检索结果-南通市图书馆

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2001年第4期28卷 97-100页

作者：尤五力湖北大学外国语学院湖北武汉430062

对英语专业大一学生所掌握的英语词汇进行调查发现 ,学生在词汇习得方面普遍存在着问题。本文通过探讨英语词汇习得与学得关系 ,认为应鼓励学生重视词的音、形、义和句法规则的输入。

关键词：英语词汇词汇习得词汇学得词汇教学语音语义句法词汇学习

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英语轭式搭配和汉语拈连在修辞特点上的相似

语言教学与研究 2002年第5期 75-79页

作者：尤五力湖北大学外国语学院 430062

英语和汉语虽属两个不同语系 ,但英语轭式搭配和汉语拈连的修辞特点却十分相似。本文分别从简洁的形式、具体的形象、所引起的别致联想、所表达的强烈感情等方面进行论述。

关键词：英语汉语拈连轭式搭配修辞词语搭配感情色彩民族特色

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关于“基础英语”精品课程建设与运作的思考

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2012年第4期39卷 132-136页

作者：刘莉尤五力湖北大学外国语学院湖北武汉430062

"十二五"期间实施的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"明确要求:学校工作着力点集中到强化教学环节、提高教育质量方面。作为英语专业核心课程的"基础英语"应当从五个层面致力于精品课程建设:(1)坚持课程内容设计原则,即从课程的综... 详细信息

"十二五"期间实施的"高等学校本科教学质量与教学改革工程"明确要求:学校工作着力点集中到强化教学环节、提高教育质量方面。作为英语专业核心课程的"基础英语"应当从五个层面致力于精品课程建设:(1)坚持课程内容设计原则,即从课程的综合技能训练角度,把握整体性和综合性原则、动态原则和递归循环原则;(2)构建教学内容的组织与安排框架,即从多维的视角审视和组织安排教学内容,在兼顾传统语法教学观和词汇学习理念的同时,在课程内容设计环节将语法和词汇列为语言技能;(3)倾力建设语言资源库,使其体现课程教学的改革方向、教学方法的创新以及资源丰富的自主学习平台;(4)形成"以学生为主体、以教师为主导、以综合英语技能训练为核心"的教学设计研究体系,探索和研究三者之间互为支撑的关系,以促进教学研究反哺教学实践;(5)建设并完善教学评估和教学反馈体系,重点研究着重教学过程的形成性评价环节,提高课程的教学质量和教学实效性。

关键词：精品课程基础英语优化教学环节

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英语专业四级通过率与“以写促学”的探讨

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2006年第4期33卷 517-519页

作者：尤五力湖北大学外国语学院湖北武汉430062

本文收集了笔者带班的6届英语专业学生参加全国高校英语专业四级笔试考试通过率的数据,从诸多角度分析了成绩的状况,通过从面到点的逐步对比与归纳,发现带班学生不仅通过率的数量增加,而且成绩达到优秀的比率也愈来愈高。从偶然的现象... 详细信息

本文收集了笔者带班的6届英语专业学生参加全国高校英语专业四级笔试考试通过率的数据,从诸多角度分析了成绩的状况,通过从面到点的逐步对比与归纳,发现带班学生不仅通过率的数量增加,而且成绩达到优秀的比率也愈来愈高。从偶然的现象中探索到学生的写作能力稳步上升,对通过率起着支配作用,这说明英语写作能力的提高能促进英语学习。由此本文论述了提高英语写作能力的重要性,并力图探讨“以写促学”的英语学习“捷径”。

关键词：通过率写作能力英语学习

学一点英语语音学(V):语调(Intonation or Pitch)(续)

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湖北大学成人教育学院学报 2006年第2期24卷 15-18页

作者：尤五力湖北大学外国语学院武汉430062

5．英语语调的类型英语语调可分为两类：强调性和非强调性（Emphatic和Unemphatic）．非强调性语调用于表示单词的最简单形式和意义。而强调性语调是有加强重音和逻辑重音的句子所用的特殊语调（本文暂不详谈）。本文主要论述非强调性... 详细信息

5．英语语调的类型英语语调可分为两类：强调性和非强调性（Emphatic和Unemphatic）．非强调性语调用于表示单词的最简单形式和意义。而强调性语调是有加强重音和逻辑重音的句子所用的特殊语调（本文暂不详谈）。本文主要论述非强调性语调。英语第一调——降调（Tune Ⅰ-Falling tune）和英语第二调—升调（Tune Ⅱ—Rising tune）是非强调性语调中最重要和最基本的语调．

关键词：英语语音学调性单词

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说说危险英语

语言教育 1998年第12期 6-9页

作者：尤五力

一何谓“危险英语”(dangerous English)?这就是令讲话者处于尴尬境地的英语,使听者觉得受到侮辱,从而产生对讲话人不良看法的英语。像其他语言一样,在英语中,也有许多涉及人们日常生活隐私的词汇。这些词我们能在电视、电影里听到,却... 详细信息

一何谓“危险英语”(dangerous English)?这就是令讲话者处于尴尬境地的英语,使听者觉得受到侮辱,从而产生对讲话人不良看法的英语。像其他语言一样,在英语中,也有许多涉及人们日常生活隐私的词汇。这些词我们能在电视、电影里听到,却无法从教科书里学到,即使是双语词典也不易查到,但我们却往往羞于启齿询问。然而,从语言角度观察,它们反映了语言文化的一角,从中可以探究语言的真谛,增强有效交流。从社会语言学认识,它们实实在在存在,是一种必不可少。

关键词：社会语言学讲话人双语词典讲话者羞于启齿 dangerous 通用语中国学生 someone night