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破译文学类畅销书的基因

中国图书评论 2000年第8期23卷 58-60页

作者：吴晓京

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史之信·画之美——读《刺桐港风云》

中国图书评论 1991年第6期14卷 90-91页

作者：吴晓京

关于什么是历史小说,鲁迅先生将其分为两类:一类“博考文献,言之有据”;另一类则“只取一点因由,随意点染,铺成一篇。”他的《故事新编》所集的历史小说则属于后者。而我们今天看到的卓钟霖的长篇历史小说《刺桐港风云》,其特征则更似... 详细信息

关于什么是历史小说,鲁迅先生将其分为两类:一类“博考文献,言之有据”;另一类则“只取一点因由,随意点染,铺成一篇。”他的《故事新编》所集的历史小说则属于后者。而我们今天看到的卓钟霖的长篇历史小说《刺桐港风云》,其特征则更似前者。

关键词：刺桐史料历史真实与艺术真实长篇历史小说故事新编中国小说赵构史学家历史文学人物性格

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回忆在李老师组里学习的日子

物理 2020年第4期49卷 229-230页

作者：吴晓京复旦大学材料科学系上海200433

我于1983年考进中国科学院物理研究所,随后进入李老师的课题组。当年我报考理论物理方向,对于电子显微镜和电子显微学可以说是只知其名,不甚了解。那时电子显微镜是一种极为高端的设备,离我们日常研究工作好像很远,很远。第一次见李老师... 详细信息

我于1983年考进中国科学院物理研究所,随后进入李老师的课题组。当年我报考理论物理方向,对于电子显微镜和电子显微学可以说是只知其名,不甚了解。那时电子显微镜是一种极为高端的设备,离我们日常研究工作好像很远,很远。第一次见李老师时,她向我简单介绍了课题组的研究方向,即高分辨电子显微学,更是让我觉得"高大上"。要知道当时全国总共只有两台高分辨透射电子显微镜,JEM-200CX,一台在沈阳金属所,一台就在物理所李老师课题组。

关键词：高分辨电子显微学理论物理李老师高分辨透射电子显微镜中国科学院物理研究所

AlN-Fe纳米复合薄膜:一种新型锂离子电池负极材料

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物理化学学报 2017年第12期33卷 2517-2522页

作者：牛晓叶杜小琴王钦超吴晓京张昕周永宁复旦大学材料科学系上海200433

采用脉冲激光沉积技术(PLD)制备了不同比例的Al N-Fe纳米复合薄膜(Al N和Fe摩尔比为3:1;2:1;1:1;1:2),首次研究了其作为锂离子电池负极材料的电化学行为。发现当Al N和Fe的比例为2:1时,复合薄膜具有最佳的电化学性能。在500 m A·g^(-1... 详细信息

采用脉冲激光沉积技术(PLD)制备了不同比例的Al N-Fe纳米复合薄膜(Al N和Fe摩尔比为3:1;2:1;1:1;1:2),首次研究了其作为锂离子电池负极材料的电化学行为。发现当Al N和Fe的比例为2:1时,复合薄膜具有最佳的电化学性能。在500 m A·g^(-1)电流密度下,Al N-Fe(2:1)经过100次循环充放电后容量仍能保持510 m Ah·g^(-1)。对其电化学反应机理研究发现,在放电过程中,Al N-Fe纳米复合薄膜中的Al N发生分解,Al N-Fe生成Li Al合金和Li_3N。纳米Fe颗粒的引入有效提高Al N的电化学活性;在充电过程中,部分Li_3N与Fe纳米颗粒反应生成了Fe_3N,其余部分Li_3N重新生成Al N。随后的充放电过程由Fe_3N、Al N和Al三者与Li的可逆反应共同参与,保证了Al N-Fe纳米复合薄膜优异的电化学性能。该研究为设计开发新型锂离子电池电极材料提供了一种新的思路。

关键词：锂离子电池负极材料氮化铝薄膜脉冲激光沉积

氮等离子体浸没注入处理316不锈钢的抗点蚀性能研究

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复旦学报（自然科学版） 2009年第4期48卷 527-532页

作者：顾小宝吴晓京邓博李劲复旦大学材料科学系上海200433

利用等离子体浸没技术进行低剂量注氮,对AISI 316不锈钢材料进行了表面改性研究.电化学测试实验显示N2+离子的注入能够显著改善316不锈钢的抗点蚀性能.基于X射线光电子能谱(XPS)、X射线衍射分析(XRD)、二次离子质谱(SIMS)等技术表征结果... 详细信息

利用等离子体浸没技术进行低剂量注氮,对AISI 316不锈钢材料进行了表面改性研究.电化学测试实验显示N2+离子的注入能够显著改善316不锈钢的抗点蚀性能.基于X射线光电子能谱(XPS)、X射线衍射分析(XRD)、二次离子质谱(SIMS)等技术表征结果,系统分析了N2+离子注入导致了316不锈钢抗点蚀性能提高的可能原因.

关键词： AISI 316不锈钢等离子体浸没注入点蚀

氰基二苯乙烯类AIE液晶材料的合成及刺激响应研究

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氰基二苯乙烯类AIE液晶材料的合成及刺激响应研究

作者：吴晓京西安工业大学

学位级别：硕士

近年来,聚集诱导发光(AIE)材料作为一种在固态或聚集状态下具有优异发光性能的分子受到科学家们的广泛关注,其中较为典型的是合成简单、易于修饰的氰基二苯乙烯类AIE材料。通过向该化合物分子末端引入柔性链和功能性官能团的修饰,可开... 详细信息

近年来,聚集诱导发光(AIE)材料作为一种在固态或聚集状态下具有优异发光性能的分子受到科学家们的广泛关注,其中较为典型的是合成简单、易于修饰的氰基二苯乙烯类AIE材料。通过向该化合物分子末端引入柔性链和功能性官能团的修饰,可开发出具有多重刺激响应的AIE液晶材料,为用于信息存储、生物探测、化学传感等智能发光材料的制备提供了新的方法。本论文以氰基二苯乙烯为中心单元,通过Knoevenagel缩合、醚化、Mc Murry偶联和Suzuki偶联反应分别与四苯乙烯、咔唑基元结合制备了一系列刺激响应型AIE材料。采用核磁共振谱(H NMR、C NMR)、高分辨质谱(HR-MS)和傅里叶变换红外光谱(FT-IR)对其结构进行了表征;采用示差量热分析(DSC)和偏光显微镜(POM)研究了化合物的热力学和液晶性能;采用紫外可见吸收光谱(UV-Vis)、荧光发射光谱(PL)对其光物理性能进行了研究;通过改变外界刺激条件:溶剂的极性、温度、机械力、p H值等,研究了该类AIE材料的发光强度、波长的变化情况,得出其刺激响应规律。理论上通过密度泛函理论(DFT)揭示了分子最高占据轨道(HOMO)和最低空轨道(LUMO)的几何构型和电子云分布,从分子内电荷转移(ICT)的角度得出了其刺激响应机理。主要研究内容如下:(1)设计合成了以氰基二苯乙烯单元为中心的发光液晶分子DC-DBM8、DC-LBM8和Py-CN-LBM8,研究了其光物理性能、液晶性能和多重刺激响应行为,包括溶剂、力、温度、酸碱和痕量水五种刺激响应。结果表明:化合物在THF/HO混合溶液和固体中均呈现优异的发光行为,具有明显的AIE效应;化合物均具有液晶性质,其中DC-DBM8和DC-LBM8出现向列相液晶的纹影织构,Py-CN-LBM8出现近晶相液晶的镶嵌织构;化合物均具有力致变色和温度响应变色行为;Py-CN-LBM8在不同溶剂中的发射波长和荧光强度不同,表现出明显的溶剂变色效应,并且由于Py-CN-LBM8中吡啶的存在,其不仅能灵敏的检测有机溶剂中的痕量水,还能通过质子化作用对挥发性酸(盐酸)进行探测,酸熏后荧光颜色的改变使其有望应用于荧光防伪和酸碱指示等领域。理论计算结果说明化合物的刺激响应行为均由于分子的ICT效应所导致。(2)设计合成了以四苯乙烯为中心单元,氰基二苯乙烯基团为臂的发光液晶分子TPE-CN-M8(单臂)和DBBCM8(双臂),研究了其AIE性能、液晶性能、不同极性溶剂的刺激响应行为以及目标化合物与向列型液晶共混后的温度和电压刺激响应行为。结果表明:化合物在THF/HO混合溶液和固体中发光优异,均具有明显的AIE效应和溶剂变色效应;理论计算结果说明化合物具有明显的ICT效应;TPE-CN-M8不具有液晶性能,而DBBCM8形成柱状相液晶;通过考察TPE-CN-M8与向列型液晶5CB、手性剂S811共混后形成手性向列型发光液晶的热稳定性,得出共混后体系的相转变温度降至室温,形成了室温超分子发光液晶;对不同温度和电压下TPE-CN-M8液晶共混掺杂体系的荧光响应行为研究表明共混体系对温度和电压均具有明显的刺激响应行为。(3)设计合成了以咔唑为中心单元,氰基二苯乙烯基团为臂的发光分子KZ-CN-NO、KZ-CN-OH、KZ-CN-M8、KZ-CN-LBOH和KZ-CN-LBM8,研究了其AIE性能、液晶性能、电化学性能、不同极性溶剂刺激响应行为、力致变色行为以及目标化合物与向列型液晶共混后的温度和电压刺激响应行为。结果表明:化合物都具有明显的AIE效应和溶剂变色效应,KZ-CN-NO研磨前后荧光颜色由黄色变为橙色,量子产率有所提高,实现了机械力刺激响应;KZ-CN-LBM8呈现向列相液晶的纹影织构,具有液晶行为。为了制备具有固态发光性能的聚合物薄膜,通过循环伏安法(CV)研究了KZ-CN-M8分别在乙腈和液晶溶液中的电化学性质,其中KZ-CN-M8在乙腈溶液中电化学聚合后有明显的氧化还原峰,电聚合薄膜相比旋涂薄膜来说荧光发射峰红移,且聚合薄膜的表面平整,而在液晶电解质溶液中聚合后未观察到明显的氧化还原峰,POM观察到胆甾相的扇形焦锥织构,表明S811成功诱导KZ-CN-M8分子在5CB中的手性螺旋结构。通过DFT研究表明由于共轭效应增强,分子内电荷转移增加,导致荧光发射峰位移的变化。

关键词：聚集诱导发光材料氰基二苯乙烯衍生物液晶多重刺激响应

自主提问在高中阅读教学中的实践探究 ——以《礼拜二午睡时刻》为例

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自主提问在高中阅读教学中的实践探究 ...

作者：吴晓京华中师范大学

学位级别：硕士

自主提问能力是和当今以学生为主体的教学理念深度契合的。自主提问能力的培养,不仅能够激发学生学习、探究的兴趣,还能强化学生的语言表达,更能活跃学生的思维。但当今存在的普遍情况是自主提问的重要性和课堂的落实性不统一,学生的自... 详细信息

自主提问能力是和当今以学生为主体的教学理念深度契合的。自主提问能力的培养,不仅能够激发学生学习、探究的兴趣,还能强化学生的语言表达,更能活跃学生的思维。但当今存在的普遍情况是自主提问的重要性和课堂的落实性不统一,学生的自主提问的欲望不高,能力不强,教师对学生自主提问能力的培养也没有引起足够重视。本文主要从教师、学生两个角度出发,调查分析本校学生的自主提问能力现状,和教师自主提问教学情况,同时以“自主提问”为目标进行同课异构活动,深入阅读教学实践课堂,探究自主提问的可操作性,并在此基础上提出培养学生自主提问能力的有效策略。第一部分主要概述了本文的研究目的和研究意义,同时对当前自主提问相关的研究进行了总结,主要集中对自主提问现状、原因分析和策略探究三个方面进行了研究归纳。第二部分采用问卷调查和访谈的方式,前期对调查问卷的设计,调查对象的选取进行规划,调查学生对于语文学科的态度,学生对自主提问的态度,学生自主提问的表现。针对自主提问的表现主要分为两个方面进行调查:一方面调查学生在语文课堂提问的表现,另一方面调查学生在课外针对疑惑的措施。同时对学生进行了教师在阅读教学中自主提问的表现的调查,另外,抽取四位本校语文教师调查他们对自主提问的看法以及落实自主提问的相关措施。并通过调查及访谈总结概括自主提问在高中阅读教学课堂存在的问题,主要为学生缺乏阅读兴趣,缺乏自主提问的相关技巧、方法;教师现今教学观念和教学方法上存在一定问题。在此基础上探讨出背后的原因,发现学生的“不敢问,不想问,不会问”是自主提问落实不佳的主要因素。第三部分主要研讨自主提问在高中阅读教学中的实践,这部分通过观察、研讨两位语文教师执教的《礼拜二午睡时刻》“同课异构”课堂,探究两位教师落实自主提问所采取的方式,观察学生自主提问、思考的状态,并对两节课堂进行对比分析,分析两节课堂各自的优缺点以及值得借鉴之处,总结、挖掘自主提问课堂的可操作性,发现其中的不足以及进一步明确能够有效提升学生自主提问能力的方法。第四部分为自主提问在高中阅读教学中的提升策略,从创设问题生成环境,创造问题探讨的平台,创设问题评价体系三个方面培养学生自主提问的能力。创设问题生成环境主要是为了解决学生在高中语文阅读教学课堂不敢问,不会问的问题,充分营造语文课堂的开放平等氛围,对学生提问进行方法指导,打消学不敢问的心理障碍;创造问题探讨的平台是促使学生在语文课堂有想提问的欲望,从课前、课中、课后分别对学生的提问、探索欲望进行激发;创设问题评价体系主要从教师对学生的评价、学生互评以及小组间的评价入手,进一步完善自主提问评价机制。第五部分主要总结了本文的主要工作。

关键词：自主提问高中生阅读教学教学实践

大雾消散卫星遥感临近预报及消散型分类——我国中东部案例研究

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自然灾害学报 2008年第6期17卷 134-138页

作者：吴晓京张苏平国家卫星气象中心北京100081 中国海洋大学山东青岛266003

大雾作为在稳定天气条件下形成的一种天气现象,相关研究较少。大雾生消的预报准确率一直有待提高。尤其是近年来,随着交通运输、航运的发展,大雾造成严重影响的事件日益增多,引起了交通运输、环保、卫生等各行业的重视。在积累的大量卫... 详细信息

大雾作为在稳定天气条件下形成的一种天气现象,相关研究较少。大雾生消的预报准确率一直有待提高。尤其是近年来,随着交通运输、航运的发展,大雾造成严重影响的事件日益增多,引起了交通运输、环保、卫生等各行业的重视。在积累的大量卫星探测数据基础上,分析研究了我国中东部地区不同季节、下垫面、地理位置的大雾消散遥感特征。通过加入太阳影响项等,改进了由Gurka等人提出的遥感大雾临近预报方法,提出了使用风云二号等覆盖东亚地区的气象卫星数据来预测中国中东部大雾消散时间的算法和流程,其结果与常规观测、卫星监测进行了比对。就地形、地表状况、季节等影响大雾消散的因素差异进行分析,并作了分类。

关键词：大雾消散临近预报气象卫星消散类型

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