检索结果-南通市图书馆

中国政协 2024年第13期 32-32页

作者：黄宝荣全国政协

案由:科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。科学技术普及法实施20多年来,我国科普事业取得显著成效,但也存在着对科普重视程度不够、科普制度不完善、科普工作者素养有待提高等问题。

关键词：科普工作者科学普及科普事业显著成效全民科学素养科普制度全国政协委员重视程度

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花花世界:微距下植物的另一面卢宝荣

科技视界 2022年第34期 79-85页

作者：卢宝荣复旦大学

不同的人,在不同的场景中,对花有不同的感受。你可以看见花、嗅到花,也可以既看见,又同时嗅到花的芬芳。让我们一起来猜猜,此刻文人在他们的作品中,是如何感受花的:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”——观看到!“稻花香里说丰年,听... 详细信息

不同的人,在不同的场景中,对花有不同的感受。你可以看见花、嗅到花,也可以既看见,又同时嗅到花的芬芳。让我们一起来猜猜,此刻文人在他们的作品中,是如何感受花的:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”——观看到!“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。嗅闻到!。”“红蓼花香夹岸稠,绿波春水向东流。”既观看到、又闻到,还产生了联想。

关键词：映日荷花别样红水向东流接天莲叶无穷碧稻花香另一面蛙声

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郭宝荣辨治糖尿病合并高血压经验

山东中医杂志 2010年第8期29卷 566-566页

作者：吕育才郭宝荣山东中医药大学

山东中医药大学附属医院郭宝荣教授治疗糖尿病合并高血压有独到经验,认为糖尿病合并高血压的发病机制为本虚标实,其本虚常为肝肾阴虚,其标实常夹痰夹瘀,在治疗上应标本兼顾,整体调治,在临床上收到了良好的效果。现将郭老师经验介绍如下。

关键词：郭宝荣名医经验糖尿病合并高血压

健全国家公园治理体系,高质量推动世界最大的国家公园体系建设

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中国科学院院刊 2024年第2期39卷 219-229页

作者：黄宝荣中国科学院科技战略咨询研究院北京100190

健全国家公园治理体系,是中国高质量建设世界最大国家公园体系的必然要求。文章基于多年国家公园、国家公园体制试点区和候选区调研,剖析了当前中国国家公园治理面临的主要挑战和问题;在中国国家治理体系和治理能力现代化的总体逻辑下,... 详细信息

健全国家公园治理体系,是中国高质量建设世界最大国家公园体系的必然要求。文章基于多年国家公园、国家公园体制试点区和候选区调研,剖析了当前中国国家公园治理面临的主要挑战和问题;在中国国家治理体系和治理能力现代化的总体逻辑下,借鉴国际上区域性、流域性公共物品和国家公园善治经验,提出建立统筹决策机制、管理执行机制、科学决策与咨询机制、社会参与机制“四位一体”的中国国家公园治理体系理论框架。在此基础上,提出了深化中国国家公园治理体系改革的5项建议:(1)建立统筹决策机制,破解国家公园建设面临的统筹协调难题;(2)深化管理体制改革,建立职责明确、依法行政国家公园政府治理体系;(3)健全多方全过程参与国家公园治理的制度体系,促进共建共治共享;(4)健全科学决策与咨询机制,促进科学决策、民主决策、依法决策;(5)拓宽国家公园空间治理范围,建立和谐共赢的园地关系。

关键词：国家公园治理体系理论框架深化改革

为思维而教:数智时代知识教学的机遇、挑战与应对

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电化教育研究 2024年第10期45卷 86-91页

作者：牛宝荣华中师范大学教育学院湖北武汉430079

数智技术赋能知识教学,在促进知识的理解与内化、提升知识的巩固与应用能力以及激发学习兴趣和动机等方面发挥了重要作用。但是,数智时代的知识教学也面临挑战,存在阻碍思维发展的风险,表现为知识呈现过于直观、知识获取碎片化与浅表性... 详细信息

数智技术赋能知识教学,在促进知识的理解与内化、提升知识的巩固与应用能力以及激发学习兴趣和动机等方面发挥了重要作用。但是,数智时代的知识教学也面临挑战,存在阻碍思维发展的风险,表现为知识呈现过于直观、知识获取碎片化与浅表性,以及知识学习过程缺乏思维张力和真实实践力,这些现象可能不利于学生思维品质的提升。因此,在数智时代,知识教学需要实现由教知识向发展思维转型,厘清和重构学生思维发展与数智技术应用的关系。通过数智技术的赋能,助力学生虚实共生的具身化思维实践,促进学生身体感知觉和情感、态度等非理性因素的参与,让学生亲身经历结构化、系统化的知识体系构建过程,并在真实问题的解决过程中发展思维。

关键词：知识教学思维技术数智时代学生发展

后现代视阈下的“言语戏剧”——法国当代戏剧家瓦莱尔·诺瓦利那剧作的艺术特征初探

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戏剧（中央戏剧学院学报） 2024年第4期 87-98页

作者：宫宝荣上海戏剧学院外国戏剧中心

本文的研究对象为法国当代著名戏剧家瓦莱尔·诺瓦利那的“言语戏剧”,并从后现代的角度对这一戏剧类型的艺术特征进行探讨。文章首先分析“言语戏剧”产生的时代背景,指出它是法国“五月风暴”时期兴起的后现代主义思潮影响下的产物,... 详细信息

本文的研究对象为法国当代著名戏剧家瓦莱尔·诺瓦利那的“言语戏剧”,并从后现代的角度对这一戏剧类型的艺术特征进行探讨。文章首先分析“言语戏剧”产生的时代背景,指出它是法国“五月风暴”时期兴起的后现代主义思潮影响下的产物,进而从行动、人物、语言等三个维度,通过与传统戏剧的对比,分析诺氏“言语戏剧”的行动破碎化、人物虚空化以及语言物质化等典型的后现代戏剧特征。

关键词：瓦莱尔·诺瓦利那言语戏剧后现代特征

中国式现代化进程中推进公共服务的战略路径与理论创新

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公共管理与政策评论 2024年第4期13卷 3-9页

作者：李宝荣中国行政管理学会

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视公共服务的高质量发展,经过十余年的实践探索,中国公共服务发展形成了制度化的战略路径,在公共服务制度、高质量就业、高质量教育体系、建设社会保障体系、健康中国建设、社会救助体... 详细信息

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视公共服务的高质量发展,经过十余年的实践探索,中国公共服务发展形成了制度化的战略路径,在公共服务制度、高质量就业、高质量教育体系、建设社会保障体系、健康中国建设、社会救助体系、城乡居民住房条件以及城乡社区服务质量方面取得了巨大成就。党的二十大报告指出以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,这为发展公共服务提供了根本方向遵循。中国式现代化的本质要求指明了公共服务要永葆“人民性”,也指明了公共服务工作的内容与目标,即健全满足人民群众对美好生活向往的公共服务体系。因此站在新的历史方位上,需要构建植根于中国式现代化伟大实践的公共服务理论体系创新,未来公共服务实践应更加关注基本内涵、外延与意义、公共服务的政策设计和标准体系、公共服务的效应评估和监管体系、数字技术赋能公共服务高质量供给与公共服务体系的国际比较和经验互鉴五个方面,建设具有中国标准特色、理论特色、实践特色、价值特色与治理特色的公共服务战略路径与理论谱系。

关键词：公共服务中国式现代化战略路径理论创新

完善和推进立足于均衡可及的基本公共服务制度体系建设

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中国行政管理 2024年第8期040卷 32-36页

作者：李宝荣中国行政管理学会北京100017

构建与进一步全面深化改革、推进中国式现代化相适应的基本公共服务制度体系,是以人民为中心的发展思想在新时代新征程治国理政实践中的重要体现。基本公共服务制度体系建设应以人民为中心,构建均衡可及的基本公共服务供给体系,实现经... 详细信息

构建与进一步全面深化改革、推进中国式现代化相适应的基本公共服务制度体系,是以人民为中心的发展思想在新时代新征程治国理政实践中的重要体现。基本公共服务制度体系建设应以人民为中心,构建均衡可及的基本公共服务供给体系,实现经济发展和民生改善相协调。完善基本公共服务制度体系,可以从基本制度、运行制度、保障制度和评估与动态监测制度等方面深入推进。

关键词：基本公共服务制度体系建设

Lenke 5型青少年特发性脊柱侧凸后路固定节段的选择

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中华医学杂志 2024年第1期104卷 5-9页

作者：都金鹏贺宝荣西安交通大学附属红会医院脊柱外科，西安710054

随着脊柱外科医师对三维矫形理念的进一步认识,内固定器械、去旋转工具的进步以及手术技术的提高,Lenke 5型青少年特发性脊柱侧凸手术策略的科学制定逐渐成为治疗的争议焦点。术前手术策略的制定不仅直接影响畸形矫正和平衡重建,而且与... 详细信息

随着脊柱外科医师对三维矫形理念的进一步认识,内固定器械、去旋转工具的进步以及手术技术的提高,Lenke 5型青少年特发性脊柱侧凸手术策略的科学制定逐渐成为治疗的争议焦点。术前手术策略的制定不仅直接影响畸形矫正和平衡重建,而且与术后脊柱的活动功能及患者生活质量直接相关。因此本文将从手术固定方法、手术入路、固定椎选择三方面论述。笔者认为,应以Risser征为重要的考量因素来判断手术固定方法。手术入路的选择必须要参考术者对入路的熟悉程度及经验,在把握好适应证并考虑手术风险和益处的同时,根据不同患者的需要选择合适的手术入路。固定椎的选择,选择上端椎(UEV)为上端固定椎(UIV),较更为激进的上端椎-1(UEV-1)更加安全,而在具体选择下端固定椎(LIV)时需要综合五方面因素。

关键词：脊柱侧凸青少年特发性脊柱侧凸手术策略固定节段

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基于事件思维的课程知识观及知识教学

课程．教材．教法 2024年第3期44卷 31-37页

作者：牛宝荣陈佑清华中师范大学教育学院武汉430079

事件哲学的兴起引发了对课程教学复杂性、创生性、情境性、实践性等特征的综合考量,符合素养导向的课程教学改革阶段对知识教学和学习的诉求。建立在理性主义认识传统和实体性思维理解基础上的传统知识观容易陷入知识与主体割裂、与生... 详细信息

事件哲学的兴起引发了对课程教学复杂性、创生性、情境性、实践性等特征的综合考量,符合素养导向的课程教学改革阶段对知识教学和学习的诉求。建立在理性主义认识传统和实体性思维理解基础上的传统知识观容易陷入知识与主体割裂、与生活分离、与实践脱节的知识学习困境。根据事件哲学理论,基于事件思维的课程知识观强调知识主体的介入,关注知识的境遇性和知识的实践性特征,建立知识与学生发展的内在关联而赋予知识以生命和意义。在知识教学过程中,关注事件就需要立足知识产生、发展、习得的过程本身,重视学生亲知的学习过程,关注生成性和偶然性事件的积极价值,经历真实涌现的、复杂境遇下的问题解决学习,最终完成师生共同演绎的事件旅程。

关键词：事件事件哲学事件思维课程知识观知识教学