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学习迁移研究的新进展
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北京师范大学学报（社会科学版） 1994年 第5期 99-104页
作者： 姚梅林
学习迁移研究的新进展姚梅林学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛存在于知识、技能与行为规范的学习中，是学习的最重要的现象之一，也始终是心理学家研究的中心问题。学习迁移是学习理论的一个重要问题，对迁移进行研究，有... 详细信息
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当前外语词汇学习策略的教学研究趋向
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北京师范大学学报(社会科学版) 2000年 第5期 123-129页
作者： 姚梅林 北京师范大学心理系!北京100875
当前外语词汇学习策略的教学研究主要具有三方面的趋向：一是从词汇学习策略的确定及其分类入手，探讨教学中词汇学习策略的有效选择；二是探讨词汇学习策略的不同教学方式的有效性；三是探讨外语词汇学习策略的有效训练模式
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当代迁移研究的趋向
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心理发展与教育 2000年 第3期16卷 55-58页
作者： 姚梅林 北京师范大学心理系 100875
当前迁移研究的主要趋向是重新审视迁移现象、重视迁移机制的探讨、强调客观情境因素以及自我调控与个性倾向在迁移中的作用、对迁移效果试图进行客观的评定、探讨促进迁移的有效的教学条件。
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幼儿教育心理学  1版
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2007年
作者： 姚梅林
本书是中等职业学校（三年制）幼儿教育专业教材，是教育部推荐的教学用书。全书共分四篇十四章，主要包括导论、幼儿心理发展规律与教育、幼儿的心理健康、幼儿教学心理与教师心理等内容。本书以近年幼儿教育、幼儿心理发展与变化新的... 详细信息
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学习规律  1版
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丛书名： 当代学习心理学丛书
1999年
作者： 姚梅林
本书最大的特点在于内容选择的典型性。本书综合考虑学习过程、内容、形式等方面的因素，力求体现具有典型特征的学习规律。全书以基本的学习规律的探索为主线，注重实验材料与理论分析的紧密结合，同时也试图反映出当前的多方面的研究... 详细信息
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从认知到情境:学习范式的变革
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教育研究 2003年 第2期24卷 60-64页
作者： 姚梅林 北京师范大学心理学院 北京100088
学习的情境理论强调学习过程中个体与其所依存的物理和社会文化历史情境的相互作用 ,在学习的实质、内容、方式以及教育应用等诸多方面 ,情境理论都呈现出与认知理论有所不同的新范式。
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论学习迁移与能力形成
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教育评论 1992年 第4期 20-23页
作者： 姚梅林
能力是对活动起稳定的调节作用的个体经验,其中知识与技能是构成个体经验即能力的两个基本要素。迁移活动是知识、技能向能力转化的一种内部的动态机制。能力通过迁移活动而形成,同时又表现于更广泛的迁移活动中。本文就学习迁移与能力... 详细信息
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论问题解决与学习
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教师教育研究 1997年 第1期12卷 58-62,20页
作者： 姚梅林 北京师范大学心理系
论问题解决与学习姚梅林随着当今科学技术的飞速发展、社会的巨大变革，学校教育也面临着挑战。如何使学生通过学习来获取有关经验、并应用这些经验于学校课程及校外有关情境中的问题的解决，适应变化的环境，这一任务尤为迫切，致使培... 详细信息
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教育心理学的整合与超越
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北京师范大学学报（社会科学版） 2005年 第6期 5-10页
作者： 姚梅林 北京师范大学心理学院 北京100875
整合取向的研究范式将学习与教学置于多维的动态框架中进行探讨,超越以往单维取向的局限,成为目前教育心理学领域的主流趋势。这主要从三个方面体现出来:一是心理学与教育学的实质性整合,二是认知、动机、情绪以及其他不同心理成分的整... 详细信息
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动机性迁移:困境与出路
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北京师范大学学报（社会科学版） 2004年 第3期 33-37页
作者： 姚梅林 赵敏 北京师范大学心理学院 北京100875
　学习迁移这一主题在理论与实践上都存在诸多争议,而动机性迁移的缺乏是困境的症结所在。摆脱目前迁移困境的一种方式就是将动机整合到迁移框架中,从直接途径和间接途径两方面揭示动机影响迁移过程及其结果的内在机制。
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