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检索条件"作者=孙甲智"
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《诫子书》:回鸾舞凤与版本异文
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中学语文教学 2024年 第4期 57-60页
作者: 孙甲智 湖南师大附中植基中学 410005
诸葛亮《诫子书》存在一些争议之处。“非志无以成学”在早期版本中大多作“非静无以成学”,在数量上占据着绝对优势。从“非静无以成学”的版本异文上看,《诫子书》具有多重的“回鸾舞凤”之美,文献与文艺于此相得益彰。“淫慢则不能... 详细信息
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《芳荪室词录》的刊载及其词作系年
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萍乡学院学报 2024年 第1期41卷 7-14,49页
作者: 孙甲智 萍乡学院文廷式研究所 江西萍乡337000
长沙《大公报》上刊载的文廷式词作,总题为《芳荪室词录》,分为《岁寒集》和《沪上集》两部分。《沪上集》编定于光绪辛丑年(1901)十一月,自十二月后的词作则编入《岁寒集》,构成了对《沪上集》的接续。《岁寒集》收词凡三十阕,其中确... 详细信息
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《永乐大典戏文三种校注》校读记
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玉林师范学院学报 2023年 第4期44卷 15-23页
作者: 孙甲智 萍乡学院文廷式研究所 江西萍乡337055
钱南扬先生《永乐大典戏文三种校注》贡献卓著,但限于当时的历史条件,钱先生没能看到《永乐大典》卷13991原书,而以古今小品书籍印行会排印本《永乐大典戏文三种》为底本进行校注。嘉靖重抄本《永乐大典》卷13991原书于2009年被重新发现... 详细信息
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浅析高中阶段影响学生历史学习的因素
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现代农村科技 2017年 第10期 89-90页
作者: 孙甲智 沧州师范学院历史学院 河北沧州061001
高中阶段影响学生历史学习的因素很多,其中有社会因素,有课程设置因素,有学生自身因素,有老师教学教法的因素,本文试通过对影响高中学生历史学习的因素分析,来促进历史教学和教改的进步,促进历史教育的健康发展。
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统编版教材“太守自谓也”,注释商榷
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语文教学与研究 2021年 第11期 159-160页
作者: 孙甲智 江西省萍乡实验学校
欧阳修《醉翁亭记》:“名之者谁?太守自谓也。”统编版教材注释:“[太守自谓也]太守用自己的别号(醉翁)来命名。”[1]这条注释的内容是否正确,在很早以前就已经引起了质疑。张继定、陈顺宣所编的《初中语文疑难辨析新选·三年级》就曾提... 详细信息
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“盘桓”:因声求义释“扳原”
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曹雪芹研究 2023年 第1期 176-182页
作者: 孙甲智 湖南师大附中植基中学
“扳原”(又作“搬原”)是《红楼梦》中的一个疑难词,诸家整理本皆校作“扳厚”,解释为“结交”“拉关系”之意,但是因果关系的状中结构和补充程度的动补结构,在“扳”字词素的词目中,都未见另外的相同的用法。陈熙中先生最早运用音训方... 详细信息
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《口技》作者公案回顾与思考
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九江学院学报(社会科学版) 2015年 第4期34卷 42-45页
作者: 孙甲智 萍乡市萍乡实验学校高中部 江西萍乡337000
通过梳理《口技》作者公案的论争史,人们能够看到五十余年来的讨论艰难前进的痕迹和至今犹存的困惑。如果从另外的角度看,这些困惑也并非不可扫除。要判断林嗣环是否抄袭,对林文与金文细致比较是不可或缺的工作,两篇文章的相似度极高,... 详细信息
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《吊梦文》作者补证
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曹雪芹研究 2023年 第4期 159-167页
作者: 孙甲智 湖南师大附中植基中学
《吊梦文》的作者存在王衍梅和陈其泰之争。陈其泰生于嘉庆五年(1800),他题写《吊梦文》的时间上限是道光四年(1824);而署名王衍梅的《吊梦文》首载于《文章游戏四编》卷七,出现的时间下限是道光元年(1821),比陈其泰题写的《吊梦文》至... 详细信息
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“意慭慭”校改献疑
“意慭慭”校改献疑
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作者: 孙甲智 江西省萍乡市萍乡实验学校
《红楼梦》第五回《聪明累》曲中有"意悬悬"三字,周汝昌先生将己卯本、杨藏本的异文校作"意慭慭",并认为这是作者原文,"意悬悬"是"讹笔"。邓遂夫先生赞同其说。然而周先生的校改证据并不充分,"意慭慭"的用法未见于他书,其含义也与整首... 详细信息
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浅析日本1945年败降的经济原因
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渤海学刊(哲学社会科学版) 1991年 第1期7卷 25-29页
作者: 孙甲智
日本法西斯凭借东方经济强国的优势,在第二次世界大战期间,曾肆虐于亚洲太平洋地区,并初步实现了“大东亚共荣圈”的美梦,但最终还是步德、意法西斯的后尘,落得无条件投降的可耻下场。本文试从经济角度探索日本败降的原因。
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