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美国高校赋能国际科技创新中心建设:理论审思与经验分析

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中国高等教育 2024年第8期 60-64页

作者：卓泽林周文伟华南师范大学

旧金山、波士顿、纽约等美国国际科技创新中心全球瞩目。其背后蕴含着美国高校在发挥学科资源黏性、搭建链式转化载体、形成联盟化的跨组织联合体等方面的实践支撑。在北京、上海、粤港澳大湾区国际科技创新中心建设中,我国高校面临匹... 详细信息

旧金山、波士顿、纽约等美国国际科技创新中心全球瞩目。其背后蕴含着美国高校在发挥学科资源黏性、搭建链式转化载体、形成联盟化的跨组织联合体等方面的实践支撑。在北京、上海、粤港澳大湾区国际科技创新中心建设中,我国高校面临匹配区域产业需求、推动知识规模化溢出、打造开放创新窗口等功能性、效益性及开放性困境。参考美国经验并结合本土实际,我国高校要推动学科动态布局、优化产业创新生态、打造区域科技共同体,有力支撑国际科技创新中心建设。

关键词：美国高校研究型大学国际科技创新中心

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迈向行动者网络:中小学在线教学模式的重构

全球教育展望 2024年第5期53卷 104-117页

作者：周文伟卓泽林华南师范大学国际与比较教育研究所广州510631 国家民族事务委员会华南师范大学东南亚文化教育研究中心国家教材建设重点研究基地华南师范大学港澳台教材综合研究基地广州510631

随着教育数字化转型的深入推进,中小学在线教学模式愈加成为混合式教学的有益补充。但现有的实践表明,中小学在线教学模式的技术取向或人类尺度均忽略了其背后的教育数字化融合场域及其行动者网络。对此,本文基于行动者网络理论审视我... 详细信息

随着教育数字化转型的深入推进,中小学在线教学模式愈加成为混合式教学的有益补充。但现有的实践表明,中小学在线教学模式的技术取向或人类尺度均忽略了其背后的教育数字化融合场域及其行动者网络。对此,本文基于行动者网络理论审视我国当前的在线教学模式发现,中小学在线教学具有异质行动明显、身体联结减少、网络循环发展等特征,应从概念网络、人际网络、物质网络入手,落实数字时代下的学习中心观、加快网络学习共同体建设、加强对智能代理主体运用,重构中小学在线教学的行动者网络模式,从而提升在线教学效率和质量。

关键词：教育数字化行动者网络中小学在线教学模式

高校创新创业教育赋能共同富裕的概念框架与实现路径

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现代教育管理 2024年第3期 42-52页

作者：卓泽林龙泽海华南师范大学广东广州510631 温州医科大学浙江温州325035

共同富裕是一个复杂深刻、影响深远的社会议题,而高校创新创业教育对于共同富裕具有重要的作用。高校创新创业教育在不断发展的同时,要更好地服务共同富裕的使命,为共同富裕建设不断赋能。“自我赋能”“授权赋能”“协同赋能”三种重... 详细信息

共同富裕是一个复杂深刻、影响深远的社会议题,而高校创新创业教育对于共同富裕具有重要的作用。高校创新创业教育在不断发展的同时,要更好地服务共同富裕的使命,为共同富裕建设不断赋能。“自我赋能”“授权赋能”“协同赋能”三种重要赋能模式彼此相关,构成了高校创新创业教育赋能共同富裕的概念框架。运用三重赋能模式,持续推动创新创业教育助力实现共同富裕的主要路径为:一是高校创新创业教育的“自我赋能”,不断推进创新创业教育体系建设;二是政策支持下的“授权赋能”,不断推进政策导向和健全创业服务保障;三是多元主体的“协同赋能”,驱动创新创业教育融入共同富裕。

关键词：创新创业教育共同富裕赋能概念框架实现路径

面向科技自立自强的研究型大学科教融合:时代要义、逻辑转向与实现进路

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教育发展研究 2024年第7期44卷 54-62页

作者：卓泽林周文伟黎泓燕华南师范大学国际与比较教育研究所、东南亚文化教育研究中心广州510631 澳门城市大学教育学院中国澳门999078

研究型大学科教融合是国家创新体系建设不可或缺的重要组成,也是打造科技强国,实现高水平自立自强的重要支撑。在国家创新体系中,研究型大学科教融合展现出知识生产视角下拓展利益相关者参与构建“多赢共生”机制、国家治理视角下增强... 详细信息

研究型大学科教融合是国家创新体系建设不可或缺的重要组成,也是打造科技强国,实现高水平自立自强的重要支撑。在国家创新体系中,研究型大学科教融合展现出知识生产视角下拓展利益相关者参与构建“多赢共生”机制、国家治理视角下增强教育事业与科技事业统筹协调发展、科教创新主体视角下优化科教资源配置实现协作性跨越的时代要义。面向科技自立自强,研究型大学科教融合需要重塑逻辑指向,在使命目标上实现从“经济使命”向“战略使命”的转换,在构成主体上实现从“分立语境”向“整合语境”的转变,在合作模式上实现从“政策导向合作”向“价值导向合作”的转型。基于此,以研究型大学高水平教学为依托培育战略科技人才,以研究型大学基础研究创新推动“新旧动能”转换,以研究型大学社会服务助力国家与区域科技创新将成为未来研究型大学科教融合的必然进路。

关键词：研究型大学科教融合科技自立自强科技创新战略科技人才

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中国香港在建设教育强国中的独特优势

中国教育学刊 2024年第7期 8-14,21页

作者：卓泽林舒刚波李盛兵华南师范大学国际与比较教育研究所华南师范大学港澳研究中心广东广州510631 教育部港澳台办公室北京100816 华南师范大学教育科学学院

充分发挥香港地区教育的独特优势对于加快建设教育强国具有重要意义。香港地区教育的三次历史转向奠定了多元样态的开放型教育体系、接轨内地的高水平教育路径、培养爱国爱港的创新型时代新人等重要基础。在加快建设教育强国的背景下,... 详细信息

充分发挥香港地区教育的独特优势对于加快建设教育强国具有重要意义。香港地区教育的三次历史转向奠定了多元样态的开放型教育体系、接轨内地的高水平教育路径、培养爱国爱港的创新型时代新人等重要基础。在加快建设教育强国的背景下,香港地区教育需要在已有卓越成效的基础上进一步突破,为推动中国教育现代化发展贡献力量。基于普惠化、多样化、国际化优势,香港地区还需要进一步完善教育体系,深度融入国家发展大局,充分发挥桥梁和窗口作用,以增强教育强国建设的全球影响力。

关键词：香港特区教育教育强国独特优势中国教育现代化

高等教育与城市互动发展:百年命题下的时代新意

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上海教育 2024年第20期 60-61页

作者：卓泽林华南师范大学国际与比较教育研究所

高等教育是一座城市发展的重要驱动力。早在中世纪欧洲,彼时的大学便以知识枢纽的功能在城市中兴起,吸引了一批学生和学者,为城市带来了繁荣。到19世纪末和20世纪初,工业革命推动了城市化进程,城市逐渐成为工业、商业和文化的中心。同时...

高等教育是一座城市发展的重要驱动力。早在中世纪欧洲,彼时的大学便以知识枢纽的功能在城市中兴起,吸引了一批学生和学者,为城市带来了繁荣。到19世纪末和20世纪初,工业革命推动了城市化进程,城市逐渐成为工业、商业和文化的中心。同时,高等教育也发生巨大变革,大学开始扩张并提供更为多样化的课程。这一时期,大学与城市之间的互动变得更为复杂,大学开始在城市中发挥更多的作用,为城市提供了知识和技术支持。

关键词：

美国纽约市高等教育集群与城市科技创新交互发展研究

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世界教育信息 2024年第4期37卷 45-51页

作者：张肖伟卓泽林西藏大学马克思主义学院拉萨850000 华南师范大学国际与比较教育研究所广州510631

随着高等教育三大基本职能的逐步形成,其与城市发展的关系也从疏离走向共生共荣。纽约市高等教育集群通过人才资源开发、政产学研融合、文化浸润等与城市科技创新形成了互动发展的良性循环。对纽约市高等教育集群与城市科技创新交互发... 详细信息

随着高等教育三大基本职能的逐步形成,其与城市发展的关系也从疏离走向共生共荣。纽约市高等教育集群通过人才资源开发、政产学研融合、文化浸润等与城市科技创新形成了互动发展的良性循环。对纽约市高等教育集群与城市科技创新交互发展路径的研究,有助于更好地理解大学与城市之间的互动关系,启示我国高等教育集群与城市科技创新联动发展以科技人才培养为核心,提升城教互动能力;以政产学研融合为手段,构建科技创新生态体系;以开放创新为理念,深化城教互动模式。

关键词：纽约市高等教育集群城市交互发展

基于推拉理论的美国高校全校性创业教育产生因素分析

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科技创业月刊 2024年第8期37卷 170-177页

作者：黎泓燕卓泽林澳门城市大学教育学院中国澳门999078 华南师范大学国际与比较教育研究所广东广州510631

基于推拉理论模型对影响美国高校全校性创业教育产生的因素进行分析,结果表明,影响高校全校性创业教育的拉力因素主要有学生创业兴趣和需求以及同行创业教育活动,推力因素则包括地区经济驱动力及商学院功能的局限性。然而,一旦高校把发... 详细信息

基于推拉理论模型对影响美国高校全校性创业教育产生的因素进行分析,结果表明,影响高校全校性创业教育的拉力因素主要有学生创业兴趣和需求以及同行创业教育活动,推力因素则包括地区经济驱动力及商学院功能的局限性。然而,一旦高校把发展创业教育融入高校整体发展规划或愿景中,将推动创业精神和能力的培养成为学校的常态。在这种情况下,一般推拉因素将发生“变形”。其效果有待重新评估分析,甚至于不再遵循一般的推拉规律对全校性创业教育产生影响,可能出现“功能失效”的情况。基于此背景,明确全校性创业教育定位,以及学生在创业教育过程中的主体地位,具有重要意义,这是推行全校性创业教育的出发点和落脚点。

关键词：美国高校全校性创业教育推拉理论

“紧缩时代”下美国公立研究型大学的应对策略研究——基于密歇根大学的经验、影响及启示

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现代大学教育 2014年第6期30卷 26-33,113页

作者：卓泽林柯森华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所

自20世纪80年代以来,美国州政府公共经费的持续萎缩,导致公立大学的公共经费从"黄金时代"走向"紧缩时代"。面对严峻的经济形势,密歇根大学采取了一系列开源节流举措,主要包括:提高学费;扩大州外学生招收比重;延缓预算支出;削减开支;推... 详细信息

自20世纪80年代以来,美国州政府公共经费的持续萎缩,导致公立大学的公共经费从"黄金时代"走向"紧缩时代"。面对严峻的经济形势,密歇根大学采取了一系列开源节流举措,主要包括:提高学费;扩大州外学生招收比重;延缓预算支出;削减开支;推行企业经费预算模式;转变人事招聘决策等。这些应对策略的执行在缓解公共财政紧张和提高运作效率和效益之时也伤害了高等教育公平、高等教育质量以及高校公共形象。如何在理想和现实之间,在市场化和公共服务之间取得平衡需要大学领导层和管理者思考并做出努力。

关键词：密歇根大学(安娜堡) 公立研究型大学美国应对策略影响市场化