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言语行为与角色呈现——对36名体育教师的实证分析

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北京体育大学学报 2008年第11期31卷 1537-1540页

作者：唐炎刘昕周登嵩西南大学体育学院重庆400715 北京体育大学北京100084 首都体育学院北京100088

运用教育社会学中的"课堂角色分析法",以"言语行为"为切入点,对36名体育教师在课堂教学中的角色类型及特征进行了实证分析。从体育教师课堂角色扮演的总体类型来看,几乎所有的体育教师都带有"强制者"的色彩。在"提问"这项言语行为下,多... 详细信息

运用教育社会学中的"课堂角色分析法",以"言语行为"为切入点,对36名体育教师在课堂教学中的角色类型及特征进行了实证分析。从体育教师课堂角色扮演的总体类型来看,几乎所有的体育教师都带有"强制者"的色彩。在"提问"这项言语行为下,多数体育教师主要是在扮演着"探路者"角色,即对自己的提问是否启发了学生的思维,是否帮助学生发现了问题等考虑得较少。"答复"类言语行为在体育教师课堂言语行为中的缺失,表明了当前的体育教学对学生而言是一种无"问题"的教学。

关键词：体育教师课堂言语行为角色

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社会学视角下的体育课堂文化探究

体育学刊 2009年第6期16卷 54-59页

作者：唐炎周登嵩上海体育学院博士后流动站上海200438 西南大学体育学院重庆400715 首都体育学院北京100088

运用"研究者在场"的思路,从社会学的视角对体育课堂文化的定义、特征、类型与运作进行了分析。体育课堂文化是指体育课堂教学中的观念和行为,具有"中间性"、"外显性"、"情景性"、"聚合性"和"文明性"5大特征。体育课程内容的"游戏规则"... 详细信息

运用"研究者在场"的思路,从社会学的视角对体育课堂文化的定义、特征、类型与运作进行了分析。体育课堂文化是指体育课堂教学中的观念和行为,具有"中间性"、"外显性"、"情景性"、"聚合性"和"文明性"5大特征。体育课程内容的"游戏规则"体现了体育课堂规范性文化的特殊性,增加了学生在体育课堂中进行社会性学习的机会。竞技性文化在体育课堂中过度存在的社会根源是体育教师培养机制和体育场地器材配备机制出现了问题。体育课堂结构网络的缺陷造成对竞技体育文化娱乐性特征的消解。体育课堂性别文化有两种体现,一种是积极意义上的性别差异,一种是消极意义上的性别偏见。体育课堂文化的整合有两条不同的路径:一条是"关注——认同——内化",另一条是"关注——遵从——内化"。在整合效果上,前者优于后者。两条路径在"认同"和"遵从"的环节上可以相互转化,转化的方向主要取决于教师呈现内容的方法。

关键词：学校体育体育课堂课堂文化

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论体育教学指导思想及其提出的基本思路

北京体育大学学报 2002年第1期25卷 86-88页

作者：刘海元周登嵩北京体育大学研究生部北京100084

主要运用文献资料法 ,在区别体育教学思想与学校体育思想、综述学校体育思想和体育教学思想的发展演变以及目前的研究现状的基础上 ,分析了提出体育教学思想的基本思路 :充分分析时代教育背景 ,找出当代国家、社会对人才的体育要求 ;理... 详细信息

主要运用文献资料法 ,在区别体育教学思想与学校体育思想、综述学校体育思想和体育教学思想的发展演变以及目前的研究现状的基础上 ,分析了提出体育教学思想的基本思路 :充分分析时代教育背景 ,找出当代国家、社会对人才的体育要求 ;理清制约提出体育教学指导思想因素之间的关系 ;确定体育的教育功能、教学功能 ;

关键词：学校体育指导思想思路

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我国当前体育科研成果的选题现状与特征

北京体育大学学报 2001年第4期24卷 441-443页

作者：周登嵩董渝华北京体育大学北京100084

对选题在体育科研中的重要作用进行了阐述 ;对我国当前体育科研选题的现状 ,结合有关资料统计与调查材料 ,分别从选题的范围趋势 ,研究热点领域 ,选题的方法学特征—综合化 ,学科类特征等进行了较全面分析论述。揭示了当前体育科研选题... 详细信息

对选题在体育科研中的重要作用进行了阐述 ;对我国当前体育科研选题的现状 ,结合有关资料统计与调查材料 ,分别从选题的范围趋势 ,研究热点领域 ,选题的方法学特征—综合化 ,学科类特征等进行了较全面分析论述。揭示了当前体育科研选题存在的问题。

关键词：体育科研选题现状特征

复杂科学视域下体育学定量和定性研究的差异和整合

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北京体育大学学报 2010年第12期33卷 15-18,40页

作者：胡永红周登嵩韶关学院体育学院广东韶关512005 首都体育学院研究生部北京100088

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析了定量和定性研究各自的原理和不足。其中,定量研究崇尚工具理性,一般采用统计技术,考察体育现象量的规律性,从而把握体育现象的性质,其主要的不足包括:忽视了体育现象的特殊性、人文性不足... 详细信息

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析了定量和定性研究各自的原理和不足。其中,定量研究崇尚工具理性,一般采用统计技术,考察体育现象量的规律性,从而把握体育现象的性质,其主要的不足包括:忽视了体育现象的特殊性、人文性不足、研究结果可能失真、研究价值比较有限;定性研究是一种探索性研究,崇尚价值理性,一般采用自然主义态度,追求对体育现象的潜在的理由和动机的质的理解,其主要的不足包括:易导致相对主义、研究效度不高、研究结果难以检验。结果表明体育学的定量研究和定性研究之间具有整合的可行性和必要性,应该打破研究范式的二元对立,走向相互整合的研究范式,实现体育学研究方法论的突破。文章提出了应然形态的6种具体整合方法。

关键词：体育学范式定量研究定性研究复杂科学差异整合

中国学校体育教学现状及2000年发展战略目标与对策研究

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体育科学 1997年第1期17卷 17-22页

作者：周登嵩李永亮毛振明北京体育大学北京100084 中央教科所北京体育师范学院

综合运用各类调查法对我国中小学体育教学现状进行抽样调查和实证描述:目前多数中小学能正常开设体育课;已开课学校中多数能实施体育教学大纲并有进度和教案上课;多数学校将体育课成绩列为学生评“三好”条件之一;目前不能开设体育课的... 详细信息

综合运用各类调查法对我国中小学体育教学现状进行抽样调查和实证描述:目前多数中小学能正常开设体育课;已开课学校中多数能实施体育教学大纲并有进度和教案上课;多数学校将体育课成绩列为学生评“三好”条件之一;目前不能开设体育课的原因城乡学校基本湘同。依据现状调查结果和“九五”期间至下世纪初“优先发展教育”的方针和普通基础教育的宏观规划与目标,预测提出2000年中国中小学体育教学发展目标,并针对实现这一目标提出6点对策与建议。

关键词：学校体育体育教学现状发展目标对策