检索结果-南通市图书馆

北方园艺 2011年第6期 90-91页

作者：刘小菊史晨敬金花新疆农业职业技术学院园林科技学院新疆昌吉831100

对紫叶风箱果实生苗当年生枝条不同部位采用不同激素、不同的浓度、不同时间的生根处理,研究不同部位插穗生根率。结果表明:以中部穗条500 mg/L的GGR处理1.5 h的生根率最高,生根率达93.68%,在育苗生产中可以推广。

关键词：紫叶风箱果绿枝扦插生根率

等离子喷涂热障涂层高温TGO的形成与生长研究

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表面技术 2015年第11期44卷 91-96,103页

作者：刘小菊王腾李偲偲李强福州大学材料科学与工程学院福州350116

目的研究热障涂层(TBC)和纯粘结层(BC)在1100℃下的氧化动力学,探讨热障涂层中热生长氧化物(TGO)组织结构的演化规律。方法运用大气等离子喷涂技术(APS)制备涂层,对比分析热障涂层和纯粘结层涂层在1100℃下等温氧化2,5,10,20,50,100,200... 详细信息

目的研究热障涂层(TBC)和纯粘结层(BC)在1100℃下的氧化动力学,探讨热障涂层中热生长氧化物(TGO)组织结构的演化规律。方法运用大气等离子喷涂技术(APS)制备涂层,对比分析热障涂层和纯粘结层涂层在1100℃下等温氧化2,5,10,20,50,100,200,350 h后TGO的厚度变化,并对粘结层表面和热障涂层截面分别进行XRD和SEM分析。结果热障涂层和纯粘结层在1100℃下的氧化动力学均遵循抛物线规律,其氧化速率常数分别为0.344,0.354μm/h0.5。等温氧化5 h后,TGO的主要成分为α-Al2O3;随氧化时间的增加,生成Cr2O3、尖晶石、Co O和Ni O的混合氧化物;等温氧化100 h后,Co O消失,Ni O的含量减少,Cr2O3和尖晶石氧化物的含量增加;等温氧化350 h后,TGO中出现了裂纹,但涂层仍未剥落,TGO最终由顶层多孔的混合氧化物层和底层具有柱状晶结构的α-Al2O3层组成。结论顶层陶瓷层(TC)对热障涂层氧化速率常数的影响很小。TGO中α-Al2O3首先形成并以柱状结晶的方式生长,混合氧化物在α-Al2O3上形成,TGO生长速度逐渐变缓。

关键词： APS 热障涂层等温氧化热生长氧化物生长动力学微观结构

Teach-back联合互联网+护理方法在中青年COPD患者中的应用效果

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提升高中政治基础薄弱学生学习效果的策略研究

中华养生保健 2022年第6期40卷 86-88页

作者：刘小菊广东省韶关市粤北人民医院全科医学科广东韶关512000

目的研究Teach-back联合互联网+护理对中青年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的影响.方法选取2021年1月～2021年12月就诊于广东省韶关市粤北人民医院全科医学科及呼吸内科的中青年COPD患者80例,采用随机数表法将患者分为观察组和对照组,每... 详细信息

目的研究Teach-back联合互联网+护理对中青年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的影响.方法选取2021年1月～2021年12月就诊于广东省韶关市粤北人民医院全科医学科及呼吸内科的中青年COPD患者80例,采用随机数表法将患者分为观察组和对照组,每组40例.观察组采取Teach-back联合互联网+护理方式,对照组采用常规护理方式.比较两组患者自我效能感评分、门诊就诊率、再次住院率、生活质量评分.结果观察组患者护理后自我责任感、自我概念、自我护理技能、健康知识水平高于对照组(P<0.05);观察组患者门诊就诊率高于对照组(P<0.05),观察组患者再次住院率低于对照组(P<0.05);观察组生活质量评分高于对照组,以上差异均有统计学意义(P<0.05).结论 Teach-back联合互联网+护理对中青年COPD患者具有影响,能显著提高患者自我效能感、生活质量,还可以提高患者的门诊就诊率,降低再次住院率.

关键词： Teach-back 互联网中青年慢性阻塞性肺疾病

来源：博看期刊评论

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科学咨询(教育科研) 2023年第6期 236-238页

作者：刘小菊深圳市龙岗区布吉高级中学

高中政治学科作为一门思想教育学科，在基础教育中占据重要地位。提高高中学生政治学习的效果，结合学生实际情况，因地制宜采取改进措施，包括采用丰富课堂评价方式、重视作业的落实和反馈完善教学评价反馈方式；构建活动型课堂、进行... 详细信息

高中政治学科作为一门思想教育学科，在基础教育中占据重要地位。提高高中学生政治学习的效果，结合学生实际情况，因地制宜采取改进措施，包括采用丰富课堂评价方式、重视作业的落实和反馈完善教学评价反馈方式；构建活动型课堂、进行学法指导优化教学方法；巧用信息技术，增强课堂对学生的吸引力；加强交流沟通，提高对学生的关注度等。在高中政治教学中，教师要善于引导，灵活采用改进策略，帮助基础薄弱学生克服政治学习障碍，提升政治学习效果。

关键词：高中政治基础薄弱学生学习效果策略

喀纳斯泰加林林下草本层地上碳密度对林火烈度的火后时间响应

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水土保持研究 2022年第3期29卷 98-105页

作者：刘小菊潘存德褚江涛张越单奇新疆农业职业技术学院新疆昌吉831100 新疆农业大学林园学院乌鲁木齐830052

为了探究林火烈度和火后时间对喀纳斯泰加林林下草本层碳密度的影响,在喀纳斯自然保护区设置火干扰样地,采用收获法进行了生物量调查。分莎草科、禾本科、豆科和其他草类4个功能群进行草本地上碳密度对林火烈度的火后时间响应研究。结... 详细信息

为了探究林火烈度和火后时间对喀纳斯泰加林林下草本层碳密度的影响,在喀纳斯自然保护区设置火干扰样地,采用收获法进行了生物量调查。分莎草科、禾本科、豆科和其他草类4个功能群进行草本地上碳密度对林火烈度的火后时间响应研究。结果表明:喀纳斯林泰加林草本层地上碳密度的范围为0.096~0.359 t/hm^(2)。在3个演替阶段,莎草科和禾本科对草本层地上碳密度贡献率大;其他草类对草本层地上碳密度贡献率的范围为10.03%~40.97%;豆科对草本层地上碳密度贡献率最小,仅在针叶阔叶林阶段中低烈度火后51~84 a的林分中其贡献率较大。喀纳斯林草生态系统大部分林分处于针叶阔叶和针叶混交林阶段,草本层地上碳密度在不同烈度的火干扰下总体趋势为:低烈度>中烈度>高烈度,表明低烈度火干扰有利于草本植物的生长。3个演替阶段草本功能群地上碳密度对林火烈度的火后时间响应并不相同,但草本层地上碳密度随着火后时间的增加总体呈减小趋势。高烈度火干扰对草本层地上碳密度的影响最大,且不利于保持或提高森林的生产力。通过清除林下凋落物将林火烈度控制在中、低烈度范围内,有利于提高草本层的碳汇功能。

关键词：喀纳斯草本功能群碳密度林火烈度火后时间

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让文字随心而舞——谈写作教学

中国校外教育（上旬） 2018年第7期 101-101,113页

作者：刘小菊湖南省衡东县大浦镇大明完小

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。写作的生命力所在,就在于真情。"观山则情满于山,看海则意溢于海",作文的真情实感就是读懂孩子,放心心灵,给孩子以心灵自由和思想驰骋的空... 详细信息

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。写作的生命力所在,就在于真情。"观山则情满于山,看海则意溢于海",作文的真情实感就是读懂孩子,放心心灵,给孩子以心灵自由和思想驰骋的空间,给他们展示的机会,尊重兴趣,激发灵感,让文字随心而舞。

关键词：真情尊重激发感染

“一带一路”建设下中韩绿色投融资机制建设研究

维普期刊数据库评论

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北方经贸 2021年第6期 38-41页

作者：刘小菊河南天冠企业集团有限公司河南南阳473000

随着"一带一路"建设的深度实施与推进,中韩经贸合作也进入了新的历史阶段。绿色产业作为中韩两国当前经济合作的新兴领域之一,必然会要求宏观政策能够为两国企业在绿色投融资合作中享受更为有效的便利。笔者在分析"一带一路"建设与绿色... 详细信息

随着"一带一路"建设的深度实施与推进,中韩经贸合作也进入了新的历史阶段。绿色产业作为中韩两国当前经济合作的新兴领域之一,必然会要求宏观政策能够为两国企业在绿色投融资合作中享受更为有效的便利。笔者在分析"一带一路"建设与绿色投融资关联性的基础上,结合中韩投融资合作现状,进一步总结了我国推动中韩绿色投融资机制构建面临的机遇与挑战,并提出了完善"一带一路"建设下中韩绿色投融资机制的对策与建议,以期能够推动中韩绿色贸易合作向纵深层次发展。

关键词：一带一路中韩绿色投融资机制

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紫叶稠李嫩枝扦插繁殖研究

北方园艺 2010年第14期 105-106页

作者：刘小菊张冰张馨月新疆农业职业技术学院园林科技学院新疆昌吉831100

紫叶稠李是近几年引入的彩叶园林树种,具有很高的观赏价值,是北方地区园林绿化优良树种之一。现采用3种不同激素对紫叶稠李插穗进行处理。结果表明:50 mg/L GGR溶液浸泡10 min时生根率最高,达到85%,该技术可以在扦插繁殖中广泛采用。

关键词：紫叶稠李绿枝扦插

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高中思政学科核心素养课堂培育的困境与突围

试题与研究 2023年第23期 1-3页

作者：刘小菊广东省深圳市龙岗区布吉高级中学

思政学科教育是高中阶段的重要教学内容之一，在开展思政教育过程中提升学生的核心素养，培养学生正确的价值观，对其未来的学习和生活有重要的作用。本文结合培养学生思政学科核心素养的必要性，以及当前高中思政教育存在的问题，深入... 详细信息

思政学科教育是高中阶段的重要教学内容之一，在开展思政教育过程中提升学生的核心素养，培养学生正确的价值观，对其未来的学习和生活有重要的作用。本文结合培养学生思政学科核心素养的必要性，以及当前高中思政教育存在的问题，深入分析了培养学生思政素养的原则以及课堂教学策略，并就在核心素养教育过程中应注意的问题进行了剖析。通过本文的研究可以有效提高高中课堂思政教育的质量和效率，并且为日后的相关研究提供更多的研究思路与现实依据。

关键词：思政教育综合素养课堂教育