成校企“双主体育人、三合作建设、智能化教学、标准化考核”的会计专业人才培养模式,形成应用型本科会计学专业,构建独树一帜的办学特色。

关键词：互联网+ “1+X”智能财税人才培养模式

维普期刊数据库评论

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关于提升初中英语课堂教学时效性的思考

求知导刊 2021年第5期 75-76页

作者：岳春玲吉林省扶余市增盛镇中学吉林松原131206

在新课改的背景下,教学的时效性成为众多教育者关注的话题,文章从时效性的概念入手,阐明提升初中英语课堂教学时效性的意义,并在时效性策略方面提出了:确立学生在课堂上的主体地位;培养学生英语学习的兴趣;制订灵活的教学方案,做到因材... 详细信息

在新课改的背景下,教学的时效性成为众多教育者关注的话题,文章从时效性的概念入手,阐明提升初中英语课堂教学时效性的意义,并在时效性策略方面提出了:确立学生在课堂上的主体地位;培养学生英语学习的兴趣;制订灵活的教学方案,做到因材施教等。

关键词：初中英语教学时效性提升策略

独立学院“阶段式”本科生导师制人才培养模式研究

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商业会计 2015年第8期 116-118页

作者：岳春玲沈阳工学院经济与管理学院

独立学院办学的宗旨是以培养实用型人才为己任,这需要学校通过四年的培养来挖掘学生的潜在能力。独立学院本科生导师制是一种注重学生个性化和全面和谐发展的人才培养模式,通过为个人或群体专门配备学识渊博品德高尚的指导教师,在定期... 详细信息

独立学院办学的宗旨是以培养实用型人才为己任,这需要学校通过四年的培养来挖掘学生的潜在能力。独立学院本科生导师制是一种注重学生个性化和全面和谐发展的人才培养模式,通过为个人或群体专门配备学识渊博品德高尚的指导教师,在定期的相互交流和讨论的过程中,达到对学生进行思想引导、学习指导、生活向导和心理疏导的目标。

关键词：独立学院阶段式本科生导师制

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农村学生陷入听力困境的原因及应对策略

中学英语园地(教学指导) 2012年第22期 22-24页

作者：岳春玲江苏省东海县石湖中学

学生的语言水平、记忆力、情感因素和背景知识都是影响听力理解的主要因素,教师要想让学生走出听力的困境,首先要引导学生克服听力过程的心理及知识障碍,其次要教授一定的听力答题技巧,第三要让听力练习方法多样化,让学生多听、乐听、... 详细信息

学生的语言水平、记忆力、情感因素和背景知识都是影响听力理解的主要因素,教师要想让学生走出听力的困境,首先要引导学生克服听力过程的心理及知识障碍,其次要教授一定的听力答题技巧,第三要让听力练习方法多样化,让学生多听、乐听、会听。

关键词：心理及知识障碍听力策略指导听力练习多样化