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检索条件"作者=宋堌炯"
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一种基于磁集成的零输入电流纹波高增益直流变换器
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中国电机工程学报 2024年 第12期44卷 4915-4923,I0026页
作者: 林国庆 天浩 彭长川 福建省新能源发电与电能变换重点实验室(福州大学) 福建省福州市350116
针对光伏系统发电模块输出电压低、DC/DC变换器输入电流纹波大等问题,提出一种基于磁集成的零输入电流纹波高增益直流变换器。该变换器在改进型Sepic电路结构的基础上,将输入电感与变压器进行磁集成设计,使变换器只用一个磁性元件即可... 详细信息
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机械自动化技术在机械制造业中的应用分析
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中文科技期刊数据库(文摘版)工程技术 2024年 第8期 0190-0193页
作者: 曹扬 武汉盛势启创科技有限公司 湖北武汉430058
信息化和智能化技术促进了机械制造业创新与变革,机械自动化技术成为机制制造业极为重要的技术,大大地改变了传统的生产方式和管理方式,使得企业生产更安全、更高效,保障产品质量,提升企业竞争力。本文主要阐述了机械自动化技术的特点... 详细信息
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芭蕾舞剧《红楼梦》服装设计——中西美学冲突下的取舍
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上海服饰 2024年 第4期 90-92页
作者: 张毅 广西艺术学院
舞剧服装设计是塑造舞剧形象、营造舞剧审美氛围的关键要素之一。本文分析中央芭蕾舞团2023年创作的芭蕾舞剧《红楼梦》(以下简称芭蕾舞剧《红楼梦》)服装设计中的风格定位、色彩对比和面料创新,探讨在中西美学背景下如何平衡舞剧服... 详细信息
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文化和旅游资源的保护与可持续利用策略——以禹迹图的研究和弘扬为例
中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学
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中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学 2024年 第9期 0133-0136页
作者: 俞鹏 绍兴市文化旅游宣传推广信息中心 浙江绍兴311800
文化和旅游资源是文旅产业高质量发展的基础,通过深度挖掘,推动文旅资源的活化、转化和利用,释放文旅融合新动能。为传承、保护大禹文化,自2018年以来发布了一系列禹迹图,具有连续性、系统性、创新性的特点。本文以禹迹图的研究、弘扬... 详细信息
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基于LES的射流火焰湍流辐射交互作用研究
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北京航空航天大学学报 2024年 第8期50卷 2667-2676页
作者: 绪光 金捷 张敏琦 王方 北京航空航天大学能源与动力工程学院 北京100191 北京航空航天大学江西研究院 南昌330096 北京航空航天大学成都航空动力创新研究院 成都611930
在大涡模拟中,研究了亚格子湍流辐射交互作用(SGS-TRI)对Sandia Flame D和Flame 4D(Scaled Sandia flame D)辐射源项的影响。模拟中,采用概率密度函数输运方程(TPDF)湍流燃烧模型模拟湍流燃烧过程,球谐函数(P1近似)法、灰气体加权和模型... 详细信息
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构建数字政府保障法治化营商环境稳步前行调查研究
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黑龙江省政法管理干部学院学报 2024年 第1期 137-141页
作者: 黑龙江省政法管理干部学院 哈尔滨150080
通过对数字政府建设中法治化营商环境的治理路径进行分析,可以设计完善一套清晰、科学、可行的实践方案,为优化黑龙江省营商环境增力补缺。能够解决因职权壁垒、权属不明、在线政务服务链路不清等问题,引发的追责难、服务质量低、服务... 详细信息
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荒野:曼德尔施塔姆与艾基的对话
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书城 2024年 第11期 107-115页
作者:
在荒野中,如暴雨那般,作品以自毁性的强度与密度涌现。词语,猛然坠落于言说者因不断嗫嚅而发烫的唇,激起骨白色的水花。一个又一个紧凑的日期如同浮漂般在纸页上摆荡。二十世纪三十年代,奥西普·曼德尔施塔姆的流放,成为白银时代...
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“体医融合”视角下医药类高职院校体育教学策略研究
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第10期 0160-0163页
作者: 郝明 江西中医药高等专科学校 江西抚州344000
加快推进“体医融合”跨学科学习的关键在于教学,如何更新教学方式是体育教学创新的重点。本文针对“体医融合”跨学科学习中存在的问题,分析医药类高职院校中“体医融合”的教学策略,主要包括注重学生理念融合、提升体育教师的跨学科... 详细信息
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学生课堂表现行为数据的采集与分析——以“童心加油站”项目研究为例
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教育 2024年 第5期 32-34页
作者: 蔡喆 上海市静安区闸北第一中心小学
2022年4月,教育部颁布《义务教育课程方案(2022年版)》,提出要“全面落实新时代教育评价改革要求,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,着力推进评价观念、方式方法改革”。因此,学校开展综合评价已是大势...
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基于NOBOOK虚拟实验平台的初中物理教学实践及效果评估
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试题与研究 2024年 第9期 52-54页
作者: 丁东 福建省浦城县第三中学
基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》中的相关要求,物理教师不仅要重视基础知识教学,还应深挖物理实验中蕴含的教育价值,引领学生在物理实验中经历知识探究过程,并由此促进物理核心素养的形成与发展。但在实际教学中,受到多... 详细信息
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