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成都市建筑工程领域农民工工资专户政策实施问题研究

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成都市建筑工程领域农民工工资专户政策实施问题研究

作者：周健敏电子科技大学

学位级别：硕士

农民工群体被欠薪、欠薪后讨薪难问题,一直是困扰农民工群体工作、生活的痛点,也是国家政府各级管理职能部门关注的焦点。建筑工程领域更是欠薪问题的重灾区,由于其涉及人数数量较多,涉及款项数额较大,极易引发了一系列社会民生问题以... 详细信息

农民工群体被欠薪、欠薪后讨薪难问题,一直是困扰农民工群体工作、生活的痛点,也是国家政府各级管理职能部门关注的焦点。建筑工程领域更是欠薪问题的重灾区,由于其涉及人数数量较多,涉及款项数额较大,极易引发了一系列社会民生问题以及农民工群体性事件,造成了恶劣的社会影响。为此,国家出台了《工程建设领域农民工工资专用账户管理暂行办法》试图从根本上解决农民工工资拖欠问题。然后,自成都市出现农民工工资专户政策到国家立法规范农民工工资专户政策落实以来,依然有大量的欠薪问题发生,政策的整体执行并没有取得预期的效果。本文在阅读和借鉴大量的研究文献、研究成果的基础上,通过调查问卷进行针对项目一线农民工群体的调查,以及通过访谈了解各相关方的执行情况。并通过运用权变理论、机制设计理论从农民工群体、参加单位、金融服务企业、政府监管部分等参建各相关方实际参与农民工工资专户的落实情况入手,建立了本次研究的分析框架。通过对收集到的调查问卷数据进行了描述性统计分析,并结合深入访谈了解到的情况进一步提炼实施过程中存在的问题,并运用机制设计理论、权变理论的分析得出出现问题的原因以及影响政策实施绩效的因素。根据权变理论和机制设计理论来进行剖析,针对性的提出几点建议。建议从国家顶层设计层面,第一,推动行业变革,即助力装配式建筑的发展与普及;第二,推动劳务公司专业化升级,从根本上解决农民工流动性强的本源问题。建议从具体措施层面,第一,加强政策各项流程、措施的贯彻落实;第二,打破发卡银行的限制,推动各银行工资卡的互联互通;第三,加强个人账户精细化管理,关注个人劳动合同的签订与实际工资的支付情况;第四,推动、促进省级农民工工资预警平台的建立,运用大数据进行全过程监督的精细化管理。希望通过上述措施能够从根本上改变农民工工资专户政策的实施效果,真正发挥农民工工资专户政策在农民工工资支付保障过程中管控作用。

关键词：农民工工资专户欠薪措施政策

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新课程背景下课堂社会的教师话语权探析

当代教育科学 2005年第14期 29-31页

作者：周健敏赵风雨渤海大学教育学院

在传统课堂社会的话语场域中,教师似乎独享课堂话语权,但正是这种表层上赋予教师的制度性话语权掩饰了教师个体话语权的丧失,教师在教育世界的实然状态是无力的“失语”。新课程背景下的教师话语权应得到真正意义上的回归,实现教师与课... 详细信息

在传统课堂社会的话语场域中,教师似乎独享课堂话语权,但正是这种表层上赋予教师的制度性话语权掩饰了教师个体话语权的丧失,教师在教育世界的实然状态是无力的“失语”。新课程背景下的教师话语权应得到真正意义上的回归,实现教师与课程文本的对话,与教育研究者的对话。教师对话能力的形成需要其自身课程观和课程意识的确立,同时学校制度环境要进行必要的改革。

关键词：教师话语权虚假权威个体话语权对话课程背景课堂社会对话能力教育研究者教师个体

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新课程中师生话语权的应然状态

辽宁教育研究 2005年第9期 56-58页

作者：周健敏赵风雨渤海大学辽宁锦州121000

在传统课程中,课堂话语场域是“静默”的世界。教师似乎独享课堂话语权,但教师权威更大程度上是制度性话语权;而学生则处于“失语”状态。话语权的丧失扼杀了师生的创造性,异化了师生关系,课程文本以中立者身份威慑课堂。新课程背景下... 详细信息

在传统课程中,课堂话语场域是“静默”的世界。教师似乎独享课堂话语权,但教师权威更大程度上是制度性话语权;而学生则处于“失语”状态。话语权的丧失扼杀了师生的创造性,异化了师生关系,课程文本以中立者身份威慑课堂。新课程背景下应该回归师生话语权,实现师生与课程文本对话、师生对话。

关键词：课堂话语场域教师话语权学生话语权对话

解读高校教师发展的新理路——一种现象学的视角

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吉林省教育学院学报 2012年第5期28卷 58-60页

作者：周健敏渤海大学大学外语教研部辽宁锦州121003

在传统的自然与科学主义发展观的视阈下,高校教师发展遵循着长期以来惯有的仪式和套路,教育实践被看作是来验证教育理论或应用教育理论的过程,青年教师走上教学岗位后的教育形式单一,低效。教师自我提升意识和学习动机不足以及高校对于... 详细信息

在传统的自然与科学主义发展观的视阈下,高校教师发展遵循着长期以来惯有的仪式和套路,教育实践被看作是来验证教育理论或应用教育理论的过程,青年教师走上教学岗位后的教育形式单一,低效。教师自我提升意识和学习动机不足以及高校对于教师教育的惯性培养使得教师的发展走入了固定化模式化发展的阴霾之中。现象学视角中的教师发展,从教师之外而转向教师内部,培养拥有"关心"能力的,持续生成的教师,并通过教师个人体验研究和建立教师发展共同体得以实现。

关键词：教师发展现象学教师个人体验研究教师发展共同体

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研究生英语多模态互动听说教学研究

渤海大学学报（哲学社会科学版） 2012年第5期34卷 151-153页

作者：周健敏渤海大学大学外语教研部辽宁锦州121013

非英语专业研究生英语教学大纲中明确指出“硕士生英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，…定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。对听、说能力要求较高的专业，可根据需要，加强听、... 详细信息

非英语专业研究生英语教学大纲中明确指出“硕士生英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，…定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。对听、说能力要求较高的专业，可根据需要，加强听、说能力的培养。”研究生英语教学不同于本科生英语教学，基于本科英语教学基础上又提出较高教学目标和要求。

关键词：研究生英语教学教学研究多模态英语教学大纲能力的培养阅读能力非英语专业能力要求

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电力企业增供扩销营销策略分析

中国高新技术企业 2010年第2期 86-87页

作者：周健敏广西电网平南供电公司广西平南537300

电力市场营销是供电企业经营的核心,在市场经济条件下,电力市场营销处于电力市场最前沿,是电力工业市场化改革的必然要求。文章对广西电力市场增供扩销营销策略进行了分析研究,可以为供电企业更好地建立与消费者的关系提供建设性意见。

关键词：电力企业增供扩销营销策略市场分析

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课程:与知识“对话”的场域

吉林省教育学院学报 2011年第9期27卷 19-22页

作者：周健敏渤海大学大学外语教研部辽宁锦州121003

现代课程中知识以其客观性、中立性和普遍性的权威姿态面对学生。现代知识观消解了学生与知识的意义关系。后现代课程中知识向个性化、价值性和不确定性转型。"对话"是课程中学生与知识沟通的方式。在对话关系中实现后现代知识状态的改... 详细信息

现代课程中知识以其客观性、中立性和普遍性的权威姿态面对学生。现代知识观消解了学生与知识的意义关系。后现代课程中知识向个性化、价值性和不确定性转型。"对话"是课程中学生与知识沟通的方式。在对话关系中实现后现代知识状态的改变。变革课程中知识的供应制度,营造课程实施中的师生平等对话关系。课程应成为学生与知识"对话"的场域。

关键词：课程知识对话

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大学英语完全学分制改革的探索

赤峰学院学报（自然科学版） 2014年第9期30卷 261-262页

作者：周健敏渤海大学大学外语教研部辽宁锦州121000

完全学分制作为一种更为科学合理的学分制教育模式已经被国内很多高校所采用,渤海大学本科阶段教育管理模式在努力实现从学年学分制向完全学分制的转型,积极探索大学英语完全学分制的教改模式,打造多层次课程设置、多层次教学目标、多... 详细信息

完全学分制作为一种更为科学合理的学分制教育模式已经被国内很多高校所采用,渤海大学本科阶段教育管理模式在努力实现从学年学分制向完全学分制的转型,积极探索大学英语完全学分制的教改模式,打造多层次课程设置、多层次教学目标、多层次教学内容、多元教学评价体系和动态的教学管理模式.同时,在改革的过程中也遇到各方面的问题.渤海大学因校制宜、因地制宜、因利制宜,积极探索更适宜学校自身特点的大学英语完全学分制改革模式,实现大学英语教学发展过程中的又一个飞跃.

关键词：完全学分制大学英语教学改革

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多模态社会交往符号与外语听说教学模式研究

辽宁医学院学报（社会科学版） 2012年第3期10卷 125-127页

作者：周健敏渤海大学辽宁锦州121013

外语课堂教学交往符号的形式和结构,在计算机辅助外语教学向多媒体、多模态人机交互方向推进过程中发生着根本性的变革。提升语言交际能力的听说教学在外语教学中起到越来越重要的作用,外语听说课堂是师生利用多媒体物质手段,借助包括... 详细信息

外语课堂教学交往符号的形式和结构,在计算机辅助外语教学向多媒体、多模态人机交互方向推进过程中发生着根本性的变革。提升语言交际能力的听说教学在外语教学中起到越来越重要的作用,外语听说课堂是师生利用多媒体物质手段,借助包括有声语言在内的多种模态符号进行交往的微社会。在多模态社会交往符号视角下,外语听说教学走向以多维外语听说互动课堂为"一体"、以多模态网络学习平台等辅助手段为"多翼"的教学模式。

关键词：多模态社会符号学外语听说教学 “一体多翼” 多维互动教学模式