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强化林学专业实践教学提升学生实践创新能力

教育教学论坛 2013年第21期 145-146页

作者：胡增辉冷平生郑健北京农学院园林学院北京102206

提升林学专业学生的实践创新能力是现代林业发展的要求。北京农学院林学专业通过建立多层次立体式的实践教学体系,构建相应的实践教学平台,完善实践教学质量保障制度等多种措施和手段,致力于提高学生的实践创新能力。

关键词：林学专业实践教学实践创新能力

血糖干化学分析与全自动生化分析仪葡萄糖氧化酶法检测的对比分析

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四川省卫生管理干部学院学报 2007年第2期26卷 92-92,108页

作者：何恩萍冷平成都416医院检验科四川成都610051 四川省卫生管理干部学院四川成都610041

目的:探讨美国惠好Ⅱ型血糖仪及葡萄糖氧化酶法测血糖的结果比较。方法:对100例我院门诊及住院病人末梢全血及静脉血清标本同时采用干化学法及葡萄糖氧化酶法进行测定并对测定结果进行比较及统计学分析。结果:用惠好血糖仪测定时,其末... 详细信息

目的:探讨美国惠好Ⅱ型血糖仪及葡萄糖氧化酶法测血糖的结果比较。方法:对100例我院门诊及住院病人末梢全血及静脉血清标本同时采用干化学法及葡萄糖氧化酶法进行测定并对测定结果进行比较及统计学分析。结果:用惠好血糖仪测定时,其末梢全血干化学法与静脉血清葡萄糖氧化酶法测定值在一定范围内其结果有高度相关性,无显著性差异(P>0.05)。结论:干化学法测葡萄糖具有方便、快捷,可用全血进行检测,无需定标,试纸易保存等优点,适用于糖尿病病人的自我监测及临床检验科的急诊检测,但其不能完全代替静脉血清的测定结果,尤其是高值,应结合临床症状观察,并反复测定,用生化法复测后综合考虑。

关键词：干化学分析葡萄糖氧化酶法对比分析

α-苦瓜素通过激活JNK信号通路诱导口腔鳞癌细胞凋亡的机制研究

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川北医学院学报 2022年第9期37卷 1101-1105页

作者：冷平蒋佩文杜文倩蔡紫微张清亮汪林吴泳洁黄敏李敏惠成都中医药大学医学技术学院四川成都610075 金堂县第一人民医院实验医学科四川成都610400 成都医学院基础医学院四川成都610500 成都医学院药学院四川成都610500 成都医学院生物科学与技术学院四川成都610500 成都医学院科研实验中心四川成都610500

目的:探讨α-苦瓜素(α-MMC)对口腔鳞状细胞癌HSC-3细胞的增殖抑制作用及通过激活细胞信号传导通路调控细胞凋亡的分子机制。方法:通过CCK-8法检测α-MMC对HSC-3细胞的增殖抑制作用;利用PI、Annexin V-FITC/PI、JC-1染色及流式细胞术测... 详细信息

目的:探讨α-苦瓜素(α-MMC)对口腔鳞状细胞癌HSC-3细胞的增殖抑制作用及通过激活细胞信号传导通路调控细胞凋亡的分子机制。方法:通过CCK-8法检测α-MMC对HSC-3细胞的增殖抑制作用;利用PI、Annexin V-FITC/PI、JC-1染色及流式细胞术测定α-MMC对HSC-3细胞周期、凋亡、线粒体膜电位的影响;通过蛋白免疫印迹技术判断α-MMC作用后,HSC-3细胞凋亡相关蛋白及信号通路蛋白的表达情况。结果:CCK-8分析结果显示,α-MMC以药物浓度和时间梯度依赖的方式抑制HSC-3细胞增殖,其24 h和48 h的IC50值分别为50.38μg/mL和20.17μg/mL;流式细胞术检测发现,α-MMC阻滞HSC-3细胞周期于G2/M期,降低细胞线粒体膜电位,诱导细胞凋亡;蛋白免疫印迹结果显示,α-MMC上调促凋亡蛋白Bim表达,下调抗凋亡蛋白Mcl-1的表达;激活JNK信号通路,即上调p-MKK4、p-JNK、p-c-Jun的表达水平。结论:α-MMC对口腔鳞状细胞癌HSC-3细胞具有增殖抑制作用,其机制可能是α-MMC激活JNK信号通路触发细胞周期阻滞,并通过线粒体途径诱导细胞凋亡。

关键词： α-苦瓜素口腔鳞癌 JNK信号通路线粒体途径

合理利用网络课堂教学环境提高血液学检验教学质量

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成都中医药大学学报（教育科学版） 2012年第1期14卷 34-34,50页

作者：乔凤伶余蓉邓福贵冷平成都中医药大学四川成都611137

传统的《血液学检验》教学模式已落后于现代医学科技发展的步伐,利用网络教学资源提高教学效果是现代教学模式改进的新趋势,本研究的教学实践证明,网络教学资源在《血液学检验》教学中的应用,是传统教学模式补充,有助于教学内容的丰富... 详细信息

传统的《血液学检验》教学模式已落后于现代医学科技发展的步伐,利用网络教学资源提高教学效果是现代教学模式改进的新趋势,本研究的教学实践证明,网络教学资源在《血液学检验》教学中的应用,是传统教学模式补充,有助于教学内容的丰富和拓展,培养学生的自主学习能力,有效提高教学质量。

关键词：血液学检验自主学习网络教学

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检验技术基础技能培养模式的建立

检验医学教育 2011年第4期18卷 5-6页

作者：余蓉王旭东冷平高丽霞成都中医药大学医学技术学院四川成都610041

医学检验、生物科学、卫生检验等专业的实验教学,由检验技术基础技能训练和各专业实践技能训练两大部分组成,其中各专业的基础技能训练具有共同的特性,为学生专业技能和创新精神的培养奠定重要基础。通过建立不同专业检验技术基础技能... 详细信息

医学检验、生物科学、卫生检验等专业的实验教学,由检验技术基础技能训练和各专业实践技能训练两大部分组成,其中各专业的基础技能训练具有共同的特性,为学生专业技能和创新精神的培养奠定重要基础。通过建立不同专业检验技术基础技能训练模块,加强各专业教学和实践能力培养的针对性和连续性、减少课程间技能训练项目重叠、遗漏现象。同时编写配套的标准化实验指导,建立一支规范的实验教学师资队伍,统一实验教学的手段、目标和要求。每一项目实训环节完成后,学生依据标准化实验指导进行自查,教师对学生进行实验技能考评,作为学生技能训练合格与否及熟练程度的依据。从个体到整体评价实验教学效果,指导下游专业课程的实践教学。

关键词：实验教学基础技能实验考评

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聚乙烯醇水溶纤维技术及应用进展

维纶通讯 2012年第4期32卷 1-8页

作者：刘婵何云李海英冷平余泽文中国石化集团四川维尼纶厂重庆401254

介绍了制备聚乙烯醇水溶纤维的各种生产工艺，以及由不同纺丝工艺生产的纤维结构和性能，并叙述了聚乙烯醇水溶纤维在纺织、造纸、无纺布等领域中的应用。

关键词：水溶纤维聚乙烯醇纤维生产工艺

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试论研究性学习对我国青少年创新精神的培养

中国科教创新导刊 2010年第1期 108-108页

作者：田晔林陈三茂王文和冷平生罗炳达北京农学晚园林系北京102206 湖南师范大学教务处长沙410081 湖南师范大学生命科学院长沙410081

人的一切创新活动都是以创新精神为基础的,没有了创新精神便没有人的一切创新活动,这就需要我们的基础教育要特别注意培养我国青少年的创新精神和实践能力。研究性学习作为一种新型的学习方式,其主要目标在于学生主动探究的创新精神与... 详细信息

人的一切创新活动都是以创新精神为基础的,没有了创新精神便没有人的一切创新活动,这就需要我们的基础教育要特别注意培养我国青少年的创新精神和实践能力。研究性学习作为一种新型的学习方式,其主要目标在于学生主动探究的创新精神与实践能力的培养上。本文对我国青少年创新精神的现状以及创新精神的重要性进行了分析,然后从研究性学习的含义、特点、目标、理论基础、学习模式以及研究性学习的实施过程等几方面阐述了对我国青少年学生创新精神和实践能力的培养。

关键词：研究性学习创新精神青少年