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基于复数神经网络的低轨卫星系统信道估计研究

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基于复数神经网络的低轨卫星系统信道估计研究

作者：巨妍北京邮电大学

学位级别：硕士

顿悟体验在前置启发信息记忆及相关创造性问题解决中的作用

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顿悟体验在前置启发信息记忆及相关创造性问题解决中的作用

作者：巨雪梅河北大学

学位级别：硕士

情绪逆行性记忆增强效应表明,情绪记忆的强化作用不仅限于情绪事件发生之时,还能促进情绪事件前后相关事件的记忆形成,这包括了在情绪诱发之前所发生的事件,即前置信息。考虑到顿悟体验同时包含情绪和认知成分,且顿悟记忆具有优势效应... 详细信息

情绪逆行性记忆增强效应表明,情绪记忆的强化作用不仅限于情绪事件发生之时,还能促进情绪事件前后相关事件的记忆形成,这包括了在情绪诱发之前所发生的事件,即前置信息。考虑到顿悟体验同时包含情绪和认知成分,且顿悟记忆具有优势效应。本研究旨在探究顿悟体验是否能够促进前置信息的记忆,并进一步影响与前置信息相关的创造性问题解决。本研究采用学习-测试范式,并结合事件相关电位(ERP)技术,设计了三个实验深入探讨顿悟体验在前置启发信息的记忆及相关创造性问题解决中的作用。实验一采用单因素两水平(体验类型:自发顿悟和非顿悟)被试内实验设计,使用莫尼模糊图任务B和中文RAT任务A这两种创造力材料,考察了自发顿悟体验对前置非语义类信息B’的记忆及与前置信息相关创造性问题B解决的影响。学习阶段实验先呈现图片的题解图片B’(前置启发线索),让被试进行分类判断,获得题解启动,之后通过RAT任务A产生自发顿悟(或非顿悟)体验。24小时后进入测试阶段,要求被试对前置题解图片B’对应的模糊图任务B进行解决,并对前置题解图片B’进行再认回忆。结果发现:相较于学习阶段的非顿悟条件,学习阶段RAT任务A解决时伴随自发顿悟体验条件下,前置题解图片B’对应的模糊图任务B在测试阶段解决得更好;学习阶段两种体验条件下对应的前置题解图片B’在测试阶段的再认表现不存在显著差异。实验1的结果说明自发顿悟体验可以促进与前置非语义类信息相关的创造性问题解决。实验二采用单因素两水平(体验类型:自发顿悟和非顿悟)被试内实验设计,结合ERP技术,使用紧密组块破解任务B和中文RAT任务A这两种创造力材料,考察了自发顿悟体验对前置语义类信息的记忆及与前置信息相关创造性问题解决的影响及其神经机制。学习阶段被试先进行真假字判断B’(前置启发线索),获得题解启动,之后通过RAT任务A产生自发顿悟(或非顿悟)体验。24小时后要求被试对前置题解字B’所对应的组块破解任务B进行解决,并对前置题解字B’进行再认回忆。结果发现:(1)在学习阶段,相较于非顿悟项目,自发顿悟项目引发了更大的N400波幅。(2)在测试阶段,行为结果表明,相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段自发顿悟体验条件所对应的前置题解字的再认表现更好;学习阶段两种体验类型条件下所对应的前置题解字B’的相关组块破解任务B在测试阶段的解决表现不存在显著差异;相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段自发顿悟条件下的前置题解字B’相关的组块破解任务B未能成功解决时,给予正确答案,被试对正确答案的理解反应时更快。并且相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段顿悟条件下,测试阶段对未成功解决的组块破解任务所对应的前置信息B’的正确再认率更高。(3)在测试阶段,脑电结果表明,相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随自发顿悟体验条件下对应的前置题解字B’相关的组块破解任务B在解决时引发了更小的N400波幅;相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随自发顿悟体验条件下,被试对未成功解决的组块破解任务B,给予正确答案时,理解正确答案所引发的N2波幅更小、N400波幅更小、LPC振幅更大。实验2的结果说明自发顿悟体验可以促进前置语义类信息的记忆及相关创造性问题解决。实验三包括两个子实验,实验3a主要是为了评定满足诱发顿悟和非顿悟体验的字谜材料和确定字谜呈现的时间。实验3b考察了诱发顿悟体验对前置语义类信息的记忆及与前置信息相关的创造性问题解决的影响及其神经机制。实验3b采用单因素两水平(体验类型:诱发顿悟和非顿悟)被试内实验设计,结合ERP技术,使用中文RAT任务B和字谜任务A这两类创造力材料进行探究。被试在学习阶段先进行是否能组成词的判断B’(前置启发线索),获得题解启动,之后通过理解未成功解决的字谜任务A的谜底产生诱发顿悟(或非顿悟)体验。24小时后进入测试阶段,要求被试对前置题解词B’对应的RAT任务B进行解决,并对前置题解词B’进行再认回忆。结果发现:(1)在学习阶段,相较于非顿悟项目,诱发顿悟项目引发了更大的N400波幅。(2)在测试阶段,行为结果表明,相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随诱发顿悟体验所对应的前置题解词B’的再认表现更好;相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随诱发顿悟体验所对应的前置题解词B’相关的RAT任务B解决得更好。(3)在测试阶段,脑电结果表明,相较于学习阶段非顿悟条件,学习阶段伴随诱发顿悟体验所对应的前置题解词B’相关的RAT任务B解决时引发了更大的P300波幅、更小的N400波幅以及更大的LPC振幅。实验3的结果说明诱发顿悟体验可以促进前置语义类信息记忆及相关创造性问题解决。综合三个实验的结果来看,顿悟体验对前置信息的记忆具有促进作用,对前置信息相关的创造性问题解决同样具有促进作用。

关键词：顿悟体验题解启动前置信息创造性问题解决 ERP

基于学科核心素养的议题式教学在高中《哲学与文化》中的应用研究

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基于学科核心素养的议题式教学在高中《哲学与文化》中的应用研究

作者：巨琳青海师范大学

学位级别：硕士

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》旨在培养学生的学科核心素养,其中,活动型学科课程的构建被认为是实现这一目标的关键。议题式教学作为众多建设方案中的佼佼者,不仅为思政课注入了新的活力,也成了教改探索的重点方向。这种教学... 详细信息

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》旨在培养学生的学科核心素养,其中,活动型学科课程的构建被认为是实现这一目标的关键。议题式教学作为众多建设方案中的佼佼者,不仅为思政课注入了新的活力,也成了教改探索的重点方向。这种教学方法重视学生的自然成长规律,将教学内容与学生的实际生活及其未来发展紧密联系起来。通过设计具有启发性的议题和活动,议题式教学有效地结合了学科知识与实际经验,促使学生在合作探究的过程中培养创新能力与实践技能。这种模式能让学生在参与社会实践中磨炼自我,还能引导他们通过独立思考体会到真理的力量,并自觉实践社会主义核心价值观。因此,议题式教学不仅能帮助学生树立正确的政治观念,还能有效增强他们的学科核心素养和社会参与意识,是实施立德树人基本任务的有效途径。本研究采用文献资料法、课例研究法、调查研究法、经验总结法,围绕五个主要方面展开。首先,综合国内外研究文献,全面掌握对议题式教学和学科核心素养的研究现状;其次,明晰高中思政议题式教学和学科核心素养的内涵定义,并深入探讨学科核心素养视阈下的高中思政课议题式教学设计的核心理念;再次,通过对实习学校——青海省某重点高中师生的问卷调研,揭示目前学科核心素养导向下的议题式教学设计中存在的问题及其原因;接下来,基于高中思政课议题式教学设计应坚持的原则,就存在的问题提出解决策略;最终,依托最新教材,以《哲学与文化》为例,展现课程中具体的议题式教学课例,力图理论与实践的深度融合。

关键词：学科核心素养议题式教学高中思想政治课应用研究

认知行为理论运用于青少年述情障碍干预的小组工作研究

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认知行为理论运用于青少年述情障碍干预的小组工作研究

作者：巨娜井冈山大学

学位级别：硕士

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破产管理人监督制度研究

破产管理人监督制度研究

作者：巨嘉山西财经大学

学位级别：硕士

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社会排斥和自我建构对跨期决策的影响

社会排斥和自我建构对跨期决策的影响

作者：巨高乐西北师范大学

学位级别：硕士

技术技能人才返乡就业意愿研究——以中国高职大学生为例

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科学决策 2024年第10期 164-180页

作者：巨绍炜蔡萌西安交通大学人文社会科学学院

为考察究竟是哪些因素决定了技术技能人才的返乡就业意愿，本文基于结构化理论构建了技术技能人才返乡就业意愿影响因素模型，借助29529名高职大学生的一手调查数据与最优尺度回归方法进行了实证分析，发现其返乡就业意愿受到个体社会... 详细信息

为考察究竟是哪些因素决定了技术技能人才的返乡就业意愿，本文基于结构化理论构建了技术技能人才返乡就业意愿影响因素模型，借助29529名高职大学生的一手调查数据与最优尺度回归方法进行了实证分析，发现其返乡就业意愿受到个体社会资本与人力资本、家庭经济与文化禀赋、乡土情结、返乡就业政策及县域产业结构多元因素共同影响，其中，县域产业结构的影响最为关键。因此，引导技术技能人才返乡就业的决策着力点应放在持续推动县域产业升级、根据人才的个体资本特点与家庭禀赋状况配套落实相关返乡就业政策、发挥乡土情结的情感纽带作用等方面。

关键词：技术技能人才返乡就业意愿高职大学生结构化理论最优尺度回归

风电-光伏-抽蓄-电制氢多主体能源系统增益的合作博弈分配策略

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上海交通大学学报 2024年第6期58卷 872-880,I0002,I0003页

作者：段佳南谢俊邢单玺河海大学能源与电气学院南京211100

根据清洁能源示范基地的建设需求,提出基于合作博弈论的风电-光伏-抽蓄-电制氢多主体能源系统联合优化运行的增益分配策略.为兼顾系统运行安全性,构建上网出力互补性评价指标.风电、光伏、抽蓄、电制氢利益主体通过内部电量交易进行合作... 详细信息

根据清洁能源示范基地的建设需求,提出基于合作博弈论的风电-光伏-抽蓄-电制氢多主体能源系统联合优化运行的增益分配策略.为兼顾系统运行安全性,构建上网出力互补性评价指标.风电、光伏、抽蓄、电制氢利益主体通过内部电量交易进行合作,以系统运行收益最大为优化目标构建联合优化调度模型.根据调度结果,应用合作博弈论中的最大最小成本法分配系统合作增量收益.利用风电-光伏-抽蓄-电制氢清洁能源示范基地12利益主体系统算例进行仿真验证,结果表明联合优化运行可实现各利益主体自身收益正增长,抽蓄库容、上网电价以及运行安全性需求会影响系统的合作增量收益.

关键词：风电-光伏-抽蓄-电制氢多主体能源系统短期调度增益分配策略合作博弈论最大最小成本法

高职院校大学生返乡就业意愿的影响机制研究——工具理性与价值理性的双重视角

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中国高教研究 2024年第6期 93-100页

作者：巨绍炜蔡萌西安交通大学人文社会科学学院陕西西安710049 西安交通大学实证社会科学研究所陕西西安710049

高职院校大学生返乡就业对乡村产业振兴、乡村人才队伍建设等具有重大意义。从工具理性与价值理性双重视角构建高职院校大学生返乡就业意愿影响机制的理论模型,基于2022年调查获取的29 529份全国性样本进行实证分析发现:乡土情结正向影... 详细信息

高职院校大学生返乡就业对乡村产业振兴、乡村人才队伍建设等具有重大意义。从工具理性与价值理性双重视角构建高职院校大学生返乡就业意愿影响机制的理论模型,基于2022年调查获取的29 529份全国性样本进行实证分析发现:乡土情结正向影响高职院校大学生的返乡就业意愿,城市融入感在其中发挥部分中介作用;家庭禀赋通过个体社会资本与人力资本的部分中介,负向影响高职院校大学生的返乡就业意愿;返乡政策感知正向调节乡土情结对高职院校大学生返乡就业意愿的影响。基于此,建议地方政府畅通返乡政策精准投递渠道,依托乡土情结纽带引导高职人才返乡;高职教育主管部门试点返乡就业的定向招生模式,指导面向乡村产业的专业动态调整;高职院校加大弱势阶层家庭学生就业帮扶,推进学生返乡下乡实践与城市求职关怀;高职院校大学生个人努力学习夯实个体资本基础,主动了解返乡政策厚植乡土情怀。

关键词：返乡就业意愿高职院校大学生个体资本家庭禀赋乡土情结