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在和谐与失衡之间——论和谐与失衡的辩证关系

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首都师范大学学报（社会科学版） 2008年第5期 133-139页

作者：管斌刘长明河海大学山东经济学院

和谐与失衡相伴而生,相对而言,二者相反相成并互根互易:和谐是事物存在的依据,是失衡合理存在的根由;失衡是系统发展的动力,是新的更高层次和谐借以实现的形式;和谐发展是和谐要素与失衡要素此消彼长的过程;和谐发展是确定性和不确定性... 详细信息

和谐与失衡相伴而生,相对而言,二者相反相成并互根互易:和谐是事物存在的依据,是失衡合理存在的根由;失衡是系统发展的动力,是新的更高层次和谐借以实现的形式;和谐发展是和谐要素与失衡要素此消彼长的过程;和谐发展是确定性和不确定性的统一——和谐发展的确定性来自和谐,不确定性则来自失衡。和谐乃失衡之承载体,而失衡是和谐的表达式。缺失了和谐则没有稳定性,离开失衡则没有灵动性。因为和谐,发展才有方向;因为失衡,发展才有动力。没有失衡的和谐与离开和谐的失衡同样是难以想象的。和谐发展视野下的和谐是包容失衡的和谐,失衡是指向和谐的失衡。因此,我们必须在和谐与失衡之间保持必要的张力,找到和谐与失衡的最佳结合点,步入和谐发展的轨道。

关键词：和谐失衡辩证关系和谐发展

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东西方文化的千年“牵手”

复旦学报（社会科学版） 2002年第2期44卷 63-69页

作者：蔡德贵刘长明山东大学<文史哲>编辑部山东济南250100 济南大学学报编辑部山东济南250002

东方文化曾经一度站在世界文化屋脊上 ,创造了令世人称羡的辉煌 ;近代以来起而代之的新的先进文化———西方文化 ,在导引人类不断逼近更高的物质文明的同时 ,也把人类诱入了危机四伏的文化困境。千年伊始 ,东西方文化的互补是世界新的... 详细信息

东方文化曾经一度站在世界文化屋脊上 ,创造了令世人称羡的辉煌 ;近代以来起而代之的新的先进文化———西方文化 ,在导引人类不断逼近更高的物质文明的同时 ,也把人类诱入了危机四伏的文化困境。千年伊始 ,东西方文化的互补是世界新的先进文化的惟一出路 ,实现以东方文化为主导的东西方文化的千年“牵手” ,进而达到灵与肉的结合与互补 ,才能共同打造出新的世界先进文化。

关键词：文化困境东西方文化世界文化新走向

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生产力的革命——从工具生产力到和谐生产力

山东师范大学学报（人文社会科学版） 2010年第3期55卷 82-92页

作者：刘长明山东经济学院和谐发展研究中心山东济南250014

由工具理性主导的工具生产力升华为价值理性主导的和谐生产力,是生产力理论以和谐为指向的革命。和谐生物,乃自然生产力的和谐之维;和谐生产,则是社会生产力的和谐之道。和谐生产力,是和谐发展背景下一个极具中国特色的构思。和谐生产... 详细信息

由工具理性主导的工具生产力升华为价值理性主导的和谐生产力,是生产力理论以和谐为指向的革命。和谐生物,乃自然生产力的和谐之维;和谐生产,则是社会生产力的和谐之道。和谐生产力,是和谐发展背景下一个极具中国特色的构思。和谐生产力是和谐社会坚实的生产力基础:和谐的自然生产力,是大自然和谐生物的力量,因而也是人与自然和谐发展的力量;和谐的社会生产力,是社会经济系统和谐发展的力量。和谐生产力的鲜明和谐指归,使自然生产力和社会生产力都运行在坚实的和谐之道上,彰显了生产力的和谐意旨。

关键词：和谐生产力自然生产力社会生产力和谐生物和谐社会

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关于艰苦奋斗的哲学思考

山东师范大学学报（人文社会科学版） 1999年第5期44卷 46-49页

作者：刘长明

艰苦奋斗精神有着坚实的唯物论基础 ,包含着深刻的辩证法 ,是认识产生过程中两次飞跃得以实现的决定性环节 ,并与历史唯物主义一致。这种哲学思考 ,有助于把艰苦奋斗精神建立在坚实的科学理论基础之上。

关键词：艰苦奋斗精神人民群众历史唯物主义实践活动劳动者人类社会哲学思考生产劳动科学技术社会主义

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教育的和谐使命与和谐教育思想的重构

山东师范大学学报（人文社会科学版） 2006年第3期51卷 43-52页

作者：刘长明山东经济学院和谐发展研究中心山东济南250014

在和谐文明时代,教育必须实现由谋职教育向和谐教育的转型,担负起应有的和谐使命。而和谐教育要履行其固有的和谐使命,必须进行教育思想的重构,确立和谐教育思想,向和谐化方向发展。两个和谐发展战略———人类自身自然和谐发展以及人... 详细信息

在和谐文明时代,教育必须实现由谋职教育向和谐教育的转型,担负起应有的和谐使命。而和谐教育要履行其固有的和谐使命,必须进行教育思想的重构,确立和谐教育思想,向和谐化方向发展。两个和谐发展战略———人类自身自然和谐发展以及人类与身外自然和谐发展,是和谐教育思想的基本内涵。使受教育者自身自然———德、智、体、美、情诸方面和谐发展,是教育的人文使命;使受教育者自身自然与身外自然和谐发展,是教育的社会使命和自然使命。为了使和谐教育思想由理念层面尽快进入实践层面,有必要确立“三进一出”的教育方略,将和谐教育思想贯穿教育全过程,以便使受教育者习自然之智、学自然之德、感自然之恩,逐渐养成和谐意识。

关键词：和谐教育和谐教育思想自身自然身外自然 “三进一出”

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论和谐精神

自然辩证法研究 2005年第5期21卷 73-76页

作者：刘长明山东经济学院和谐发展研究中心山东济南250014

古老的中华文明历经几千年而不衰,源于中华民族强大的自我再生能力,而这一强大自我再生能力的终极动力源则是以“贵和”、“中庸”、“仁厚”、“适度”为主要内涵的和谐理念。正是对全方位、多层面和谐的崇尚,使中华民族形成了自己独... 详细信息

古老的中华文明历经几千年而不衰,源于中华民族强大的自我再生能力,而这一强大自我再生能力的终极动力源则是以“贵和”、“中庸”、“仁厚”、“适度”为主要内涵的和谐理念。正是对全方位、多层面和谐的崇尚,使中华民族形成了自己独有的和谐哲学与和谐精神。在悠悠历史长河中,作为中华民族基本民族精神的和谐精神成了黏和中华民族的强大精神动力。儒家思想实际上是对和谐精神的集中阐释。和谐理念表达了人们对所有人类和非人类存在最佳存在状态和发展趋向的期盼,事实上成了真善美的最恰当表述。在人类面临生存困境的严峻形势下,以和谐思维弘扬和再造和谐精神,实现真正意义上的和谐发展,是我们无法回避的问题。

关键词：天人合意和谐和谐精神和谐发展

渗透几何变换思想提高逻辑推理能力——人教版《义务教育教科书·数学》八年级上册第13章“轴对称”介绍

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中学数学教学参考（中旬） 2013年第10期 6-8页

作者：刘长明人民教育出版社中学数学室

八年级上册第13章是“轴对称”，主要包括轴对称和等腰三角形的有关内容．本章共安排了四个小节和两个选学内容，教学时间约需14课时，具体分配如下（仅供参考）：轴对称（3课时）；画轴对称图形（2课时）；等腰三角形（5课时）；课题... 详细信息

八年级上册第13章是“轴对称”，主要包括轴对称和等腰三角形的有关内容．本章共安排了四个小节和两个选学内容，教学时间约需14课时，具体分配如下（仅供参考）：轴对称（3课时）；画轴对称图形（2课时）；等腰三角形（5课时）；课题学习：最短路径问题（2课时）；小结（2课时）．

关键词：轴对称图形逻辑推理能力八年级义务教育变换思想上册教科书人教版

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浅谈美学与人的关系

东北师大学报（哲学社会科学版） 2011年第6期 223-224页

作者：刘长明吉林艺术学院

随着人类社会的进步,人们对于美的认识也不断发生着变化。美学从哲学脱离之后,在人类生活、工作等多方面都产生不同的作用及影响,而美学的发展也同样受到社会文化、艺术、政治、经济等多方因素的反作用。美学从产生就一直不断影响着人... 详细信息

随着人类社会的进步,人们对于美的认识也不断发生着变化。美学从哲学脱离之后,在人类生活、工作等多方面都产生不同的作用及影响,而美学的发展也同样受到社会文化、艺术、政治、经济等多方因素的反作用。美学从产生就一直不断影响着人这一个体。而且,美学发展到今天形成了多个分支,并从社会的各个层面影响人类对于美、对于世界、对于自然的认识。

关键词：传统美学实用美学

基于结构—过程—结果理论家庭医生示范工作室评价指标体系构建的探索研究

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基于结构—过程—结果理论家庭医生示范工作室评价指标体系构建的...

作者：刘长明四川大学

学位级别：硕士

目的:基于“结构-过程-结果”理论对四川省家庭医生示范工作室的基本条件、卫生服务和服务效果建立一套可操作、合理科学的评价指标体系并初步验证。对象与方法:本研究于2019年3月-2021年2月,基于“结构-过程-结果”理论,采用横断面研... 详细信息

目的:基于“结构-过程-结果”理论对四川省家庭医生示范工作室的基本条件、卫生服务和服务效果建立一套可操作、合理科学的评价指标体系并初步验证。对象与方法:本研究于2019年3月-2021年2月,基于“结构-过程-结果”理论,采用横断面研究法调查四川省社区卫生服务中心和乡镇卫生院的家庭医生工作室,同时结合文献研究法系统检索Pub Med、Web of Science、CNKI等数据库筛选并初步建立家庭医生示范工作室评价指标池;采用焦点小组法组织从事家庭医生相关工作1年以上人员进行多轮讨论,初步建立评价指标体系;采用德尔菲法组织从事家庭医生服务相关工作10年及以上的专家多轮咨询,根据指标重要性、可操作性以及专家的积极性、权威性和协调性,对指标条目提出修改意见,并运用层次分析法计算各级指标的权重,确定评价指标体系;最后选择四川省3家基层医疗卫生机构的家庭医生示范工作室对评价指标体系进行初步验证,检验信效度。本研究数据库选择Excel2021(版本16.47.1),统计分析采用SPSS26.0进行,计数资料采用频数和百分比描述,计量资料描述如果符合正态或者近似正态分布采用均数和标准差,若不符合正态分布则采用中位数和四分位数间距,等级资料使用非参数Wilcoxon秩和检验,分类变量使用卡方检验,P明问卷效度良好。横断面调查结果显示,调查对象中女性1103人,占比66.8%;本科及大专的人数分别为678人、773人,分别占比41.1%、46.8%;家庭医生工作室的基础设备配置、医疗设备配置、工作人员配置和服务内容配置4个维度中经研究小组讨论共筛选出12个指标池条目;文献研究结果显示,对Pub Med、Web of Science、CNKI等数据库检索后,按照本研究目的和理论依据对文章的文题和摘要等进行总结和归类,对最后筛选出的19篇文献整理后经研究小组讨论共筛选出44个指标池条目,结合“结构-过程-结果”理论,剔除重复意义的指标13个,最后选出43个指标条目作为评价指标体系的指标池。2.评价指标体系的初步建立研究结果显示:焦点小组成员27名,男性16人,占59.26%,本科17人,占67.96%,硕士及以上7人,占25.93%,先后进行了2轮网络焦点小组讨论和1轮现场焦点小组讨论,在第1轮焦点小组讨论后对一级指标进行了初步建立和归类,共修改了15个指标,在第2轮焦点小组讨论后对二、三级指标进行了初步建立和归类,初步制定出了12个二级指标和35个三级指标,在第3轮焦点小组讨论后对评价指标体系进行了初步修订,最终选择了3个一级指标,12个二级指标,31个三级指标作为初步建立的评价指标体系。3.评价指标体系的确定研究结果显示:德尔菲法的专家13名,女性8人,占61.54%,本科6人,占46.15%,硕士及以上7人,占53.85%,副高级及以上职称11人,占84.6%;先后进行了3轮专家咨询,最终确定了3个一级指标,分别为“基本条件”、“卫生服务”、“效果评价”;10个二级指标,分别为“硬件建设”、“信息系统建设”、“团队建设”、“运行机制”、“基本医疗服务”、“家庭医生签约”、“社区协同服务”、“服务质量”、“社会评价”、“经济效益”以及37个三级指标。其中,第1、2、3轮按时专家积极系数分别为0.846、1.000、0.846,3轮专家按时专家积极系数均大于0.7,表明积极程度高,结果可靠;第1、2、3轮专家权威系数(Cr)分别为:0.9424、0.9003、0.9499

关键词：家庭医生示范工作室结构-过程-结果卫生服务指标体系