检索结果-南通市图书馆

作者：李向娴山东政法学院

学位级别：硕士

《反垄断法》作为我国维护市场公平竞争秩序的重要法律基石,实施已有十余年,然而目前有关企业行政合规的讨论与实践尚处于初级阶段。在当前经济全球化的背景下,企业合规治理尤其是竞争合规显得尤为重要,其不仅关乎企业的自身发展,更关... 详细信息

《反垄断法》作为我国维护市场公平竞争秩序的重要法律基石,实施已有十余年,然而目前有关企业行政合规的讨论与实践尚处于初级阶段。在当前经济全球化的背景下,企业合规治理尤其是竞争合规显得尤为重要,其不仅关乎企业的自身发展,更关系到整个市场经济的繁荣与稳定。激励企业产生合规自律应是企业合规治理的终极目标,但根据我国现状,竞争合规行政激励制度的推行仍存在还存在诸多亟待解决的问题,比如激励制度在法律层面的缺失、传统行政处罚方式不适应新形势、激励制度运行中监管力度不足、合规激励制度模式选择错误,构建竞争合规制度内生动力不足等。为了突破企业竞争合规制度深入推进的困境,我们可以借鉴域外的成功经验,将适宜的制度本土化。在借鉴过程中,应充分考虑我国的国情和市场特点,避免简单照搬。在《经营者反垄断合规指南》进一步细化的基础上,实行双层激励模式,将首违不罚制度、竞争合规评级制度、行政和解制度、行政指导制度与行政激励相结合,发挥出最大的作用,提供专业的合规建议和指导,帮助企业更好地理解和遵守相关法律法规。深入推进企业的竞争合规制度的构架,焕发出市场经济新的活力,打造良好的营商环境。

关键词：竞争合规行政激励行政和解竞争评级

基于TCGA数据库构建乳腺癌氧化应激相关预后风险模型

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基于TCGA数据库构建乳腺癌氧化应激相关预后风险模型

作者：戴璐娴扬州大学

学位级别：硕士

WRKY家族基因OsWRKY71在水稻耐低温中的功能研究

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WRKY家族基因OsWRKY71在水稻耐低温中的功能研究

作者：侯颖娴扬州大学

学位级别：硕士

基于价值链的战略成本管理研究 ——以玲珑轮胎为例

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基于价值链的战略成本管理研究 ——以玲珑轮胎为例

作者：吴璟娴云南财经大学

学位级别：硕士

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基于图神经网络的多轮多方对话情感分析研究

基于图神经网络的多轮多方对话情感分析研究

作者：杨璐娴贵州大学

学位级别：硕士

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我国商业银行不良资产处置法律制度研究

我国商业银行不良资产处置法律制度研究

作者：黄学娴青海师范大学

学位级别：硕士

基于人际交往能力视角的初中生核心自我评价团体辅导方案的设计与实施

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基于人际交往能力视角的初中生核心自我评价团体辅导方案的设计与...

作者：胡慧娴延安大学

学位级别：硕士

近年来,教育部对融合五育方式以培养学生自我意识和积极心理品质给予了高度重视,旨在促进学生心理健康素养的整体提升。在当前的教育环境下,针对初中生面对升学压力和成长挑战的情况,积极的核心自我评价对学生成长显得尤为重要。因此,... 详细信息

近年来,教育部对融合五育方式以培养学生自我意识和积极心理品质给予了高度重视,旨在促进学生心理健康素养的整体提升。在当前的教育环境下,针对初中生面对升学压力和成长挑战的情况,积极的核心自我评价对学生成长显得尤为重要。因此,本研究通过团体心理辅导策略,旨在提升初中生的人际交往能力和核心自我评价,进而培养其积极的人格特质。本研究分为两个部分,研究一:采用《核心自我评价问卷》、《人际交往能力问卷》对521名初中生进行调查,分析中学生核心自我评价和人际交往能力的总体情况及人口学变量差异。研究二:基于心理健康教育课程理论与学生人际关系现状,设计可提高人际交往能力的团体辅导方案。通过对照组和实验组对课程方案实施并验证该辅导方案的有效性。研究发现:(1)初中生人际交往能力和核心自我评价处于中等以上的水平,各变量在性别、朋友数量上呈显著差异,在年级上不呈现显著差异。初中生人际交往能力与核心自我评价呈显著正相关,除处理冲突能力外,人际交往能力的各维度有效预测核心自我评价水平。(2)人际交往能力的团体辅导干预,实验组的人际交往能力提高,对照组不明显,说明团体辅导有一定干预效果。综上所述,初中生的人际交往能力与核心自我评价处于中上水平。通过人际关系团体辅导,初中生能够显著提高人际交往能力,进而促进核心自我评价水平的提升。本研究的课程干预方案效果显著,对于提升初中生心理健康素养具有重要意义。

关键词：初中生人际交往能力核心自我评价心理健康团体辅导

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GJ医药公司发展战略研究

GJ医药公司发展战略研究

作者：李艺娴广西大学

学位级别：硕士

基于机构运动仿真的探究式教学模式研究 ——以《机械基础》课程为例

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基于机构运动仿真的探究式教学模式研究 ——以《机械基础》课程...

作者：阮晨娴贵州师范大学

学位级别：硕士

随着现代制造业日新月异的发展,企业对机械专业人才的质量也提出了更高的要求,如何更好地培养学生灵活应用理论知识解决实际问题的能力已经成为了职业教育亟待解决的问题。然而,传统的教学中存在着如下问题:理论与实践相脱离、学生主体... 详细信息

随着现代制造业日新月异的发展,企业对机械专业人才的质量也提出了更高的要求,如何更好地培养学生灵活应用理论知识解决实际问题的能力已经成为了职业教育亟待解决的问题。然而,传统的教学中存在着如下问题:理论与实践相脱离、学生主体地位的缺失等,导致学生无法深入理解《机械基础》课程中抽象的概念原理。在教育信息化的迅速发展下,信息技术手段与教学模式的结合已成为大势所趋,本研究选取中职《机械基础》课程的学生作为研究对象。在采用探究式教学模式的基础上先通过机构运动仿真系统平台的交互性,结合教材中的实际案例,引导学生在课堂中主动进行探究、理解机构运动的规律与特性等;其次,利用教育信息化平台“智慧职教”作为数字化工具,辅助教师的课堂教学,致力于提高其学习兴趣与动手实践能力。在研究的过程中,设计了基于机构运动仿真的探究式教学课堂系列活动,并在两个班级中进行了对比教学实践。通过对学生的课堂表现、成绩报告及后续的问卷调查与成绩分析,得出了以下结论:探究式的教学模式能够有效的激发学生的学习兴趣,促进其动手实践能力的提升;同时,基于机构运动仿真系统的课堂实践活动有助于学生在实际操作中深化理论知识的理解,进而提升其课堂学习效果与成绩。综上所述,基于机构运动仿真的探究式教学模式对于提高《机械基础》课程的教学效果具有显著的作用,不仅能够激发学生的学习主动性与实践能力,还为职业技术教育的课堂改革与发展提供了一种新的教学思路与方法。

关键词：探究式教学机构运动仿真机械基础智慧职教教学改革

高中历史跨学科主题教学研究 ——以《中外历史纲要（上）》为例

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高中历史跨学科主题教学研究 ——以《中外历史纲要（上）》为例

作者：王永娴山东师范大学

学位级别：硕士

随着课程改革的不断推进,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》进一步优化了课程结构,凝练了学科核心素养,对教、学、评等环节提出了新要求。与之相应,自2019年秋季起,统编版高中历史教科书陆续在全国投入使用。与之前的人教... 详细信息

随着课程改革的不断推进,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》进一步优化了课程结构,凝练了学科核心素养,对教、学、评等环节提出了新要求。与之相应,自2019年秋季起,统编版高中历史教科书陆续在全国投入使用。与之前的人教版、岳麓版等版本相比,统编教科书在体例结构和教材内容等方面呈现出新特点。新课标、新教材的使用,为高中历史教学注入新活力的同时也带来了新挑战。面对这些挑战,在高中历史教学中开展跨学科主题教学不失为一种具有积极意义的探索。它既可以破解教学难题,提升课堂效率;还能够引起学生注意,激发学生学习兴趣;进而培养学生的高阶思维,促进其能力发展;最终落实学科核心素养的培育,促进学生的终身发展。具体到高中历史教学,如何有效落实跨学科主题教学,值得深入思考。教师应遵循以历史学科为主体、主题立意为核心、真实情境为依托、探究可操作为特征、素养落实为旨归的原则,进行跨学科主题教学。同时,还应采取构建主题、设计教学目标、搭建知识图谱、设计教学活动、统筹评价体系等策略实施跨学科主题教学,让跨学科主题教学从“理想”转变为“现实”。为了帮助广大教师在教学中对高中历史跨学科主题教学产生更加直观的认识,笔者以《中外历史纲要(上)》第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”为例进行教学设计、实践及反思,以期在实践层面推动高中历史跨学科主题教学的研究工作。

关键词：高中历史跨学科主题教学《中外历史纲要》