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计算机辅助制图

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1984年

作者：刘恩元编

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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本科生导师制的有效运行机制探索

中国成人教育 2010年第21期 90-92页

作者：刘恩元中国矿业大学江苏徐州师范大学管理学院

以人为选择对象也就是以人为淘汰对象,会削弱班级后续教学活动的感情基础,由于人与人的兴趣、目标不同,又会强化小组的目标异构性,而以事为选择对象,即师生双方都直选目标小组而非对方本身,既减少对感情的削弱,又增强小组的目标同构性... 详细信息

以人为选择对象也就是以人为淘汰对象,会削弱班级后续教学活动的感情基础,由于人与人的兴趣、目标不同,又会强化小组的目标异构性,而以事为选择对象,即师生双方都直选目标小组而非对方本身,既减少对感情的削弱,又增强小组的目标同构性。至于限制学生选择一个导师,会使小组形成封闭,而允许学生选择多个小组,可使小组保持开放。另外,课外指导,难以保证指导时间,而指导时间课程化,即课内指导,可以使指导时间得以保证。

关键词：本科生导师制运行机制

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行政管理学科的实践性特征解析

黑龙江高教研究 2004年第11期22卷 94-96页

作者：刘恩元徐州师范大学江苏徐州221009

解析行政管理学科的实践性特征,是避免行政管理学科研究、教学管理及教学过程走入误区的基本前提。文章认为,行政管理学科的实践性特征,主要体现为学科研究中的双向性,教学管理中的广泛性、时事性、时代性、依附性与教学过程中的指导性... 详细信息

解析行政管理学科的实践性特征,是避免行政管理学科研究、教学管理及教学过程走入误区的基本前提。文章认为,行政管理学科的实践性特征,主要体现为学科研究中的双向性,教学管理中的广泛性、时事性、时代性、依附性与教学过程中的指导性、角色性、人民性、评价性、机制性。

关键词：双向性广泛性时事性依附性指导性人民性评价性机制性

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中国古代蜡染文化之研究

中国国家博物馆馆刊 1998年第2期31卷 98-106页

作者：刘恩元贵州省文物考古研究所

中国古代蜡染，见于史载称之为“蜡缬”，是中国古代著名三大印染（蜡缬、绞缬、夹缬）工艺之一。它具有悠久的历史传统，从古至今，在世界上都享有盛名。这一历史传统工艺，究竟起源于何时？尚无定论。但从战国秦汉时期始至今日，其传... 详细信息

中国古代蜡染，见于史载称之为“蜡缬”，是中国古代著名三大印染（蜡缬、绞缬、夹缬）工艺之一。它具有悠久的历史传统，从古至今，在世界上都享有盛名。这一历史传统工艺，究竟起源于何时？尚无定论。但从战国秦汉时期始至今日，其传统工艺及图案纹样，始终处在不断的更...

关键词：花纹图案中国古代《溪蛮丛笑》制作工艺战国秦汉时期图案纹样文化艺术贵州蜡刻版蜡染工艺

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贵州安顺市宁谷汉代遗址与墓葬的发掘

考古 2004年第6期 50-58,i008页

作者：刘恩元郭秉红贵州省文物考古研究所

The Longquansi site, Wayaobu site and Paomadi tombs of the Han period at Ninggu Town of Anshun City, Guizhou Province, were excavated in 1990-1996. At Longquansi, 13 ash-pits,four trenches and three post-holes were revealed in the excavation area of 150 sq m, and pottery, bronze,iron and wooden objects were unearthed from the site. At Wayaobu, excavation covered an area of 46 sq m, where archaeologists discovered a pottery-making kiln and a number of bricks and tiles. The Paomadi tombs are brick-chambered graves, and yielded pottery, bronze and iron articles. The excavation of these sites and tombs provided important data for studying the politics, economy and culture of Han period Zangke Prefecture.

关键词：贵州汉代墓葬龙泉寺遗址历史文化

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对当前小学语文听说读写存在的问题的再思考

教育探索 1997年第1期 26-29页

作者：张治国刘恩元哈尔滨师范学校

一、存在的主要问题长期以来,在小学语文教学中一直存在着一个突出的弊端,就是重“文”轻“语”,重“读写”而轻“听说”。这种片面性严重影响了小学生口头语言的发展,使得相当多的学生不爱说话,不会说话。1992年6月颁布的《九年义务... 详细信息

一、存在的主要问题长期以来,在小学语文教学中一直存在着一个突出的弊端,就是重“文”轻“语”,重“读写”而轻“听说”。这种片面性严重影响了小学生口头语言的发展,使得相当多的学生不爱说话,不会说话。1992年6月颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》,把听说训练纳入教学目的,摆到了与读写同等重要的位置上,这是对小学语文教学规律的新的认识。

关键词：小学语文听说读写听说训练听说教学听说能力语文教学大纲教师教育思想语文教师小学生考试指挥棒