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检索条件"作者=刘水德"
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认知行为疗法联合阿立哌唑治疗对精神分裂症患者PANSS评分及自知力的影响
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现代诊断与治疗 2024年 第7期35卷 1045-1047页
作者: 刘水 都昌县人民医院 江西都昌332600
目的 探究认知行为疗法联合阿立哌唑对精神分裂症患者精神分裂症阳性与阴性症状评分(PANSS评分)及自知力的影响。方法 选取2020年1月至2022年12月我院收治的80例精神分裂症患者为研究对象。随机分为对照组和观察组各40例。对照组采用阿... 详细信息
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重大突发公共事件对大学生大学习观影响的调查研究
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云南农业 2024年 第5期 43-46页
作者: 刘水 云南农业职业技术学院 昆明小哨650212
文章目的在于探讨三年重大突发公共安全事件对大学生大学习观的影响。采取对云南农业职业技术学院三届1424名学生进行为期2年的抽样调查,自编问卷,进行SPSS统计分析。结果显示53%的学生对学习的总体认识和看法影响较大,45%的学生对学习... 详细信息
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混合配筋混凝土柱偏心受压力学性能
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哈尔滨工程大学学报 2024年
作者: 刘水 梅艳婷 王智雄 汪昕 陈志清 刘霞 安迪 林敬辉 李达 东南大学混凝土及预应力混凝土结构教育部重点实验室玄武岩纤维生产及应用技术国家地方联合工程研究中心 广州公路工程集团有限公司 广州市高速公路有限公司
为研究玄武岩纤维复合材料(BFRP)筋-钢筋混合配筋混凝土柱在偏心受压荷载下的力学性能,开展了外侧配置BFRP筋、内侧配置钢筋的混合配筋柱的偏心受压试验,且混合配筋柱与钢筋混凝土柱采用等刚度设计。研究的参数为钢筋与BFRP筋的配筋... 详细信息
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合成氧化铁包覆沸石控制河流沉积物污染的方法研究
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水利技术监督 2024年 第10期 160-164页
作者: 刘水 赣州市水利电力勘测设计研究院 江西赣州341000
为减轻河流沉积物污染,文章开展了合成氧化铁包覆沸石法对河流沉积物中的污染物进行去除、解吸试验,分析了UMZ(未改性沸石)和IOCZ(氧化铁包覆沸石)去除污染物时,污染物浓度的变化。结果表明:UMZ和IOCZ可有效去除污水中的铵、磷酸盐;涂... 详细信息
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热处理设备系统精度提升研究与应用
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金属加工(热加工) 2024年 第11期 106-109页
作者: 江智轩 刘水 昌河飞机工业(集团)有限责任公司
热处理设备系统精度作为设备重要加工性能指标之一,需定期检测指标数据,用于保证产品的热处理质量及生产数据记录的真空度可靠性。但目前热处理设备在日常使用过程中容易出现各类问题,导致系统精度指标数据超差,无法满足相关标准使... 详细信息
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长江国家文化公园沿线省市文化旅游吸引力与数字经济水平耦合协调研究
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四川旅游学院学报 2024年 第2期 76-83页
作者: 杨利 刘水 湖南师范大学旅游学院 湖南长沙410081
长江国家文化公园是传承和弘扬长江文化,推动新时代文化繁荣发展的重大工程。以长江国家文化公园涉及13省市为研究区域,运用耦合协调度模型、相对发展度模型、逐步回归模型和地理加权回归模型测量文化旅游吸引力和数字经济发展水平耦合... 详细信息
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磷对TiO_(2)/MCM-41催化环己胺无溶剂氧化制备环己酮肟的调变作用
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分子催化(中英文) 2024年 第4期38卷 352-365页
作者: 钟哲浩 张聪 陈青 刘水 湖南工学院化学与环境工程学院 湖南衡阳421002
采用液相水解法制备了TiPO/MCM-41系列催化剂,通过BET、FT-IR、XRD、XPS、SEM和TEM技术对催化剂的结构和组成进行了表征,进一步研究了其在环己胺无溶剂氧化制备环己酮肟中的催化性能,并探讨了环己胺液相氧化的催化机理.结果表明,TiPO/MC... 详细信息
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论幼儿园课程评价中的儿童参与
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早期教育 2024年 第16期 39-43页
作者: 刘水 林兰 宁波大学教师教育学院
儿童参与幼儿园课程评价是促进教育民主化、幼儿园课程质量优质化、儿童参与权在教育实践落地的重要举措。目前,儿童参与课程评价还存在诸多现实困境:教师主导的评价模式未能创设儿童参与的实践条件、教师在传统儿童观的影响下容易轻... 详细信息
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启蒙·嬗变·经验:中国共产党革命话语探析——基于社会主要矛盾化解视角
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西南石油大学学报(社会科学版) 2024年 第4期26卷 47-54页
作者: 刘水 汪勇 贵州师范大学马克思主义学院 贵州贵阳550025
马克思主义经典作家的革命思想与革命实践对中国共产党的革命话语有着深远影响,为我们党的早期革命话语奠定了基调并提供了指引,是党的革命话语启蒙。围绕引导化解革命、建设、改革和新时代的社会主要矛盾,党的革命话语经历了“原义出... 详细信息
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论幼儿园课程评价中的儿童参与
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早期教育(幼教·教育科研) 2024年 第4期 39-43页
作者: 刘水 林兰 宁波大学教师教育学院 浙江宁波315211
儿童参与幼儿园课程评价是促进教育民主化、幼儿园课程质量优质化、儿童参与权在教育实践落地的重要举措。目前,儿童参与课程评价还存在诸多现实困境:教师主导的评价模式未能创设儿童参与的实践条件、教师在传统儿童观的影响下容易轻视... 详细信息
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