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作者

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检索条件"作者=刘天娥"
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高中英语读后续写教学中思维品质培养的行动研究
高中英语读后续写教学中思维品质培养的行动研究
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作者: 刘天娥 信阳师范大学
学位级别:硕士
来源: 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
幼儿园教师自主学习的现状调查及问题思考
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教育研究与实验 2016年 第4期 45-50页
作者: 刘天娥 海鹰 湖北文理学院教育学院 441053 深圳大学师范学院 518060
对1200名幼儿园教师自主学习现状的调查结果表明,幼儿园教师自主学习的需求主要体现在通识性知识、环境的创设与利用、幼儿发展知识、反思与发展以及教育活动的计划与实施等方面;幼儿园教师自主学习的频率普遍偏低,且在文化程度、园所... 详细信息
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学前教师教育课程设置研究
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2017年
作者: 刘天娥
本书详细介绍了学前教育专业教育课程设置的背景、发展历史、影响因素等, 针对高校学前教师教育设置与改进问题进行了深入的研究, 初步构建了高校学前教师教育课程体系的前景, 并提出了保障建议。具有较强的理论意义和实践价值。
来源: 汇雅图书(南通市图书馆... 评论
制度:提高学校德育实效性的有力杠杆
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中国教育学刊 2007年 第3期 38-41页
作者: 刘天娥 湖北襄樊学院 湖北襄樊441053
制度与学校德育之间存在着密切的联系。学校德育制度规范着师生的价值取向,蕴含着一定的伦理精神。结构合理、道德的德育制度是培养学生德性的必要条件。当前学校德育制度建设和实施中存在着一些误区。要改变这种现状以提高学校德育的... 详细信息
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培养创新型教师的几点思考
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现代教育科学(高教研究) 2010年 第4期 85-88页
作者: 刘天娥 湖北襄樊学院教育学院
创新型国家建设需要教育创新,因为教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。教师在教育创新中承担着重要的使命,教师富有创新精神,才能培养出创新人才。本文从教师自身、教师教育、环境与机制三个方面阐述了创新型教师的培养。
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试论费莱雷的对话式教学及其现实意义
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教育探索 2008年 第3期 140-141页
作者: 刘天娥 襄樊学院教育科学与技术系 湖北襄樊441053
巴西著名教育家弗莱雷(FreirePaulo)在其代表作《被压迫者教育学》中提出了闻名于世的解放教育理论,该理论的核心就是对话式教学。弗莱雷把对话不仅仅视为一种教学方法,而且把对话与人性的丰富和完善紧密地结合起来。对话式教学思想对... 详细信息
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自主学习在幼儿园教师职业承诺、工作满意度对职业成熟度影响中的中介作用
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学前教育研究 2017年 第8期 15-23页
作者: 刘天娥 海鹰 湖北文理学院教育学院 襄阳441053 华中师范大学学前教育研究中心 武汉430079 深圳大学师范学院 深圳518060
为探讨幼儿园教师职业承诺、工作满意度、自主学习和职业成熟度之间的关系,本研究采用幼儿园教师职业承诺、工作满意度、职业成熟度问卷和自主学习量表,对1192名在职教师进行调查,结果发现幼儿园教师自主学习与职业承诺、工作满意度、... 详细信息
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高校学前教师教育课程设置存在的问题及改革路向
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教育评论 2016年 第10期 117-120页
作者: 刘天娥 海鹰 湖北文理学院 副教授博士湖北襄阳441053 深圳大学师范学院 助理教授博士深圳518060
学前教师教育课程存在通识教育课程过于偏重工具价值、专业核心课程不明确、忽视个人实践性知识建构、有关"儿童学习与发展"的课程偏少、课程设置固守"学科本位"等问题。为提高人才培养质量,高校应不断调整和优化学前教师教育课程结构,... 详细信息
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幼儿园教师自主学习发展水平及其特征分析
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教育学报 2018年 第3期14卷 89-102页
作者: 海鹰 刘天娥 深圳大学师范学院 广东深圳518060 华中师范大学学前教育研究中心 武汉430079 湖北文理学院教育学院 湖北襄阳441053
自主学习作为幼儿园教师专业发展的一条有效路径,其发展水平直接关系到师资队伍的整体素质乃至整个学前教育的质量。应用自编的幼儿园教师自主学习量表,对全国1192名在职幼儿园教师自主学习的发展水平进行调查,结果显示当前幼儿园教师... 详细信息
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论创造型教师及成长
论创造型教师及成长
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作者: 刘天娥 华中师范大学
学位级别:硕士
培养学生的创新精神和创造能力是当今教育的重要目标之一。然而,在教育实践活动中,对学生创造精神和能力培养的效果却并不理想,这在很大程度上与教师的创造素养有关。学生的创造性与教师的创造性有着很高的相关性,一个社会所拥有的创造... 详细信息
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