检索结果-南通市图书馆

常州师范专科学校学报 2004年第1期22卷 39-40页

作者：刘维俭

专业和学科是高校划分二级学院的依据:专业建设、课程改革、人才培养是高校二级学院工作的主旋律,其水平和层次是二级学院赖以生存和实现可持续发展的基础。为此,我们本期编发一组有关教育学院课程改革的文章,以飨读者。

关键词：课程改革教育学院专业建设高校二级学院人才培养质量课程建设学科可持续发展常州形势

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激活学生创造力职业教育责无旁贷

江苏教育 2017年第36期 61-62页

作者：刘维俭黄海江苏常州刘国钧高等职业技术学校

职业学校的创新教育首先可以修复学生长期被应试教育压抑、扼杀的创新信心和能力,同时也为学生打开了一扇主动学习专业知识的窗口,包括专业领域内的知识和跨专业领域的知识;其次,培养学生发散性思维方式,用发现问题和需求的眼光去观察周... 详细信息

职业学校的创新教育首先可以修复学生长期被应试教育压抑、扼杀的创新信心和能力,同时也为学生打开了一扇主动学习专业知识的窗口,包括专业领域内的知识和跨专业领域的知识;其次,培养学生发散性思维方式,用发现问题和需求的眼光去观察周围,学会通过整合资源解决问题和满足需求,更重视实际解决问题的能力和技能的提升;再次,向学生传播有梦想、乐分享、

关键词：职业学校开放式创新

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肋痛的辨证施护

护士进修杂志 1988年第4期 39-40页

作者：张小艺刘维俭山东省立医院

胁痛是以一侧或两侧胁肋疼痛为主要表现的病证,也是临床比较多见的一种自觉症状,肝脉布于两胁,胆与肝相为表里,故胁痛多属于肝胆病变,如《灵枢·五邪》篇说:“邪在肝,则两胁中痛”,《素问·藏气法时论篇》说:“肝病者,两胁下痛引少腹。... 详细信息

胁痛是以一侧或两侧胁肋疼痛为主要表现的病证,也是临床比较多见的一种自觉症状,肝脉布于两胁,胆与肝相为表里,故胁痛多属于肝胆病变,如《灵枢·五邪》篇说:“邪在肝,则两胁中痛”,《素问·藏气法时论篇》说:“肝病者,两胁下痛引少腹。”关于病因,因肝主疏泄,性喜条达,所以若情志失调;或外伤久病;或湿热内郁;或阴血亏虚,以致肝络不和,疏泄不利;或络脉失养,均可导致胁痛。

关键词：辨证施护肝胆病变病人条达辨证论护肝阴不足肝阴虚胁痛肋痛肝胆湿热舌苔黄腻情志不舒

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高职校园文化建设探微

教书育人（高教论坛） 2008年第6期 10-12页

作者：刘维俭罗健江苏常州广播电视大学

高职校园文化建设定位及内涵当前高职校园文化在实际建设中的定位存在两种极端:一方面是定位过低。绝大部分高职院校是从原来中专学校升格而成,随着高职院校办学层次的提升和培养目标的提高,在校园文化建设方面。

关键词：校园文化建设高职院校教师学生中专学校办学理念办学目标高职学校精神理念理论与实践核心竞争力

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新型城镇化背景下农村劳动力转移培训

职教通讯 2015年第1期 40-43,51页

作者：刘维俭杨燕常州刘国钧高等职业技术学校

新型城镇化的不断深入推进,促进了大量农村富余劳动力向非农产业和城镇转移。开展农村劳动力转移培训,有助于提高农民素质,促进农村劳动力的顺利转移,并使其更好更快得融入城镇生活。新型城镇化背景下的农村劳动力转移培训要以促进新型... 详细信息

新型城镇化的不断深入推进,促进了大量农村富余劳动力向非农产业和城镇转移。开展农村劳动力转移培训,有助于提高农民素质,促进农村劳动力的顺利转移,并使其更好更快得融入城镇生活。新型城镇化背景下的农村劳动力转移培训要以促进新型城镇化健康发展为基本目标、突破城乡二元体制、提高吸引力,并要求兼有政府、企业、社会机构多方办学的多元化培训主体;覆盖职业技能、创业理念、城市文化、心理健康的多样化培训内容;集散、长短、远近相结合的灵活化培训形式;政府、企业、个人共同分担的合理化培训经费。

关键词：农村劳动力转移培训新型城镇化

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小原国芳的育人思想解读

常州工学院学报（社会科学版） 2005年第2期23卷 111-114页

作者：刘维俭常州工学院教育学院江苏常州213002

综述了日本教育家、思想家小原国芳的育人思想,探讨了小原国芳的育人观对当前我国思想教育工作的启示等问题。

关键词：小原国芳育人观思想教育工作

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高职校园文化建设探微

教书育人 2008年第6期 10-12页

作者：刘维俭罗健江苏常州广播电视大学

高职校园文化建设定位及内涵当前高职校园文化在实际建设中的定位存在两种极端:一方面是定位过低。绝大部分高职院校是从原来中专学校升格而成,随着高职院校办学层次的提升和培养目标的提高,在校园文化建设方面,很多高职院校还没有完全... 详细信息

高职校园文化建设定位及内涵当前高职校园文化在实际建设中的定位存在两种极端:一方面是定位过低。绝大部分高职院校是从原来中专学校升格而成,随着高职院校办学层次的提升和培养目标的提高,在校园文化建设方面,很多高职院校还没有完全改变原有

关键词：高职校园文化建设精神理念办学目标办学理念高职院校教师

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从教师人性假设谈教育管理人性化

现代基础教育研究 2008年第6期 104-107页

作者：刘维俭罗健江苏常州广播电视大学

作为知识传播者、知识创造者的教师群体,既具有普通人的人性一般:"复杂人"特征,具有生物、自然、社会、精神、实践等多种属性;也具有教育行业背景的人性特殊:"知识人"特征。因此,教育管理人性化一方面应根据教师的人性一般,规制教师人... 详细信息

作为知识传播者、知识创造者的教师群体,既具有普通人的人性一般:"复杂人"特征,具有生物、自然、社会、精神、实践等多种属性;也具有教育行业背景的人性特殊:"知识人"特征。因此,教育管理人性化一方面应根据教师的人性一般,规制教师人性弱点,促进教师人性水平提升;另一方面应根据教师的人性特殊,适应作为"知识人"教师的人性特征,丰富和完善教师人性。

关键词：人性假设人性化教育管理