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略论‘电化手段’在无机化学教学中的作用

四川师院学报(自然科学版) 1984年第1期 60-67页

作者：叶培仁

‘无机化学’的教学,同其它现代的化学教学一样,应当把“开发和提高学生的智力,培养学生的观察力、想象力、思维力和创造力等科学智能以及科学方法放在首要地位,而不能单纯的传授知识,培养极富创造力的学生,即‘富创型’学生,避免只能... 详细信息

‘无机化学’的教学,同其它现代的化学教学一样,应当把“开发和提高学生的智力,培养学生的观察力、想象力、思维力和创造力等科学智能以及科学方法放在首要地位,而不能单纯的传授知识,培养极富创造力的学生,即‘富创型’学生,避免只能‘贮存知识信息’、死记硬背、生搬硬套的‘书生型’学生的出现。这是当前教学改革中具战略意义的问题。其次,随着现代科学的迅猛发展和知识更新极快的‘知识爆炸’形势,‘无机化学学科内

关键词：电化手段无机化学原子轨道投影仪投影器微观结构概念思维形式图象描述教学中

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拓智育人的重要环节——试论大学的课堂教学

四川师范大学学报(自然科学版) 1985年第1期 83-88页

作者：叶培仁四川学院化学系

‘培养学生’乃各级各类学校及教师的光荣职责,“培养什么样的学生?怎样培养学生?’是代当教育面向‘现代化’、面向‘世界’、面向‘未来’急待解决的重要课题。培养极富创造力的“富创型学生”,防止‘只会死记硬背、生搬硬套’的“书... 详细信息

‘培养学生’乃各级各类学校及教师的光荣职责,“培养什么样的学生?怎样培养学生?’是代当教育面向‘现代化’、面向‘世界’、面向‘未来’急待解决的重要课题。培养极富创造力的“富创型学生”,防止‘只会死记硬背、生搬硬套’的“书生型学生”是顺应现

关键词：化学教育内在联系重要环节启迪性课堂教学班级授课制教学方式无机物化学反应

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略论配位化合物的命名法

四川师院学报(自然科学版) 1983年第3期 75-82页

作者：叶培仁

配位化合物(coordination compounds),简称配合物,曾经又称络合物。是组成复杂、种类繁多的一大类特殊而重要的分子间化合物,以其为主要研究对象的“配位化学”已成为无机化学复兴的带头学科。但是,配位化合物的命名还众议各异、头绪纷... 详细信息

配位化合物(coordination compounds),简称配合物,曾经又称络合物。是组成复杂、种类繁多的一大类特殊而重要的分子间化合物,以其为主要研究对象的“配位化学”已成为无机化学复兴的带头学科。但是,配位化合物的命名还众议各异、头绪纷繁。本文试寻求一能概括各类配合物的命名原则,以引起讨论。

关键词：简单离子命名原则无机化合物中心离子原子分子配位中心命名法配合物

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试论“硼化学”的独特性

四川师院学报(自然科学版) 1982年第4期 247-254页

作者：叶培仁

硼是人们很早就发现了的元素之一,在古代我国西藏的硼砂已为阿拉伯的炼金家所认识,而单质硼于1808年由法国的盖吕萨克和提纳得(Thenard)、英国的戴维(Davy)第一次用钾还原硼酸而制得。近二十年来,由于结构化学的发展,对于硼单质及其化... 详细信息

硼是人们很早就发现了的元素之一,在古代我国西藏的硼砂已为阿拉伯的炼金家所认识,而单质硼于1808年由法国的盖吕萨克和提纳得(Thenard)、英国的戴维(Davy)第一次用钾还原硼酸而制得。近二十年来,由于结构化学的发展,对于硼单质及其化合物结构特殊性和应用广泛性(火箭、导弹、特殊玻璃、搪瓷、分析化学、农用硼肥等)的研究获得了迅速的和多

关键词：硼原子独特性单质卤化硼成键原子轨道缺电子化合物廿面体价电子数硼化学硼烷硼氢化物缺电子原子

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元素无机化学之“最”

四川师范大学学报(自然科学版) 1985年第4期 105-109页

作者：叶培仁四川师范大学化学系

元素及其化合物是‘元素化学’的主要研究对象,在分子、原子和电子运动规律的水平上研究元素及其无机物的:‘结构与性质、性质与反应、反应与应用,以及新型无机物的合成与性能’的元素化学谓之‘元素无机化学’。元素是这个领域的‘主... 详细信息

元素及其化合物是‘元素化学’的主要研究对象,在分子、原子和电子运动规律的水平上研究元素及其无机物的:‘结构与性质、性质与反应、反应与应用,以及新型无机物的合成与性能’的元素化学谓之‘元素无机化学’。元素是这个领域的‘主角’,其存在(丰度与形态)、‘品格’(原子序Z—原子核类型)、‘特长’(可变的价层电子结构导致的理化特

关键词：元素化学电子结构丰度运动规律电子构型无机含氧酸莫氏硬度人造元素电离势铂系元素

浅谈信息技术在高中数学教学中整合的探索和反思

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中国信息技术教育 2011年第6期 54-55页

作者：叶培仁江苏省昆山市第一中学

信息技术的高速发展，影响着人们生产生活中的方方面面，也影响着高中数学课程的教育和学习模式。信息技术与课程整合既是时代发展的要求，也是时代发展的产物。信息技术与课程整合，强调采取信息化教学设计的方法来进行课程和教学设计。

关键词：信息技术课程整合数学教学高中数学课程教学设计学习模式信息化

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“拓”与“创”——大学化学教育的“晶核”

四川师范大学学报(自然科学版) 1987年第2期 53-57页

作者：叶培仁四川师范大学化学系

本文就笔者无机化学学科教育的实践,提出了教育思想的根本转变问题,即将思想教育、能力培养寓于传授知识之中,变传授知识为主为培养能力为主,在教与学的一切活动中以“开拓”与“创新”为核心。要足够重视大学生在成才过程中的智力因素... 详细信息

本文就笔者无机化学学科教育的实践,提出了教育思想的根本转变问题,即将思想教育、能力培养寓于传授知识之中,变传授知识为主为培养能力为主,在教与学的一切活动中以“开拓”与“创新”为核心。要足够重视大学生在成才过程中的智力因素与非智力因素的全面开拓。因为非智力因素是智力发展的可靠保证,而智力因素的培养和发展是创新的基础。造成良好的教育管理及设施却是必要条件。这样,毕业生踏入“知识爆炸”时代,才能无师自通地适应未来的需要

关键词：学科无机化学智力因素元素化学大学化学教育创新型人才晶核传授知识