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鸭稻共生生态养殖技术

养禽与禽病防治 2024年第9期 11-17页

作者：王雪峰田政巍刘爱君叶树才殷颖珊马雪蓉罗庆斌华南农业大学动物科学学院广州510642 中山市农业科技推广中心广东中山528400

当前,鸭养殖体量在我国市场中逐步扩大,所占据的经济份额也相当可观,但与此同时大规模鸭养殖也带来了生态污染等问题,因此探索新型的绿色、环保养殖模式和技术迫在眉睫。鸭稻共生生态养殖技术是由稻田养鸭这一方式衍生而来的新型养殖技... 详细信息

当前,鸭养殖体量在我国市场中逐步扩大,所占据的经济份额也相当可观,但与此同时大规模鸭养殖也带来了生态污染等问题,因此探索新型的绿色、环保养殖模式和技术迫在眉睫。鸭稻共生生态养殖技术是由稻田养鸭这一方式衍生而来的新型养殖技术,其遵循自然规律与生态学原理,可实现种养互补互利的目标。本文通过查阅资料,指出了鸭稻共生技术的可行性,并总结和归纳了这种养殖模式的技术要点。同时,详细阐明了鸭稻共生对水稻种植情况与生态环境的综合影响,综述了鸭稻共生技术的生态和经济效益,以期加深大众对鸭稻共生这一养殖技术的认识与理解,并为未来探索新生态养殖技术提供参考。

关键词：鸭稻共生种养结合关键要点生态效益经济效益

日本侵华新闻史中的一个特异人物——佐藤善雄在华活动考察

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国际新闻界 2008年第7期 91-95页

作者：刘爱君东北师范大学外语学院

佐藤善雄是20世纪初期至30年代活跃在中国东北新闻界的重要人物之一。他既担任过《盛京时报》的主编,又是日文报纸《奉天新闻》的创刊者。九·一八事变后,他的反战言论遭到来自日本军部的强大压力,最终导致了《奉天新闻》的停刊。

关键词：侵华时期日本记者佐藤善雄反战言论

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《钦定八旗通志》述略

黑龙江民族丛刊 2007年第5期 126-128页

作者：刘爱君大连大学日本语言文化学院辽宁大连116600

介绍了《钦定八旗通志》的成书背景、体例编排、史料来源及点校本的学术贡献.

关键词：钦定八旗通志背景体例史料学术价值

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城市群协同创新体系研究

城市群协同创新体系研究

2019年

作者：刘爱君

本书以协同论、博弈论、系统动力学理论等为理论基础，综合运用归纳演绎、定性与定量分析等研究方法对城市群协同创新体系展开研究。分析城市群协同创新系统构建的动因，探寻城市群协同创新体系的自组织过程，对多创新主体的协同展开博... 详细信息

ISBN: (纸本)9787307208100

本书以协同论、博弈论、系统动力学理论等为理论基础，综合运用归纳演绎、定性与定量分析等研究方法对城市群协同创新体系展开研究。分析城市群协同创新系统构建的动因，探寻城市群协同创新体系的自组织过程，对多创新主体的协同展开博弈分析，提出协同创新体系的演化路径，研究城市群协同创新体系的运行机制和模式，并评价运行效果。

关键词：城市群机制创新研究中国

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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段祺华:从美国归来的律师

职业技术教育 2003年第23期24卷 58-59页

作者：刘爱君

出国留学--归国创业--走向世界,这是段祺华选择的一条道路.虽然,他的律师生涯已经令他走进了美国的主流社会,然而他认为,一个拿着美国绿卡的中国人,光在外面骂自己的国家,是不会被人看得起的.

关键词：段祺华美国归国律师律师事务所留学生中国

硬管理向软管理转换势在必行——从富士康事件中得到的启示

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经济研究参考 2012年第23期 84-85页

作者：刘爱君中央广播电视大学

一、问题的由来2010年上半年，台资企业富士康科技集团深圳龙华厂区在不到半年的时间里，连续发生了13起员工跳楼自杀事件，让这家拥有60多万员工的超大型企业，引起了全社会的广泛关注。

关键词：自杀事件富士康软管理硬管理 2010年超大型企业科技集团台资企业

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民俗奇葩——京西秉心圣会

北京档案 2013年第6期 44-45页

作者：刘爱君北京市石景山区档案馆馆藏

京西民粹——石景山区古城村秉心圣会,诞生于明朝万历年间,距今已有六百多年的历史,是京西妙峰山百会朝顶中较为著名的花会。具有独特风格的花会表演有灵官旗、太平歌会、功艺石锁等,细分可归为灵官旗、栊框钱粮筐、公议石锁、太平歌会... 详细信息

京西民粹——石景山区古城村秉心圣会,诞生于明朝万历年间,距今已有六百多年的历史,是京西妙峰山百会朝顶中较为著名的花会。具有独特风格的花会表演有灵官旗、太平歌会、功艺石锁等,细分可归为灵官旗、栊框钱粮筐、公议石锁、太平歌会、龙旗牌棍、中军、四执、娘娘驾、督旗十档,故称＂花十档＂。秉心圣会每年从农历四月十一开始采街,十二扬香,十三朝顶,

关键词：民俗石景山区万历年间独特风格古城村妙峰山歌会明朝

基于虚拟检测技术的隧道交通流信息监控系统研究

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基于虚拟检测技术的隧道交通流信息监控系统研究

作者：刘爱君重庆大学

学位级别：硕士

实时交通流参数检测在智能交通系统中起着重要的作用。其中基于虚拟检测技术的视频车辆检测方式近年来发展很快,也成为智能交通系统领域的一个研究热点。本文结合项目背景,在高速公路隧道监测系统中引入基于数字图像处理的虚拟检测技术... 详细信息

实时交通流参数检测在智能交通系统中起着重要的作用。其中基于虚拟检测技术的视频车辆检测方式近年来发展很快,也成为智能交通系统领域的一个研究热点。本文结合项目背景,在高速公路隧道监测系统中引入基于数字图像处理的虚拟检测技术。针对高速公路隧道路段的交通流监测问题,以隧道高速公路的交通流为研究对象,通过详尽的系统分析与建模,采用基于数字图像处理的虚拟检测技术,对实时获取交通流信息进行了较系统的研究。根据隧道中高速公路分道线的几何分布以及摄像机成像,建立了一简化的道路的模型,并结合实际情况对模型进行了相应的近似处理。采用背景减除法,结合模型描述,成像原理以及虚拟线圈的优点,提出了一种利用高速公路分道线的固有几何特征和在单车道上设置虚拟线圈方法监测交通流,并对线圈位置大小等因素对系统监测效果的影响进行了分析。该方法能有效降低噪声的干扰、减轻系统运算负荷,有实时性好、可靠性高以及鲁棒性强等特点。为视频监测提供了有力的保障。据此,系统对虚拟线圈的信号特征进行了有效的分析与利用。实现对交通流信息,如隧道中交通流量,平均车速的实时检测和道路拥堵状态的判断。论文中对各功能模块的实现流程与实现方法进行了较详细的介绍。论文概述了智能交通的发展,阐述课题研究的背景与意义,简单介绍系统中所应用到的数字图像处理以及虚拟检测技术,详细分析课题需求与实现原理,讨论了各种应用算法的可行性,分章节的对交通流信息的实时检测进行了详细介绍。

关键词：智能交通图像处理虚拟检测交通流

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阅读教学中的唤情理念与实施策略

阅读教学中的唤情理念与实施策略

作者：刘爱君曲阜师范大学

学位级别：硕士

语文阅读教学历来是人们关注的焦点。随着语文课程与教学改革的深入，人们愈来愈呼唤教育对人的情感的关注，对人文素养的陶冶。教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》要求语文阅读教学要“注重情感体验”、“着重... 详细信息

语文阅读教学历来是人们关注的焦点。随着语文课程与教学改革的深入，人们愈来愈呼唤教育对人的情感的关注，对人文素养的陶冶。教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》要求语文阅读教学要“注重情感体验”、“着重考察学生对形象的感受和情感的体验”。这一点，虽然已被语文教育界广泛关注，但从整体考察，尚缺乏全面和系统。本文试从以下四方面对此作初步探讨。一、阅读教学中的唤情理念概说。阅读教学中的唤情理念指的是教师充分挖掘教材蕴含的情感因素，引导学生对课文进行情感体验，并运用各种手段和方式，唤起学生的这种情感体验，让学生的感情和课文所表达的感情产生共鸣，以达到优化语文阅读教学的目的。阅读活动作为人的一种实践活动，其情感体验的过程正好内在的吻合于教学过程中学生对外部世界(阅读)的接受与内化过程。二、阅读教学中倡导唤情理念的必要性。阅读教学的现状不容乐观，倡导唤起学生情感体验的理念已是当务之急，其必要性主要体现在：(一)情感教育是语文素质教育的基本要素。情感教育凸现语文学科的本质，体现“以人为本”的理念，培养高度成熟的情感智慧，展现语文教学的高水平。情感教育是一种立足于“人”的教育，它着力培养“情智双全”的人，关乎学生整体素质的提高。(二)情感目标是阅读教学的主要目标之一，它与认知目标共同构成了语文教学的终极目标。(三)阅读教学是情感教育的重要渠道。阅读教学自身的特点适合情感教育，不论是教学内容、教学艺术，还是教学方法都具有情感性;新课程标准在对语文阅读教学的阐释中明确要求进行情感教育。(四)唤起学生的情感体验是情感教育的关键，这是由学生的阅读心理过程、个体心理生理特点以及情感体验在情感教育中的重要价值决定的。三、阅读教学中唤情理念的实施策略。一种教学理念的实施，相应的必须有与之相匹配的策略，以便能在教学活动中具体操作。唤情理念的实施策略主要有：(一)品析语言，涵泳体味。文学是语言的艺术，通过语言符号解读文学作品、进行情感体验。分两步进行:一是感情朗读，情感驱动。由教师声情并茂的感情导读驱动学生的情感，再由学生自己反复朗读，含英咀华;二是语言领悟，情感内化。在美读驱情的基础上，分析语言，内化情感。(二)创设情境，熏陶浸润。创设与课文内容相适宜的教学情境，促使学生更深地理解教材内容，熏陶浸润学生的情感。具体途径包括:配乐朗诵，创设情境;语言再现，描绘情境;音像展示，渲染情境;编演“课本剧”，通过师生进行角色表演激发情感。(三)以情融情，诱发情感。在教学过程中，教师融入自·己的感情，展示教材蕴含的情感因素，去诱导、感染学生，唤起他们积极的情感体验。实施这一策略要求教师要“沉入”课文亲身体验，善于用语言和非语言等手段传递情感。(四)联系生活，升华情感。语文学习的外延与生活的外延相等。将阅读教学生活化，拉近语文学习和生活的距离。融入亲历，感悟作品;“焦点访谈”，升华情感。在开放的学习环境中，促进学生完整生命的和谐、可持续发展。四个策略前后相承，环环相扣，又各有侧重，互为渗透，步步加深学生的情感体验。四、唤情理念观照下的语文教师。在唤情理念观照下，语文教师必须更新教育理念，提升教育能力，以适应新的教学要求，更好地落实情感教育目标。

关键词：阅读教学唤情情感体验实施策略