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文化智力:概念、结构与测量

国外社会科学 2013年第3期 48-53页

作者：岑延远广东肇庆学院教育学院

作为个体跨文化适应状况的重要影响因素,文化智力的本质特征是识别不同文化差异及其根本特征,以及在识别与加工的基础上进行推理和解决问题的能力。无论是概念的界定,还是结构维度的建立以及测量工具的编制,文化智力概念还存在许多不完... 详细信息

作为个体跨文化适应状况的重要影响因素,文化智力的本质特征是识别不同文化差异及其根本特征,以及在识别与加工的基础上进行推理和解决问题的能力。无论是概念的界定,还是结构维度的建立以及测量工具的编制,文化智力概念还存在许多不完善之处。对文化智力概念的内涵与外延开展广泛的讨论,采取多种策略相结合的研究取向以及加强本土化研究,是文化智力研究得以突破的基础。

关键词：文化智力文化适应

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大学生内隐竞争心理的实验研究

心理学探新 2006年第3期26卷 65-68页

作者：岑延远肇庆学院教育学系肇庆526061

该研究探讨大学生的内隐竞争倾向,考察内隐竞争与外显测量结果的一致程度并探讨男女学生之间是否存在显著差异。实验1考察了被试对竞争图片与非竞争图片的潜在反应倾向。实验2考察被试对竞争词与非竞争词的潜在反应倾向。结果发现:外显... 详细信息

该研究探讨大学生的内隐竞争倾向,考察内隐竞争与外显测量结果的一致程度并探讨男女学生之间是否存在显著差异。实验1考察了被试对竞争图片与非竞争图片的潜在反应倾向。实验2考察被试对竞争词与非竞争词的潜在反应倾向。结果发现:外显竞争与内隐竞争的表现具有一致性。竞争测量中高分组大学生的内隐竞争倾向明显地高于中低得分组,中分组大学生的内隐竞争倾向也明显地高于低分组。同时,内隐竞争倾向还存在着显著的性别差异,男大学生的内隐竞争倾向比女大学生的内隐竞争倾向强。

关键词：大学生内隐竞争竞争心理

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竞争性人格的心理机制分析

华南师范大学学报（社会科学版） 2005年第1期 150-153页

作者：岑延远郑雪华南师范大学教育科学学院广东广州510631

在心理学中,人格是探讨完整个体与个体差异的领域.它是-个具有丰富内涵的概念,其中反映了个体的多种本质特征.在特质理论家看来,个体的人格又是由多种多样的特质所构成的,他们把特质作为描述人格个体差异的基本单元.本文就是把个体竞争... 详细信息

在心理学中,人格是探讨完整个体与个体差异的领域.它是-个具有丰富内涵的概念,其中反映了个体的多种本质特征.在特质理论家看来,个体的人格又是由多种多样的特质所构成的,他们把特质作为描述人格个体差异的基本单元.本文就是把个体竞争性作为人格特质的一个基本单元进行讨论,分析其发生机制、作用机制及其与整体人格的关系.

关键词：人格特质个体差异竞争性心理机制基本单元本质特征特质理论反映心理学描述

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文化适应心理学研究的困境与出路

西北师大学报（社会科学版） 2014年第1期51卷 117-121页

作者：岑延远肇庆学院教育学院广东肇庆526061

跨文化心理学在文化适应领域的研究取得了显著的成果,主要是理顺了相关的概念体系,理论模型及测量工具得到广泛的认可。但是也面临一些困境需要突破:一是结构维度之争难以通过实证研究给出最终结论;二是文化适应群体的异质性使适应机制... 详细信息

跨文化心理学在文化适应领域的研究取得了显著的成果,主要是理顺了相关的概念体系,理论模型及测量工具得到广泛的认可。但是也面临一些困境需要突破:一是结构维度之争难以通过实证研究给出最终结论;二是文化适应群体的异质性使适应机制难有统一的解释;三是影响个体文化适应的各种因素无法进行有效整合。基此,提出以下三种突破困境的研究路径:多学科的互动与对话是文化适应得到系统而深刻解释的基础;研究策略的多元化取向是研究走向深入的前提;本土化与服务社会是研究的出发点和归宿。

关键词：文化适应心理学研究本土化

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基于自我决定理论的学习动机分析

教育评论 2012年第4期 42-44页

作者：岑延远肇庆学院教育学院

由基本需要理论、有机整合理论、认知评价理论和因果定向理论四个相互联系的分理论所组成的自我决定理论,为解决学校情景中如何提高学生的学习动机提供了许多有益的启示。该理论主要强调个体的基本心理需要是学习的根本动力;外部动机的... 详细信息

由基本需要理论、有机整合理论、认知评价理论和因果定向理论四个相互联系的分理论所组成的自我决定理论,为解决学校情景中如何提高学生的学习动机提供了许多有益的启示。该理论主要强调个体的基本心理需要是学习的根本动力;外部动机的转化是动机有效性的前提;适合的教学风格和有效的激励是提升动机强度的外在条件;自我调节是动机持久性的保证。

关键词：自我决定心理需要外部动机自我调节

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大学生就业心理压力内隐观分析

中国学校卫生 2012年第8期33卷 928-930页

作者：岑延远肇庆学院教育学院广东526061

目的探讨大学生就业心理压力的结构特点,为促进大学生心理健康发展提供依据。方法以词汇学假设作为方法论基础,在预调查的基础上编制大学生就业心理压力问卷,然后对随机抽取的广东省554名大学生就业心理压力的词汇内隐观进行调查。结果... 详细信息

目的探讨大学生就业心理压力的结构特点,为促进大学生心理健康发展提供依据。方法以词汇学假设作为方法论基础,在预调查的基础上编制大学生就业心理压力问卷,然后对随机抽取的广东省554名大学生就业心理压力的词汇内隐观进行调查。结果大学生就业心理压力词汇描述排在前10位的依次是自我完善、寻找机会、提升能力、不断学习、不甘落后、经验缺乏、迷茫、积极应对、自我安慰、担心等。大学生就业心理压力内隐观的因素结构由5个方面组成,因素最高负荷为0.885,最低负荷为0.456。就业心理压力在情绪体验和积极应对维度上性别间差异有统计学意义(P值均<0.05);除幻想体验之外的其他4个维度的年级差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论大学生就业心理压力的内隐观可以分为认知体验、挫折体验、情绪体验、积极应对和幻想体验5个维度。部分因素存在性别和年级的差异。

关键词：就业压力精神卫生学生

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大学生竞争人格的内隐观研究

心理学探新 2013年第1期33卷 52-56页

作者：岑延远肇庆学院教育学院肇庆526061

为了探讨大学生竞争人格内隐观的结构特点,该研究以内隐人格和词汇学假设作为研究的方法学基础,在预调查的基础上编制竞争人格特征调查表,然后对554名大学生被试竞争人格的内隐观进行正式调查。结果表明:(1)大学生认同竞争人格特征的前... 详细信息

为了探讨大学生竞争人格内隐观的结构特点,该研究以内隐人格和词汇学假设作为研究的方法学基础,在预调查的基础上编制竞争人格特征调查表,然后对554名大学生被试竞争人格的内隐观进行正式调查。结果表明:(1)大学生认同竞争人格特征的前十位是有进取心、自尊心强、不甘落后、积极主动、不服输、自信、敢于拼搏、执着、好胜心强、勤奋努力;(2)大学生竞争人格特征的内隐观可以分为六个方面的因素结构;(3)大学生竞争人格内隐结构中有四个因素男生得分显著高于女生,一年级大学生有三个因素显著高于其它年级,有一个因素显著低于三、四年级。

关键词：大学生竞争人格内隐观

大学生成就需要、自尊水平与应对方式的相关研究

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心理学探新 2005年第2期25卷 75-78页

作者：岑延远郑雪肇庆学院教育系肇庆526061 华南师范大学心理学系广州510631

使用测量方法对312名大学生的成就需要、自尊水平和应对方式之间的关系进行了研究。结果发现,大学生总体上趋向于选择问题解决、求助等积极的应对方式而不是自责、退避等消极的应对方式。自尊水平的高低对每项应对方式的选择都有显著影... 详细信息

使用测量方法对312名大学生的成就需要、自尊水平和应对方式之间的关系进行了研究。结果发现,大学生总体上趋向于选择问题解决、求助等积极的应对方式而不是自责、退避等消极的应对方式。自尊水平的高低对每项应对方式的选择都有显著影响,而成就需要的高低只对问题解决应对方式有显著影响。除了求助方式外,其他应对方式均不存在性别差异。女大学生比男大学生更倾向于选择求助方式。

关键词：应对方式成就需要自尊水平相关研究问题解决测量方法性别差异男大学生女大学生求助高低

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大学生竞争意识与父母养育方式相关研究

中国临床心理学杂志 2008年第2期16卷 192-194页

作者：李斌岑延远华中师范大学心理学院湖北武汉430079 肇庆学院教育学院广东肇庆526061

目的:探索大学生竞争意识与父母养育方式的关系。方法:采用父母养育方式评价量表和大学生竞争心理量表对292名大学生进行研究。结果:男生在竞争策略、动机、倾向和竞争内容上的得分都显著高于女生(P<0.05～0.001);年级在竞争意识各个因... 详细信息

目的:探索大学生竞争意识与父母养育方式的关系。方法:采用父母养育方式评价量表和大学生竞争心理量表对292名大学生进行研究。结果:男生在竞争策略、动机、倾向和竞争内容上的得分都显著高于女生(P<0.05～0.001);年级在竞争意识各个因子和总分都有显著性差异(P<0.05～0.001);文科与理科学生的竞争倾向明显高于其他专业的(P<0.05);成长于城市的大学生的竞争策略得分明显高于乡镇和农村的(P<0.05),但前者竞争动机明显低于后者(P<0.05);除了父亲情感温暖、理解与母亲情感温暖、理解以外,父母养育方式其他因子均与竞争意识有显著性相关(P<0.05～0.001);回归分析发现,父亲偏爱被试、母亲惩罚严厉、父亲惩罚严厉与父亲过分干涉等因素对竞争意识做出显著预测(P<0.05～0.001),它们共同解释了18.3%的竞争意识变异。结论:大学生竞争意识各维度存在性别、年级等显著差异;父母养育方式对大学生竞争意识产生相关影响。

关键词：大学生竞争意识家庭养育方式