检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数种情形下土钉的瞬态应变累积效应分析

华东交通大学学报 2006年第4期23卷 1-4页

作者：喻晓今余学文张豫华东交通大学土木建筑学院江西南昌330013

概述了洞室土钉支护抗动载试验的基本情况,并给出了洞室拱顶土钉的测试数据.依照实验现象,考察对比了毛洞与土钉支护段与土钉支护构措段的瞬态应变和炸药药量的关系,及其三者的瞬态应变和加载次数的关系;指出了药量、加载次数、不同的... 详细信息

概述了洞室土钉支护抗动载试验的基本情况,并给出了洞室拱顶土钉的测试数据.依照实验现象,考察对比了毛洞与土钉支护段与土钉支护构措段的瞬态应变和炸药药量的关系,及其三者的瞬态应变和加载次数的关系;指出了药量、加载次数、不同的支护参数是影响瞬态应变的重要因素,构措段具有最好的降低应变的能力,有最好的抗变形能力.综合考虑前两方面的情况,提出了累次应变综合值的概念.

关键词：土钉支护洞室爆炸荷载累次应变综合值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

用置换法解有固定端的超静定小型刚架系统

华东交通大学学报 2008年第2期25卷 6-9页

作者：喻晓今胡淑兰梁平英华东交通大学土木建筑学院江西南昌330013

对多种梁挠曲线与悬臂梁挠曲线的关系研究作介绍,给出了求解各梁位移的置换法位移方程,包括转角方程和挠度方程.鉴于对刚架求解中稀有几何类方法的情况,运用所述的置换法,把解梁问题的手段应用于刚架的解算.给出了用置换法求解有固定端... 详细信息

对多种梁挠曲线与悬臂梁挠曲线的关系研究作介绍,给出了求解各梁位移的置换法位移方程,包括转角方程和挠度方程.鉴于对刚架求解中稀有几何类方法的情况,运用所述的置换法,把解梁问题的手段应用于刚架的解算.给出了用置换法求解有固定端的超静定小型刚架系统的分析步骤,具体求解过程所用的计算为代数方程的分式四则运算,方法较通俗简便,结果是解析解.提供了两例不同类型刚架的计算全程,关键是由置换法位移方程表示出有关结点或转角或挠度的位移,以此找到包含未知反力的关系式.

关键词：置换法比拟位移刚架悬臂梁

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

学习能力之元认知因素的逼近调查

江西教育（综合版）（C） 2011年第7期 35-35页

作者：喻晓今华东交通大学土木建筑学院

关于学生学习能力的研究,不少学者将元认知能力纳入其有机组成部分,为了研究元认知的影响因素及作用,对其进行一定方式的量化推断分析是有意义的。这里探索用调查手段,以搜集到的相关数据来揭示元认知因素的作用关系。

关键词：元认知因素学习能力调查手段逼近有机组成部分元认知能力学生

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学习能力之元认知因素的逼近调查

江西教育 2011年第Z6期 35-35页

作者：喻晓今华东交通大学土木建筑学院

关键词：元认知因素平均分数优良率正比例关系

“秦人好兴事”及秦大型工程的历史言说与行政史教训

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

河北学刊 2025年第1期45卷 1-10页

作者：王子今湘潭大学哲学与历史文化学院(碧泉书院) “古文字与中华文明传承发展工程”协同攻关创新平台中国人民大学国学院

由余评价秦人工程“使人为之,亦苦民矣”,战国时人言“秦人好兴事”。秦统一之后兴建的著名工程,则有长城、阿房宫、骊山以及驰道、直道等。后世史论、政论或认为,秦工程规模之大,致使人力资源的扼杀式消耗、社会民生的摧毁性损伤、经... 详细信息

由余评价秦人工程“使人为之,亦苦民矣”,战国时人言“秦人好兴事”。秦统一之后兴建的著名工程,则有长城、阿房宫、骊山以及驰道、直道等。后世史论、政论或认为,秦工程规模之大,致使人力资源的扼杀式消耗、社会民生的摧毁性损伤、经济秩序的全面化破坏,是引发秦短促而亡的重要原因之一。有迹象表明,秦大型工程是以军事化形式组织和管理,显示出极高的效率。其所付出的社会代价,尤其是民众的生命成本,则体现出惊人的残酷。汉初营建非常重要的营造项目亦多注意工程规划的合理与人力动员的收敛,对秦政相关内容取“拨乱反正”的态度,体现出历史走向进步的趋势。

关键词：秦朝 “秦人好兴事” 工程效率生命成本

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

指向实践能力的高校地质专业教学模式革新

学周刊 2025年第1期1卷 5-8页

作者：张云钊党伟史今雄西安石油大学地球科学与工程学院陕西西安710065 长江大学地球科学学院湖北武汉430100

在知识经济时代背景下,教育不再仅仅是传授知识,更重要的是培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力,即实践能力。地质学作为一门实践性较强的学科,其教学更应注重理论与实践的深度融合,让学生在“做中学、学中做”,从而培养出既懂... 详细信息

在知识经济时代背景下,教育不再仅仅是传授知识,更重要的是培养学生将所学知识应用于解决实际问题的能力,即实践能力。地质学作为一门实践性较强的学科,其教学更应注重理论与实践的深度融合,让学生在“做中学、学中做”,从而培养出既懂理论又擅实践的新时代地质人才。基于此,文章旨在通过对高校地质专业在实践能力培养方面的现状进行深入剖析,揭示其存在的主要问题,并在此基础上提出一系列具有针对性的教学策略,以期为高校地质专业教学质量的提升提供有益的参考和借鉴。

关键词：实践能力高校地质专业教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新中国50年的经济体制改革与发展

社会科学战线 1999年第4期 139-145页

作者：喻晓北京大学区域科学中心

一、建国初期的经济体制１９４９年中华人民共和国成立时，党和政府就着手于对旧中国半封建、半殖民地的经济制度进行根本性的改造和变革，要创建一个社会主义新中国的经济体制。经过三年恢复和第一个五年计划，到１９５７年，新的社会... 详细信息

一、建国初期的经济体制１９４９年中华人民共和国成立时，党和政府就着手于对旧中国半封建、半殖民地的经济制度进行根本性的改造和变革，要创建一个社会主义新中国的经济体制。经过三年恢复和第一个五年计划，到１９５７年，新的社会主义经济体制初步建立和形成了（参见汪海波《新中国经济发展史》，经济管理出版社１９８８年版）。这种体制，传统的观念认为是“苏联模式”，即传统的计划经济模式（高尚全《中国经济制度的创新》，人民出版社１９９３年版）。苏联模式对我国有很大影响。但是，两者不能等同起来。即使在“一五”时期，也没有完全照抄苏联的做法。这种经济体制的优点，除了吸收苏联模式中的可取之处外，主要来自按照我国实际情况所作出的创造，例如：允许多种经济成分并存，把一些公私合营经济和个体经济作为公有制的补充，发展农民家庭副业和集市贸易；实行部分的间接计划，计划形式较灵活，有的类似于指导性计划或政策性计划；注意运用价值规律，对某些生产和流通，从价格、税收和供销关系上给以调节。这种经济体制的缺点，主要是集中过多、统得过死。具体表现在：（１）生产资料所有制的社会主义改造，要求过急，形式渐趋单一化；（２）政企职责不分，政府的权力过大，企业的权力过小...

关键词：经济体制改革新中国50年社会主义经济体制所有制结构政治体制改革运行机制社会主义市场经济体制计划与市场中国经济中国改革开放