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从资源到资产:出版业数据要素价值化的多维分析

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出版广角 2024年第16期 40-46页

作者：刘佳高等教育出版社

在出版行业与数字经济深度融合的新形势下,数据要素作为关键生产要素,其价值化过程对出版业的数字化转型具有深远影响。出版企业应深入理解数据要素价值化的内涵、构成特点和实现机理,积极探索其发展路径,从而更有效地利用数据要素提升... 详细信息

在出版行业与数字经济深度融合的新形势下,数据要素作为关键生产要素,其价值化过程对出版业的数字化转型具有深远影响。出版企业应深入理解数据要素价值化的内涵、构成特点和实现机理,积极探索其发展路径,从而更有效地利用数据要素提升创新能力,打造新动能,实现数字化转型和可持续发展。出版业数据要素价值化是一个复杂且多维的过程,需要出版企业、技术提供商、政策制定者和用户共同努力,以实现数据要素的最大化利用和价值创造。

关键词：数据要素价值化数据治理数据人才

经颈外静脉入路行下腔静脉滤器取出术的安全可行性临床研究

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经颈外静脉入路行下腔静脉滤器取出术的安全可行性临床研究

作者：闵曦曦南昌大学

学位级别：硕士

GTWR模型联合地理探测的长三角地区PM_(2.5)驱动因素研究

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长江流域资源与环境 2024年第1期33卷 139-149页

作者：刘佳明王洁上海海洋大学海洋科学学院上海201306

采用2001~2020年全球高精度PM_(2.5)卫星反演数据集,结合空间统计分析、地理探测器和时空地理加权模型(GTWR)等方法,探讨了长三角地区人口社会经济发展因素及气象因素对PM_(2.5)的影响程度及时空异质性。结果表明:(1) GTWR模型考虑了时... 详细信息

采用2001~2020年全球高精度PM_(2.5)卫星反演数据集,结合空间统计分析、地理探测器和时空地理加权模型(GTWR)等方法,探讨了长三角地区人口社会经济发展因素及气象因素对PM_(2.5)的影响程度及时空异质性。结果表明:(1) GTWR模型考虑了时间尺度,在拟合效果方面优于传统的全局回归(OLS)和地理加权回归(GWR)模型;(2)地理探测器的探测q值能较为准确的定量说明各驱动因素对PM_(2.5)的影响程度。在不同时期各因素q值呈现波动式变化,其中年末人口、公路货运量、年末用电量、气温的影响保持稳定增长趋势;(3)GTWR拟合结果显示,各因素对PM_(2.5)的影响均存在正负效应,其中年末人口和气温正向效应显著,而公路货运量、年末用电量和相对湿度负向效应显著,其余因素均存在不同程度的波动变化。此外回归系数的区域性变化特征表明各驱动因素具有明显的时空异质性。

关键词：长三角 PM_(2.5) 地理探测器时空地理加权驱动因素

汪优游早期演剧活动考略——从学生演剧到文明新戏时期

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戏剧文学 2024年第9期 50-58页

作者：潘晓曦中国艺术研究院话剧研究所

汪优游是中国早期话剧的亲历者。20世纪前20年，中国早期话剧从学生演剧临时地、义务地为宣传、教育而演剧，到出现营业性与教育性相结合的固定演剧团体，再到文明新戏迎接商业化挑战和自我发展的考验，最终逐渐走向衰落。汪优游的演剧... 详细信息

汪优游是中国早期话剧的亲历者。20世纪前20年，中国早期话剧从学生演剧临时地、义务地为宣传、教育而演剧，到出现营业性与教育性相结合的固定演剧团体，再到文明新戏迎接商业化挑战和自我发展的考验，最终逐渐走向衰落。汪优游的演剧活动贯穿这一时期，较典型地体现了这一阶段早期话剧的发展特征。依据民国时期的报刊史料和学界已有的研究，对汪优游的演剧经历进行了梳理，对重要的时间、事件进行了辑考，厘清其思想变化和艺术追求之轨迹，并述及他的演剧艺术特色和对中国早期话剧的贡献。

关键词：汪优游中国早期话剧学生演剧文明新戏

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高等教育赋能新质生产力的价值、逻辑与路径

湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：申国昌姬溪曦华中师范大学教育学院

新质生产力是以创新驱动、科技赋能和产业升级为显著特征的生产力,其底层逻辑是教育、科技和人才。高等教育作为落实教育、科技、人才三位一体战略布局的结合点,是培养拔尖创新型人才、促进科技创新,推动产教融合的关键枢纽。随着社会... 详细信息

新质生产力是以创新驱动、科技赋能和产业升级为显著特征的生产力,其底层逻辑是教育、科技和人才。高等教育作为落实教育、科技、人才三位一体战略布局的结合点,是培养拔尖创新型人才、促进科技创新,推动产教融合的关键枢纽。随着社会生产力的变革,基于高等教育在人才培养、科研创新和社会服务三大领域的本体职能,高等教育将进一步呈现出推动产业升级、助力创新驱动以及服务区域经济的衍生价值。换言之,高等教育的本质职能与衍生价值共同构建了高等教育赋能新质生产力的价值内涵。通过梳理高等教育赋能新质生产力发展的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑可知,高等教育将通过构建现代化教育治理体系,创新顶层设计;推进拔尖创新型人才培养,加强人才供给;落实有组织科研服务机制,促进成果转化;坚持高水平教育对外开放,深化国际合作等实践探索,以期释放高等教育赋能新质生产力的势能与动力。

关键词：新质生产力高等教育人才培养科学研究社会服务

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旅游扶贫振兴路径研究的脉络与展望

中南民族大学学报(人文社会科学版) 2024年

作者：刘佳玮辽宁大学经济学部商学院

我国按现行标准农村贫困人口已完成全部脱贫目标,全面开启了农村脱贫与振兴相结合的新任务。继实现第一个百年奋斗目标后,“十四五”时期是向第二个一百年奋斗目标进军的第一个五年,乡村振兴战略正处于关键阶段,开展乡村旅游活动在满足... 详细信息

我国按现行标准农村贫困人口已完成全部脱贫目标,全面开启了农村脱贫与振兴相结合的新任务。继实现第一个百年奋斗目标后,“十四五”时期是向第二个一百年奋斗目标进军的第一个五年,乡村振兴战略正处于关键阶段,开展乡村旅游活动在满足人民日益增长的美好生活需要的同时,也有利于解决发展过程中的不平衡以及不充分等问题。回顾国家40多年农村扶贫战略实施过程中旅游扶贫研究的历史脉络,概括梳理旅游扶贫振兴路径中“本质内涵”“空间分布”“理论支撑”“实践应用”“未来展望”的五个维度,展示在全面进入小康社会和伟大脱贫攻坚战的进程中,旅游扶贫振兴优秀成果的经验及其世界意义,有利于开启全面建设社会主义现代化国家新征程,朝着实现第二个百年奋斗目标勇毅前行。

关键词：旅游扶贫乡村振兴路径研究评述

禅学视角下的书画创造论——以黄庭坚和董其昌为例

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南京艺术学院学报（美术与设计） 2024年第1期 154-159页

作者：刘佳妮南京艺术学院美术学院江苏南京210013

禅学对中国书画的影响持久深远,它与中国书画的结合融会在历史上已然形成了一个源远流长的传统,并且在不同时期呈现出了不同的艺术风貌和审美思想。本文以对宋代黄庭坚和明代董其昌的“以禅论书画”的思想探究为例,窥探禅学影响在书画... 详细信息

禅学对中国书画的影响持久深远,它与中国书画的结合融会在历史上已然形成了一个源远流长的传统,并且在不同时期呈现出了不同的艺术风貌和审美思想。本文以对宋代黄庭坚和明代董其昌的“以禅论书画”的思想探究为例,窥探禅学影响在书画理论中的具体表现,以进一步探明禅学与书画的深层关系。

关键词：禅学黄庭坚董其昌以禅论书以禅喻画

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湖、库水体CH_(4)冒泡排放研究进展

湖泊科学 2024年第2期36卷 339-352页

作者：康满春刘流刘佳肖尚斌三峡大学三峡库区生态环境教育部工程研究中心宜昌443002 三峡水库生态系统湖北省野外科学观测研究站宜昌443002 云南师范大学高原地理过程与环境变化云南省重点实验室昆明650500

冒泡排放是湖、库水体CH_(4)排放的主要方式之一,其排放通量和占CH_(4)总排放量比例均具有极其显著的时空差异性,是当前水体CH_(4)排放估算不确定性的主要来源之一。然而,目前关于湖、库水体CH_(4)冒泡排放通量监测、时空分布规律、过... 详细信息

冒泡排放是湖、库水体CH_(4)排放的主要方式之一,其排放通量和占CH_(4)总排放量比例均具有极其显著的时空差异性,是当前水体CH_(4)排放估算不确定性的主要来源之一。然而,目前关于湖、库水体CH_(4)冒泡排放通量监测、时空分布规律、过程机制和模型模拟的系统梳理鲜有报道。本研究对比了目前水体CH_(4)冒泡的监测方法技术的适用性及优缺点,分析总结湖、库水体CH_(4)冒泡排放及通量的时空分布特征,梳理CH_(4)气泡在沉积物-水体中的产生-成长-迁移-释放的过程、影响因素及模型,并提出了水体CH_(4)冒泡过程模型框架。最后,本研究提出未来研究应基于湖、库水体分类、设备开发和改进来构建适应性的湖、库水体CH_(4)冒泡排放监测标准体系,开发基于过程的CH_(4)冒泡机理模型,为认识变化环境下湖、库水体CH_(4)冒泡过程和准确估算CH_(4)排放量提供支撑。

关键词：甲烷冒泡排放湖泊水库气泡模型

“大中衔接期”如何为青少年拔尖人才做指导?——以4所示范性高中的田野研究为例

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中国青年研究 2024年第8期 41-49页

作者：丁若曦上海师范大学国际与比较教育研究院联合国教科文组织教师教育中心

高中是青少年拔尖人才发展的重要阶段。目前,学术界对大学-高中衔接期学生发展指导的层次机制与形式机制研究较多,但对于如何通过指导赋能发展的功能机制与路径方式关注不足。本文采用质性研究范式,以某一线城市的4所示范性高中为田野现... 详细信息

高中是青少年拔尖人才发展的重要阶段。目前,学术界对大学-高中衔接期学生发展指导的层次机制与形式机制研究较多,但对于如何通过指导赋能发展的功能机制与路径方式关注不足。本文采用质性研究范式,以某一线城市的4所示范性高中为田野现场,采集了聚焦于个人经历的54份研究资料进行深度分析。研究发现:基于4所示范性高中教师多年指导经验,初步形成了面向青少年拔尖人才发展的指导赋能路径;根据学生发展状态,形成了面向坚持性、保护性、自洽性三类群体的个性化指导方式,主动构建了拔尖人才成长的良好生态。本文的研究结果可为拔尖人才培养的个性化大中衔接方案设计提供理论支撑。

关键词：青少年发展拔尖人才培养大中衔接学生指导