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基于深度学习的跨领域推荐算法研究

基于深度学习的跨领域推荐算法研究

作者：夏雪烟台大学

学位级别：硕士

如今,网络时代的迅速发展产生了海量的数据信息,推荐系统可以帮助用户迅速的从大数据中筛选出符合用户特征的信息,为用户提供个性化服务。传统单领域推荐系统基于用户与物品的交互数据进行推荐,严重依靠用户的评分信息,存在数据稀疏问... 详细信息

如今,网络时代的迅速发展产生了海量的数据信息,推荐系统可以帮助用户迅速的从大数据中筛选出符合用户特征的信息,为用户提供个性化服务。传统单领域推荐系统基于用户与物品的交互数据进行推荐,严重依靠用户的评分信息,存在数据稀疏问题。因此,跨领域推荐算法应运而生,基于深度学习的跨领域推荐算法研究逐渐成为研究重点。跨领域推荐算法使用了迁移学习的思想,将源领域的数据信息迁移到目标领域用来丰富目标领域的数据信息,减少推荐的错误率。由于用户-项目的评分矩阵过于稀疏,仅仅利用评分信息进行用户建模容易降低模型的推荐效果。并且信息具有一定的时效性,用户的兴趣特征会随时间变化而改变。如何充分利用用户的数据,更准确的提取用户特征信息,用以迁移到目标领域是一个非常重要的问题。除此之外,源领域与目标领域之间存在一定的差异,现有的映射迁移方法忽略了领域之间的差异性,在将源领域的数据迁移到目标领域时会导致负迁移问题。迁移到目标领域的信息有时不仅不能提高目标领域的推荐性能,反而会产生负面的影响。考虑如何更精确地将源领域的信息迁移到目标领域成为另一个迫切需要解决的问题。本文改进过去研究方案的缺点,分别提出基于元网络和评论信息的跨领域推荐算法以及基于自编码器和注意力迁移的跨领域推荐算法。具体研究内容如下:(1)针对传统推荐算法中的数据稀疏问题,为了丰富用户数据信息,更加准确地提取用户的特征信息,本文提出一种基于元网络和评论信息的跨领域推荐算法CDRMR(Cross-Domain Recommendation Based on Meta-Network and Review Information)。该算法将目标领域和源领域的用户/项目信息进行编码,通过文本卷积神经网络提取用户/物品的评论信息中所包含的特征,建模用户的偏好信息。加入时间因子修正用户偏好,过元网络计算每个项目对于迁移的权重,经过两层前馈网络形成每个用户的可转移特征嵌入,从而生成个性化迁移路径,将用户的偏好信息迁移到目标领域,融合两个领域的信息进行评分预测。本文在两个相关的跨领域对上进行了实验,结果表明,本文提出的算法优于基准模型,在一定程度上提高了推荐系统的性能,缓解了数据稀疏问题。(2)为了解决现有的映射迁移方法造成的负迁移问题,本文提出了基于自编码器和注意力迁移的跨领域推荐算法。该算法使用模型预训练用户在当前领域的特征信息,生成用户在各自领域的特征编码。设计了一个重构自编码器,来生成用户在两个领域的全局用户嵌入,获取用户的无偏表示。将用户在源领域和目标领域的用户特征信息拼接为一个长向量。使用自编码器提取用户的全局潜在表示,并将其送到解码器中重构用户在单领域的特征嵌入。将用户在源领域的用户/项目交互信息通过元网络生成可迁移的用户特征,并将其转移到目标领域。应用注意力机制,将用户在源领域的可迁移特征信息迁移到目标领域,生成特定于目标领域的用户嵌入进行评分预测。本文在Amazon数据集所组成的两个领域对进行了实验,结果表明本文提出得算法优于其他基准模型。

关键词：跨领域推荐元网络注意力机制卷积神经网络重构自编码器迁移学习

运用角色游戏培养中班幼儿抗挫折能力的行动研究

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运用角色游戏培养中班幼儿抗挫折能力的行动研究

作者：夏雪湖北师范大学

学位级别：硕士

抗挫折能力是个体遭受挫折后,适应挫折、抵御挫折的一种能力。对幼儿而言,它有利于锻炼意志力、丰富社会经验、提高社会适应能力;对社会而言,它有利于促进未来社会的和谐发展、提高社会生产力。然而由于各种现实条件的制约,幼儿抗挫折... 详细信息

抗挫折能力是个体遭受挫折后,适应挫折、抵御挫折的一种能力。对幼儿而言,它有利于锻炼意志力、丰富社会经验、提高社会适应能力;对社会而言,它有利于促进未来社会的和谐发展、提高社会生产力。然而由于各种现实条件的制约,幼儿抗挫折能力的培养现状不容乐观。角色游戏在情境创设方面具有独特优势,且涵盖了挫折教育的三个要素,是培养幼儿抗挫折能力的绝佳途径。中班幼儿认知能力、自我控制能力、角色游戏水平较高,是培养抗挫折能力的适宜对象。因此,本研究选取中班幼儿作为研究对象,试图验证运用角色游戏培养幼儿抗挫折能力的可行性与有效性,并为幼儿教师如何运用角色游戏培养幼儿抗挫折能力提出切实可行的建议。本研究选取H市T幼儿园两个中班幼儿作为研究对象,进行了为期三个月的行动研究。在行动研究前,通过问卷调查了解该幼儿园中班共96名幼儿的抗挫折能力发展现状,并据此选出实验班和对照班。其中参与前后测的实验班幼儿共29名（男生19名,女生10名）,M=4.55岁,SD=0.63;参与前后测的对照班幼儿共28名（男生20名,女生8名）,M=4.61岁,SD=0.57。根据幼儿抗挫折能力的发展现状与身心发展特点,设计出8个角色游戏活动教案。在行动研究中,对实验班进行以生活、学习、交往、运动为主题的四轮行动研究,对照班则进行常规的一日生活活动。此外,本研究还将观察法和访谈法贯穿整个行动研究的始终,观察幼儿在行动研究前后应对挫折的态度和行为是否发生变化,并在每轮行动研究结束时对实验班老师进行访谈。在行动研究后,在比较实验班前后测数据的差异、实验班和对照班后测数据的差异,以及分析幼儿观察记录、教师访谈记录的基础上得出研究结果。结果表明:实验班幼儿在行动研究后,抗挫折能力显著高于对照班,也显著高于前测,且出现对挫折的态度更加乐观、对挫折的认知更加客观、抵御和战胜挫折的能力增强等正向变化。故此本研究作出结论,角色游戏是培养幼儿抗挫折能力的有效途径。基于研究结论,本研究为幼儿教师提出如下建议。第一,在角色游戏活动前,教师要从幼儿实际出发,做好准备工作:从幼儿生活经验出发选择游戏主题与挫折情境;预备充足的游戏空间与时间;科学投放角色游戏材料。第二,在角色游戏活动中,教师要合理分配时间,完成各阶段预设目标:明确游戏各环节重心,完成各环节任务;师幼协商共同创设游戏基本规则;有效观察,捕捉和分析幼儿抗挫折行为;适时介入,助推幼儿抗挫折能力稳步提升;采取多元化的教学评价方式。第三,在角色游戏活动后,教师要积极反思,加强幼儿经验迁移:游戏后积极反思,创新角色游戏设计;在日常挫折情境中加强幼儿游戏经验的迁移。

关键词：角色游戏抗挫折能力行动研究

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幼稚

小说界 2007年第2期 187-188页

作者：夏雪勤

小男孩的一句话说得表姐差点儿笑掉门牙。

关键词：小红花

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爱情就这么简单

微型小说选刊 2018年第12期 21-22页

作者：夏雪勤

坐在玉竹前面位子上的是男生木瓜。玉竹每次看黑板,总是先看见木瓜的后脑勺。玉竹很烦,天天看着这么个肥肥的脑袋上课,一点意思都没有。玉竹恨老师偏偏将木瓜安排在她前面。木瓜是班上很一般的男生,虽然白白净净的,但胖乎乎、傻愣愣的,...

坐在玉竹前面位子上的是男生木瓜。玉竹每次看黑板,总是先看见木瓜的后脑勺。玉竹很烦,天天看着这么个肥肥的脑袋上课,一点意思都没有。玉竹恨老师偏偏将木瓜安排在她前面。木瓜是班上很一般的男生,虽然白白净净的,但胖乎乎、傻愣愣的,根本没有帅哥的英气,而且成绩也不好,真像他的名字,是个"木瓜"。要是石剑换成木瓜坐在前面,那该多好,玉竹这样期盼,这样想象。石剑很帅,帅得像歌

关键词：

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基于演化博弈的中国船员队伍建设研究

基于演化博弈的中国船员队伍建设研究

作者：夏雪晴重庆交通大学

学位级别：硕士

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陶艺创作中结合玻璃媒介的意境表达

陶艺创作中结合玻璃媒介的意境表达

作者：夏雪珍景德镇陶瓷大学

学位级别：硕士

“意境”在中国传统美学概念中占据十分重要的位置,现代陶艺创作者在创作时同样注重探索作品中意境所传递的情感、思想和意义。现代陶艺革命带来了不同的创作观念,独特的创新思维与多元的材料语言推动着陶艺创作的不断发展。玻璃媒介的... 详细信息

“意境”在中国传统美学概念中占据十分重要的位置,现代陶艺创作者在创作时同样注重探索作品中意境所传递的情感、思想和意义。现代陶艺革命带来了不同的创作观念,独特的创新思维与多元的材料语言推动着陶艺创作的不断发展。玻璃媒介的加入不仅促进了陶瓷艺术思想的个性化和材料的多样化发展,同时为陶艺作品意境的构建提供了更丰富的表达方式。本文通过研究中国传统艺术中“意境”的审美特征、表现手法,深入解剖陶艺创作中结合玻璃媒介代表性的作品,探讨玻璃媒介作为陶瓷综合材料在陶艺意境表达中的特征,并试图将玻璃材料审美意境注入在个人陶艺创作中。陶艺《残骸》系列作品以海底珊瑚白化现象为创作来源,展现出新生命的顽强与珊瑚白化后凄凉意境。从理论到实践总结“意境”美学思想在陶艺创作中的重要性,试图制作出情感、思想、审美观念相统一的陶艺作品。玻璃媒介介入陶艺创作为“意境表达”提供了更加多元的材料语言,拓宽了陶艺作品呈现形式,并对陶艺创作的意境表达提供了新的思考和启示。

关键词：陶艺创作玻璃媒介意境表达珊瑚白化