检索结果-南通市图书馆

小学教师课堂互动决策的伦理考量探析——基于眼动追踪的数据

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数字教育 2024年第4期10卷 1-9页

作者：吴筱萌冷先狄北京大学教育学院教育技术系北京100871

教学是极具伦理意义的专业实践,特别是在小学教育中,教师教学过程中的伦理性体现尤为重要。目前对教学过程中的伦理研究大多数仍停留在“应然”的层次,本研究以教师在真实课堂佩戴眼动仪所获得的眼动数据为基础,整合视频分析、教师课后... 详细信息

教学是极具伦理意义的专业实践,特别是在小学教育中,教师教学过程中的伦理性体现尤为重要。目前对教学过程中的伦理研究大多数仍停留在“应然”的层次,本研究以教师在真实课堂佩戴眼动仪所获得的眼动数据为基础,整合视频分析、教师课后访谈及教师评定学生表现的量表数据,对小学教师课堂视觉关注及互动决策的伦理性进行了探析。研究发现,教师在整个课堂教学中的视觉关注具有公平性,教师的互动决策与学生表现特征具有一定的相关性,而这种相关性与教师的伦理考量关系密切。本研究从伦理理论之结果论的视角出发,发展出“教师利益—学生利益”与“集体利益—个体利益”的二维分析框架,并以此对教师课堂互动决策过程中的伦理考量进行了分析。

关键词：互动决策眼动追踪伦理考量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

蠖蛛比对游猎蛛种间竞争作用的影响

安徽农业大学学报 2024年第2期51卷 212-216页

作者：刘爱国程鸿浩陈诗燕徐悦吴筱萌周夏芝邹运鼎毕守东安徽农业大学信息与人工智能学院合肥230036 安徽农业大学林学与园林学院合肥230036

为明确茶尺蠖与天敌比值对天敌竞争作用的影响,得出优势种天敌,以期为茶尺蠖的生物防治提供有效依据,利用灰色关联度分析法、竞争系数分析法、竞争强度指数法、方差分析法和t检验法对安吉白茶、龙井43、平阳特早和农抗早4个茶园中茶尺... 详细信息

为明确茶尺蠖与天敌比值对天敌竞争作用的影响,得出优势种天敌,以期为茶尺蠖的生物防治提供有效依据,利用灰色关联度分析法、竞争系数分析法、竞争强度指数法、方差分析法和t检验法对安吉白茶、龙井43、平阳特早和农抗早4个茶园中茶尺蠖高峰日时的7种蜘蛛天敌取食茶尺蠖的竞争作用进行分析。灰色关联度分析结果表明,粽管巢蛛、黑色跳蛛和三突花蟹蛛是与茶尺蠖数量关系最为密切的前3位天敌;竞争系数分析结果表明鞍型花蟹蛛和斜纹猫蛛是竞争强度受比值影响最大的2种天敌;竞争强度指数分析结果表明鞍型花蟹蛛、三突花蟹蛛和斜纹猫蛛是竞争强度受比值影响最大的3种天敌。综合上述分析得出鞍型花蟹蛛和斜纹猫蛛是竞争能力受蠖蛛比影响较强的2种天敌,因此在茶尺蠖的防治过程中可根据害虫与天敌比值的高低分别加强对这2种天敌的保护与利用。研究结果可为合理保护与利用茶尺蠖天敌提供科学依据。

关键词：茶尺蠖天敌灰色关联度竞争系数竞争强度指数

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

交互式电子白板课堂教学应用研究

中国电化教育 2011年第3期 1-7页

作者：吴筱萌北京大学教育学院北京100871

本研究采用文献以及录像分析的方法,针对交互式电子白板的课堂教学应用进行了深入分析。研究发现,交互式电子白板对于多模态教学的支持在课堂实践中已经得到了充分证实,多种课堂组织形态已经在交互式电子白板支持的教学环境中得到了尝试... 详细信息

本研究采用文献以及录像分析的方法,针对交互式电子白板的课堂教学应用进行了深入分析。研究发现,交互式电子白板对于多模态教学的支持在课堂实践中已经得到了充分证实,多种课堂组织形态已经在交互式电子白板支持的教学环境中得到了尝试,交互式电子白板的多种展示功能在课堂中使用频率最高,交互式电子白板对课堂交互的支持主要解决的是教师"教"的层面上的问题。本文对于未来交互式电子白板的课堂教学应用研究提出了一些研究的方向。

关键词：白板课堂教学交互电子白板

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

计算机教学课件制作的研究

中国电化教育 2001年第9期 37-39页

作者：吴筱萌北京大学教育学院教育技术系 100871

多媒体技术、网络技术的迅速发展,使得现代教育技术在教学环节中应用越来越广泛.计算机多媒体教学课件,无论在计算机辅助教学,还是远程教育中,都起着举足轻重的作用.随着教育部支持开发200门网络课程的计划实施,教学课件将越来越被广泛... 详细信息

多媒体技术、网络技术的迅速发展,使得现代教育技术在教学环节中应用越来越广泛.计算机多媒体教学课件,无论在计算机辅助教学,还是远程教育中,都起着举足轻重的作用.随着教育部支持开发200门网络课程的计划实施,教学课件将越来越被广泛地应用于教学实践当中.因此,对于课件制作进行认真的研究与探讨,总结出一些一般性原则,以指导课件的开发,使其更好地为教学服务,具有重要的意义.

关键词：教育技术计算机辅助教学教学课件定位课件开发

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析都市远距离教育

电化教育研究 2003年第6期24卷 33-37页

作者：吴筱萌北京大学教育学院教育技术系北京100871

都市远距离教育指为满足都市居民对兴趣教育、素质教育、终身教育的需求 ,利用计算机、多媒体、网络、通信等技术手段而开展的远距离教育。它在职业培训教育 ,个人素质、兴趣教育 ,提升与扩展中初等教育以及学前教育 ,外来务工者技能教... 详细信息

都市远距离教育指为满足都市居民对兴趣教育、素质教育、终身教育的需求 ,利用计算机、多媒体、网络、通信等技术手段而开展的远距离教育。它在职业培训教育 ,个人素质、兴趣教育 ,提升与扩展中初等教育以及学前教育 ,外来务工者技能教育等方面潜力巨大。同时 ,都市远距离教育内容、运行方式等问题是需要研究的问题。

关键词：都市远距离教育兴趣教育素质教育终身教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

质性研究新手初做访谈的挑战与问题研究

教育理论与实践 2009年第11期29卷 7-10页

作者：吴筱萌北京大学教育学院北京100871

通过对质性研究新手初做访谈经历进行的研究发现,研究新手在刚开始进行质性访谈时所遇到的挑战包括联系访谈者困难、开始访谈前的紧张、访谈中的非预期情况、访谈中与访谈后对自己能力或研究问题的困惑等。在访谈过程中,研究新手存在访... 详细信息

通过对质性研究新手初做访谈经历进行的研究发现,研究新手在刚开始进行质性访谈时所遇到的挑战包括联系访谈者困难、开始访谈前的紧张、访谈中的非预期情况、访谈中与访谈后对自己能力或研究问题的困惑等。在访谈过程中,研究新手存在访谈浮于表面、较少涉及个人的意义解释,访谈过程缺乏追问,急于抛出问题,研究者的个人主观性过强,不能将访谈聚焦于研究问题,因与自己的访谈预期相去甚远而"责怪"被访者等典型问题。在教授质性研究访谈的过程中,教师需要对质性研究的基本理论基础、研究范式与学生进行深入的探讨,同时还可以通过一些具体的措施提高新手研究者的质性访谈能力。

关键词：质性研究新手访谈挑战典型问题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课程变革中的较力与应对

教育理论与实践 2007年第9期27卷 56-60页

作者：吴筱萌北京大学教育学院北京100871

课程变革的过程中充满着矛盾与较力,变革推动者往往倾向对变革方案采用"忠实"的实施取向,而变革行动者——教师却总是要对其进行自我修改。"忠实"与"修改"在变革推动者与教师之间产生了较力现象。为此,变革推动者一方面要正视变革中出... 详细信息

课程变革的过程中充满着矛盾与较力,变革推动者往往倾向对变革方案采用"忠实"的实施取向,而变革行动者——教师却总是要对其进行自我修改。"忠实"与"修改"在变革推动者与教师之间产生了较力现象。为此,变革推动者一方面要正视变革中出现的问题,对忠实取向进行合理修正;另一方面,要因势利导帮助教师减小变革的阻力,最终将两者的合力指向变革推动者和实践者共同理想的方向,从而使变革能够稳步推进。

关键词：课程变革较力忠实修改

以人为本的区域教育信息化促进校际公平应用策略研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国电化教育 2015年第3期 75-80,96页

作者：吴筱萌北京大学教育学院北京100871

为了更加有效地利用教育信息化促进基础教育均衡发展、实现教育公平,需要深入研究不公平现象,丰富利用信息技术改善公平的应用策略。该文开展基于教师视角的校际不公平现象表现维度研究,发现校际间的不公平主要表现在资源不公平、机会... 详细信息

为了更加有效地利用教育信息化促进基础教育均衡发展、实现教育公平,需要深入研究不公平现象,丰富利用信息技术改善公平的应用策略。该文开展基于教师视角的校际不公平现象表现维度研究,发现校际间的不公平主要表现在资源不公平、机会不公平和管理不公平三个维度。同时,该文对当前教育信息化促进校际公平的相关策略进行了分析,发现目前的策略设计存在着功利主义、效率至上等倾向。以此为基础,该文提出教育行政管理部门应该以"以人为本"作为策略设计原则,利用信息技术,通过采用提供适切的资源、建立合作的机制、培育参与的文化等应用策略,促进区域内校际间公平的改善。

关键词：校际公平区域教育信息化以人为本应用策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

跨校网络教研小组的凝聚力分析

中国电化教育 2016年第9期 85-90页

作者：吴筱萌北京大学教育学院北京100871

随着教育信息化的不断深入,教师网络教研越来越成为与传统面对面教研并重的教师专业发展途径,特别是小规模的网络教研在未来可能成为常态化的教研形式。但是教师间的时空分离也使得教研活动面临挑战。群体凝聚力是群体动力的重要组成部... 详细信息

随着教育信息化的不断深入,教师网络教研越来越成为与传统面对面教研并重的教师专业发展途径,特别是小规模的网络教研在未来可能成为常态化的教研形式。但是教师间的时空分离也使得教研活动面临挑战。群体凝聚力是群体动力的重要组成部分,发现具有良好凝聚力的网络教研小组的特征,有利于帮助网络教研小组的建立与发展,促进网络教研活动持续有效地进行。该研究运用质性研究方法,以某案例区跨学校间的网络教研小组为研究对象,以教师的总结作为研究资料,将教师个体对网络教研小组凝聚力的感知,以及干扰小组凝聚力形成的相关因素进行了归纳与分析。在此基础上,该研究提炼出具有良好凝聚力的网络教研小组的主要特征,即小组要使得教师个体在其中得到发展,小组内人际依赖十分重要,需要明确的任务来驱动小组行动,具有平等的组织结构、以及适度的小组规模。

关键词：网络教研小组群体凝聚力中小学教师