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青春化表达趋势下粤剧电影的传播策略研究

电影文学 2024年第18期 135-140页

作者：沈君菡广东省社会科学院文化产业研究所广东广州510000

2009年,粤剧被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。粤剧电影作为粤剧跨界融合传播的重要形式之一,还存在“叫好不叫座”、受众年龄断层、传播互动性低、传播覆盖面窄等诸多问题。要实现粤剧电影的“破圈”传播,需... 详细信息

2009年,粤剧被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。粤剧电影作为粤剧跨界融合传播的重要形式之一,还存在“叫好不叫座”、受众年龄断层、传播互动性低、传播覆盖面窄等诸多问题。要实现粤剧电影的“破圈”传播,需要在故事改编与价值呈现、场景设计与视听效果、演员选择与形象塑造上尝试青春化表达;在传播策略上,利用不同媒体平台进行圈层化精准传播、创新媒体传播形式积累粤剧“流量”、打造优质演员个人IP激活年轻受众,以更好地讲好中国故事,传播中华优秀戏曲文化。

关键词：粤剧电影青春化表达传播策略

汉语国际教育硕士生实习阶段教师胜任力研究 ——以广西高校为例

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汉语国际教育硕士生实习阶段教师胜任力研究 ——以广西高校为例

作者：刘笑妍广西大学

学位级别：硕士

随着全球化的加速和文化交流的深化,汉语作为第二语言的教学质量日益受到重视。本文针对汉语国际教育硕士生实习阶段的教师胜任力进行研究,选择广西高校作为研究对象,旨在探讨和提升这一群体的教学能力及跨文化交流技能。本研究具有理... 详细信息

随着全球化的加速和文化交流的深化,汉语作为第二语言的教学质量日益受到重视。本文针对汉语国际教育硕士生实习阶段的教师胜任力进行研究,选择广西高校作为研究对象,旨在探讨和提升这一群体的教学能力及跨文化交流技能。本研究具有理论意义,为教师胜任力理论提供新的实证数据,也具有实践意义,能够促进教师职业发展与教学质量的提升。当前关于教师胜任力的研究多聚焦于普通教育领域,而针对特定如汉语国际教育硕士生实习阶段的研究较少。已有研究通过文献回顾、问卷调查等方法探索教师胜任力构成要素,但这些研究往往忽略了地区文化的影响和具体教学环境的差异。现有研究在胜任力模型的实证验证上仍有限,尤其是在实习阶段教师的胜任力评估方面。为了解决这些问题,本文提出了一个结合广西地区特定文化和教育环境的胜任力评估新模型。该模型的主要创新在于针对实习阶段教师的特殊需求进行设计,综合考虑教学能力与技巧、跨文化沟通与协作、个人发展与自我管理以及教育技术与资源利用四个维度。以问卷调查、数据统计和深度访谈等方法,本研究证实了新模型有效性,并通过回归分析进行检验。这提高了胜任力研究的适应性和精确性,也为汉语国际教育硕士生提供了具体的教学改进策略和职业发展支持。

关键词：广西高校汉语国际教育硕士生实习阶段教师胜任力

基于机器学习的带被动阻尼直流微电网系统的稳定性检测

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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电工技术学报 2024年第8期39卷 2281-2293,2324页

作者：刘笑杨建李力董密宋冬然中南大学自动化学院长沙410083

直流微电网中恒功率负荷(CPL)具有负阻尼特性,该特性会降低系统稳定性。为此,通过在滤波器上添加被动阻尼来增强直流微电网系统的稳定性,并提出一种基于机器学习的方法来检测带被动阻尼直流微电网系统的稳定性。首先,建立带被动阻尼直... 详细信息

直流微电网中恒功率负荷(CPL)具有负阻尼特性,该特性会降低系统稳定性。为此,通过在滤波器上添加被动阻尼来增强直流微电网系统的稳定性,并提出一种基于机器学习的方法来检测带被动阻尼直流微电网系统的稳定性。首先,建立带被动阻尼直流微电网系统的小信号模型,以此来确定影响系统稳定性的参数。其次,以所选系统参数为变量建立仿真场景,以此来获取用于机器学习算法训练的数据集。再次,提出一种基于轻量型梯度提升机(LGBM)的直流微电网稳定性检测模型,并采用沙普利加解释法(SHAP)分析所选参数对LGBM预测结果和直流微电网系统稳定性的影响。最后,通过仿真和硬件在环实验验证所提方法的有效性和优越性。

关键词：直流微电网稳定性检测被动阻尼轻量型梯度提升机沙普利加解释

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增强职业教育的适应性与吸引力

人民论坛 2024年第14期 61-63页

作者：郭英菡李妍中国矿业大学(北京)马克思主义学院

2024年全国教育工作会议把“增强职业教育适应性和吸引力”作为重点工作之一进行部署。增强职业教育适应性,是加快构建新发展格局的有效路径,是满足人民群众多样化教育需求的关键举措。当前,增强职业教育适应性过程中存在尚未形成合力... 详细信息

2024年全国教育工作会议把“增强职业教育适应性和吸引力”作为重点工作之一进行部署。增强职业教育适应性,是加快构建新发展格局的有效路径,是满足人民群众多样化教育需求的关键举措。当前,增强职业教育适应性过程中存在尚未形成合力、教学体系不完善、服务能力不足等现实难题。应发挥多方主体作用,提高职业教育适应性水平;遵循职业教育规律,推进职业教育适应性变革;提升社会服务水平,增强职业教育适应性实效。

关键词：职业教育适应性立德树人