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作者

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穿越昨日与明天的思考——语文课堂教学设计简论
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中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊） 2002年 第7期 4-5页
作者： 周一贯
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
让儿童文化重构小语课堂
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人民教育 2006年 第21期 31-32页
作者： 周一贯
刘发建老师关于《我的伯父鲁迅先生》的课例(见本刊今年第19期),不期而然地引出一个话题:教育,尤其是小学阶段的教育,如何始终保持一份儿童视角?保持一份儿童视角,就是恳请教师始终葆有一颗童心。李吉林老师说:"我,长大的儿童。"有了童... 详细信息
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焕发儿童的生命光彩——孙双金“情智语文”的价值与意义
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人民教育 2011年 第22期 39-41页
作者： 周一贯 浙江绍兴
在我国小学语文界的中生代名师中，孙双金无疑是佼佼者。他的语文课能修炼得“严谨而不失潇洒、灵动而兼得高效”，同他所倡导和追求的“情智语文”主张分不开，正如他自己诠释的：“情智教学是着眼于发展学生情感潜能和智慧潜能的教学... 详细信息
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朗读：语文教学呼唤回归
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甘肃教育 1995年 第3期 17-18页
作者： 周一贯 浙江绍兴县教委教研室
朗读：语文教学呼唤回归浙江绍兴县教委教研室周一贯回顾我国语文教学的发展轨迹，朗读教学似乎一直是一个薄弱环节。在盛行讲读教学的年代里，重分析、轻朗读的弊瑞为人们所公认；随着阅读教学的崛起，学生忙于回答课堂里的“十万个为... 详细信息
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语文智慧教育的教学智慧  1版
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丛书名： 周一贯八旬文丛
2015年
作者： 周一贯 俞慧琴
本书分为七大部分，分别为语文智慧教育的生成机制、语文智慧教育的哲学思考、教学智慧：教师教育智慧的内动力、语文智慧教育的儿童情怀、语文智慧课堂：“千万里我追寻着你”、语文智慧教育的方略审视、语文智慧教育在反思中提升。
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
语文课堂“情”探
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小学语文教学 2006年 第2期 18-19页
作者： 周一贯 浙江绍兴县教师进修学校
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中学生必读古诗70首
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2012年
作者： 周一贯 李子山编写
来源： 汇雅图书（南通市图书馆... 评论
语文课堂训练设计放谈(八)——设计方法
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江西教育（管理版）（A） 1999年 第3期 30-31页
作者： 周一贯 浙江省绍兴县教师进修学校
十六、归纳法在语文教学中有许多归纳的训练，如形近字、多音字的归纳；近义词、反义词的归纳；不同句型的归纳；乃至段落大意、主要内容、中心思想、写作特点的归纳等等。这些都是比较直接、明显的归纳。有的训练设计则比较巧妙地运用... 详细信息
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我为课狂:教师“课感”的自我修炼
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语文教学通讯（小学）（C） 2004年 第11期 13-16页
作者： 周一贯 著名特级教师
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读经典文言 学思维方法——《司马光》课堂实录及评析
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语文建设 2024年 第4期 45-50,59页
作者： 杨修宝 周一贯 黑龙江教师发展学院 浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团
【教材解析】《司马光》是统编小学语文教材中出现的第一篇文言文,全文仅用30个字,就把这个故事的起因、经过、结果讲清楚了。课文中一系列动词,生动地再现了孩子们嬉戏时,一个孩子跌入瓮中,瞬间被水淹没,司马光“持石击瓮”,救出孩子... 详细信息
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