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色氨酸代谢失衡在大鼠PSD发病机制中的作用 ——IDO作用及治疗探索

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色氨酸代谢失衡在大鼠PSD发病机制中的作用 ...

作者：吴月容兰州大学

学位级别：硕士

目的:色氨酸（tryptophan,Trp）代谢异常导致5-羟色胺（5-hydroxytryptamine,5-HT）能系统的不平衡被认为与临床抑郁症的发病机理有关。然而,对于因卒中而引起的色氨酸代谢异常导致抑郁症发展的潜在机制尚不清楚。在这里,我们将用大脑... 详细信息

目的:色氨酸（tryptophan,Trp）代谢异常导致5-羟色胺（5-hydroxytryptamine,5-HT）能系统的不平衡被认为与临床抑郁症的发病机理有关。然而,对于因卒中而引起的色氨酸代谢异常导致抑郁症发展的潜在机制尚不清楚。在这里,我们将用大脑中动脉阻塞（middle cerebral artery occlusion,MCAO）大鼠模型研究探讨色氨酸代谢失衡在卒中后抑郁（post-stroke depression,PSD）中的作用及对发生卒中后抑郁的大鼠的治疗进行探索。方法:健康SD大鼠随机分为4组即假手术组（sham）、手术对照组（MCAO）、1-MT治疗组（MCAO+1-MT）、舒肝解郁组（MCAO+SGJY）,假手术组行假手术,其余3组行MCAO手术。MCAO术后按分组给予MCAO+1-MT组吲哚胺2,3-双加氧酶（indoleamine 2,3-dioxygenase,IDO）抑制剂1-甲基-DL-色氨酸（1-methyl-dl-tryptophan,1-MT）,60 mg/Kg,每日1次皮下注射;MCAO+SGJY组给予舒肝解郁胶囊（SGJY）,144mg/Kg,每日1次灌胃。Sham组与MCAO组给予与治疗相同体积的生理盐水。术后第5天进行蔗糖偏好实验,第6天进行埋珠实验,观察各组大鼠行为学变化,术后第7天断头取脑。TTC染色后,用Image J软件测定大鼠脑梗死体积。大鼠脑组织匀浆、离心后送至兰州大学化学化工学院应用有机化学国家重点实验室测定Trp、5-HT、犬尿氨酸（kynurenine,KYN）等相关色氨酸代谢产物的含量。用免疫组化法检测海马及额叶5-HT能神经元、IDO、色氨酸羟化酶（Tryptophan hydroxylase,TPH）的表达。结果:与MCAO术后1天所测的神经功能评分相比,在MCAO+1-MT组及MCAO+SGJY组的大鼠术后6天的神经功能评分显著降低（P＜0.01）。在行为学测试中,MCAO组大鼠蔗糖偏好率降低,大理石埋藏数量增多,与MCAO组相比,给药后,MCAO+1-MT组及MCAO+SGJY组蔗糖偏好率增加（P＜0.05）,埋珠数减少（P＜0.05）。在Sham组大鼠脑组织中未检测到KYN,与MCAO组相比,MCAO+1-MT组KYN浓度降低（P＜0.05）。5-HT含量、5-HT/Trp比值、KYN/Trp比值均无统计学差异（P＞0.05）。在海马区,与MCAO组相比,Sham组和MCAO+SGJY组5-HT阳性细胞表达数量明显增多（P＜0.05）。在额叶区,与Sham组相比,MCAO组、MCAO+1-MT组及MCAO+SGJY组三组的IDO阳性细胞表达数目均增多（P＜0.05）;且与MCAO组相比,MCAO+1-MT组及MCAO+SGJY组IDO的阳性细胞数表达显著减低（P＜0.001）。结论:卒中后海马中的5-HT神经元表达数目减少,同时KYN合成增加,且额叶中IDO的表达增多;IDO抑制剂1-MT通过减少脑组织KYN合成,降低额叶中的IDO的表达;舒肝解郁胶囊能增加海马中5-HT及降低IDO的表达;两种药物均可以改善卒中后所致的抑郁样表现,同时促进神经功能康复。这表明,色氨酸代谢异常在MCAO大鼠抑郁的发生发展中起重要作用,其机制可能是通过上调IDO的表达来实现的。1-MT及舒肝解郁胶囊可能是一种治疗PSD的药物。

关键词：卒中后抑郁(PSD) 吲哚胺2 3-双加氧酶(IDO) 色氨酸(Trp) 舒肝解郁胶囊

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多元整合:让“深度学习”自然发生

名师在线 2021年第11期 12-13页

作者：吴月容福建省福鼎市实验小学福建福鼎355200

多元整合,让“深度学习”自然发生,这是重要的语文学科教学目标。没有融合就没有深度,那么如何整合?整合哪些内容?如何使其成为更加适合学生学习的“材料”呢?本文立足于实践,认为教师要在内容、课型、教法、训练等多个方面做出教学评估... 详细信息

多元整合,让“深度学习”自然发生,这是重要的语文学科教学目标。没有融合就没有深度,那么如何整合?整合哪些内容?如何使其成为更加适合学生学习的“材料”呢?本文立足于实践,认为教师要在内容、课型、教法、训练等多个方面做出教学评估,找到整合的切入点,利用多种技术手段展开整合操作,为学生提供更多学习体验的机会,让“深度学习”顺利启动,促进学生学科能力的发展。

关键词：小学语文多元整合深度学习

小学语文教学中引导学生进行探究性学习的策略

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名师在线 2021年第32期 12-13页

作者：吴月容福建省福鼎市实验小学福建福鼎355200

随着新课程改革的不断深入,教师逐渐意识到要改变以往死板、单一的授课方式,倡导学生进行自主探究,发挥学生在课堂上的主体作用,尊重学生个体之间的差异,挖掘学生的潜能,锻炼学生自我认知、主动求知、独立分析和解决问题的能力。文章作... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,教师逐渐意识到要改变以往死板、单一的授课方式,倡导学生进行自主探究,发挥学生在课堂上的主体作用,尊重学生个体之间的差异,挖掘学生的潜能,锻炼学生自我认知、主动求知、独立分析和解决问题的能力。文章作者在多年的教学和一些所见所闻中体会到创新学习方法和策略的重要性。下面,作者就在小学语文教学中引导学生进行探究性学习的策略展开分析,希望能和各方同人一起学习探讨,以求共同进步。

关键词：小学语文学习探究教学策略

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浅谈如何提高小学数学的学习兴趣

基础教育论坛（乐山） 2014年第4期12卷 59-60页

作者：吴月容眉山市仁寿县钟祥镇中心小学校四川仁寿620500

小学数学是一门具有较强抽象性和逻辑性的学科。本文着重从师生情感交流，丰富课堂内容，直观教具、电化教学及操作学具、课中休息、游戏等几个方面探讨培养和提高学生学习数学的兴趣。

关键词：提高小学数学学习兴趣

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核心素养下小学语文群文阅读策略分析

学苑教育 2021年第6期 81-82页

作者：吴月容福建省宁德市福鼎市实验小学

随着现代社会的不断进步,国家对人才的需求也越来越高,因此教育部对学生的知识与能力的综合培养越来越重视。语文作为学生可以直接学习的语言科目,需要他们从小就打下良好的知识基础,不仅要加强他们的语文文化程度,更要提高他们的语文... 详细信息

随着现代社会的不断进步,国家对人才的需求也越来越高,因此教育部对学生的知识与能力的综合培养越来越重视。语文作为学生可以直接学习的语言科目,需要他们从小就打下良好的知识基础,不仅要加强他们的语文文化程度,更要提高他们的语文阅读能力。在小学阶段,学生通过加强语文阅读训练既可以提高他们的语言表达能力,还可以使他们的文学素养得到良性发展。在核心素养的教育背景之下,教师开始在小学语文教学中运用群文阅读的教学方针,这给学生的语文阅读课堂带来了一定的好处,不仅在很大程度上使学生的语文阅读质量得到提升,更使小学语文阅读课堂效果得到改善。

关键词：核心素养小学语文群文阅读

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指向深度学习的小学语文比较阅读教学应对

新课程导学 2021年第32期 42-43页

作者：吴月容福建省福鼎市实验小学

在小学语文阅读教学中引入深度学习机制,符合学科教学要求,语文教师可以运用比较阅读进行教学,激活学生学习思维。深度推敲词语,能够促进比较阅读氛围的建立;深度品读句子,能够提升比较阅读品质;深度研读段落,可以深化比较阅读体验;深... 详细信息

在小学语文阅读教学中引入深度学习机制,符合学科教学要求,语文教师可以运用比较阅读进行教学,激活学生学习思维。深度推敲词语,能够促进比较阅读氛围的建立;深度品读句子,能够提升比较阅读品质;深度研读段落,可以深化比较阅读体验;深度解析题材,能够生成比较阅读能力;深度追逐主旨,能够升华比较阅读认知。教师从不同角度展开设计和组织,让学生自然进入深度学习环节,在个性探究中建立学科阅读基础能力。

关键词：小学语文深度学习对比阅读

平衡火罐配合扶阳灸干预寒湿型慢性腰肌劳损37例效果观察

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湖南中医杂志 2021年第11期37卷 81-83页

作者：吴月容南平市人民医院福建南平353000

目的:观察平衡火罐配合扶阳灸干预寒湿型慢性腰肌劳损的临床效果。方法:将寒湿型慢性腰肌劳损患者37例采用平衡火罐配合扶阳灸进行干预,4周后观察患者干预前后视觉模拟评分法(VAS)评分、日本骨科协会评估治疗分数(JOA)评分及干预后的安... 详细信息

目的:观察平衡火罐配合扶阳灸干预寒湿型慢性腰肌劳损的临床效果。方法:将寒湿型慢性腰肌劳损患者37例采用平衡火罐配合扶阳灸进行干预,4周后观察患者干预前后视觉模拟评分法(VAS)评分、日本骨科协会评估治疗分数(JOA)评分及干预后的安全性。结果:总有效率为97.3%(36/37),干预后VAS评分下降,JOA评分上升,与干预前比较,差异均有统计学意义(P<0.05),并且无不良反应发生。结论:平衡火罐配合扶阳灸可以明显改善寒湿型慢性腰肌劳损患者临床症状,具有疗效明显、安全、简单、易耐受的优点,患者接受度高,值得临床推广。

关键词：慢性腰肌劳损寒湿型平衡火罐扶阳灸

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小学低年级数学有效课堂的组织和构建

家长 2019年第21期 23-23页

作者：吴月容福建省福鼎市实验小学

在小学低年级的数学课堂上,教师需要借助丰富的教学手段、多元化的课堂组织形式有效激发学生的学习兴趣,减少小学生的数学学习畏难情绪、强化学生的数学课堂参与主动性,并借助有效课堂的组织和构建逐步提升数学课堂的教学效果,进而保证... 详细信息

在小学低年级的数学课堂上,教师需要借助丰富的教学手段、多元化的课堂组织形式有效激发学生的学习兴趣,减少小学生的数学学习畏难情绪、强化学生的数学课堂参与主动性,并借助有效课堂的组织和构建逐步提升数学课堂的教学效果,进而保证每一位低年级小学生都可以在数学课堂上高效完成数学基础知识的掌握、数学学习能力的提升和数学学科综合素养的逐步完善。基于此,小学数学教师可以通过有趣的课堂导入吸引学生的注意力,强化学生在导入环节的课堂参与主动性;教师可以通过生活化的情境创设减少学生对于新知学习存在的畏难情绪,提升学生的情境体验和知识学习积极性;教师可以通过游戏化的教学活动构建寓教于乐的课堂,并引领学生在快乐中完成知识掌握;教师还可以通过媒体资源的应用帮助学生梳理知识,提升知识总结效率。

关键词：小学低年级数学有效课堂

巧用“兵法”,玩转小古文——小学中高年级小古文教学研究

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教学管理与教育研究 2022年第11期7卷 45-47页

作者：吴月容福建省宁德市福鼎市实验小学 352000

小古文大多比较浅显,而且带有一定故事性,教师在学法传授时,要结合学生阅读实际,从“听、说、读、写、思”多个方面展开设计,让学生在主动性学习中建立古文认知基础。互动讲解、组织诵读、展开讨论、突出读写、进行反思,教师设计多种学... 详细信息

小古文大多比较浅显,而且带有一定故事性,教师在学法传授时,要结合学生阅读实际,从“听、说、读、写、思”多个方面展开设计,让学生在主动性学习中建立古文认知基础。互动讲解、组织诵读、展开讨论、突出读写、进行反思,教师设计多种学习活动,学生积极响应,为小古文学习创造条件。由于学生古文基础参差不齐,教师要做好学情调查,组织多种学习活动,让学生感知、体验、分析、思考、归结,培养学习小古文的热情。

关键词：小学语文小古文教学研究

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