检索结果-南通市图书馆

中国机械 2024年第15期 88-91页

作者：倪红娟吉林省大安市职业教育中心

通过使用AutoCAD进行机械制图教学，教师能帮助学生直观了解绘图技能，更好地理解理论知识，有助于提高学生的实践操作能力。基于此，本文从AutoCAD概述出发，探讨其在机械制图教学中的价值，结合多种因素提出构建机械制图教学环境的策略。

关键词： AutoCAD 机械制图工程实践

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从文化知识视角解读小学英语教材文本的策略

中小学外语教学 2022年第18期45卷 15-20页

作者：倪红娟浙江省桐乡市北港实验小学教育集团北港小学

教材是发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要载体,深入挖掘教材文化内涵能充分发挥教材的育人价值。本文结合教学案例,阐述了从文化知识视角指导学生解读教材文本的策略,旨在指导学生加深文化理解,汲取文化精华,树立文化自信,... 详细信息

教材是发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要载体,深入挖掘教材文化内涵能充分发挥教材的育人价值。本文结合教学案例,阐述了从文化知识视角指导学生解读教材文本的策略,旨在指导学生加深文化理解,汲取文化精华,树立文化自信,提升人文素养。

关键词：文本解读文化内涵育人价值

主题意义引领下的对话教学情境创设与优化策略

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中小学外语教学 2023年第20期46卷 19-26页

作者：倪红娟浙江省桐乡市北港实验小学教育集团振西小学

目前小学英语对话教学中情境创设存在浅层化、碎片化、复杂化等问题。本文结合教学实例,阐述了如何在对话前、对话中、对话后三个环节运用整体创设情境、创设关联情境、充实教学情境、活化教材情境、拓展绘本情境以及引用生活实境等策略... 详细信息

目前小学英语对话教学中情境创设存在浅层化、碎片化、复杂化等问题。本文结合教学实例,阐述了如何在对话前、对话中、对话后三个环节运用整体创设情境、创设关联情境、充实教学情境、活化教材情境、拓展绘本情境以及引用生活实境等策略,使文本更好地体现其连贯性、整体性和真实性等特点,帮助学生借助情境,提炼主题意义,实现对语篇的整体感知、内化和迁移运用。

关键词：主题意义对话教学情境创设情境优化

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人教版《英语》教材故事板块的有效教学策略

中小学外语教学 2021年第20期44卷 6-12页

作者：倪红娟浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学

人教版《英语》教材的Story Tune板块通过趣味故事,帮助学生复习与巩固本单元核心语言,扩大学生的阅读量。在故事板块的教学中,教师可以从阅读前创设故事情境、阅读中深度解读文本、阅读后延伸故事情节三个环节入手,运用复旧引新、问题... 详细信息

人教版《英语》教材的Story Tune板块通过趣味故事,帮助学生复习与巩固本单元核心语言,扩大学生的阅读量。在故事板块的教学中,教师可以从阅读前创设故事情境、阅读中深度解读文本、阅读后延伸故事情节三个环节入手,运用复旧引新、问题预测、听音排序、绘制图示、读图补话、角色分析、故事续尾、情境转换等策略开展教学,激发学生阅读故事的兴趣,拓展学生思维的深度,提升学生阅读故事的能力和综合语言运用能力。

关键词：故事板块语言技能阅读能力思维品质

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依托教材提升小学高年级学生的英语写作能力

中小学外语教学 2020年第8期43卷 6-13页

作者：倪红娟浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学

写作训练是提高学生写作能力的重要途径。人教版《英语》教材Let’s Learn、Let’s Talk、Read and Write和Story Time板块的教学,可以通过采用用词造句、用词扩句、仿写对话、续写对话、图片配文、话题聚焦、续写故事、创编故事等策略... 详细信息

写作训练是提高学生写作能力的重要途径。人教版《英语》教材Let’s Learn、Let’s Talk、Read and Write和Story Time板块的教学,可以通过采用用词造句、用词扩句、仿写对话、续写对话、图片配文、话题聚焦、续写故事、创编故事等策略,开展句、段、篇的写作训练,以提高小学高年级学生的英语写作能力。

关键词：教材单元话题写作训练写作能力

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例谈小学英语PEP新版教材插图的应用

中小学英语教学与研究 2015年第F9期 4-7页

作者：倪红娟浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学

一、PEP新版教材插图特点的分析教材插图是小学英语教材内容的重要组成部分。教材插图不仅是课堂教学的教学资源，而且为学生进行大量语言实践提供了支架，提升了英语课堂教学的有效性。人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教... 详细信息

一、PEP新版教材插图特点的分析教材插图是小学英语教材内容的重要组成部分。教材插图不仅是课堂教学的教学资源，而且为学生进行大量语言实践提供了支架，提升了英语课堂教学的有效性。人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书小学英语》（以下简称PEP新版教材）在单元结构顺序、对话语篇情境设置、语篇话轮、语音教学等方面都进行了较大幅度的调整和改进，然而最吸人眼球的是教材中的彩色卡通插图。与PEP旧版教材的插图相比，PEP新版教材具有以下几大特点。

关键词：教材插图小学英语 PEP 人民教育出版社义务教育课程标准英语课堂教学应用对话语篇

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小学英语阅读教学中的若干复述策略

中小学英语教学与研究 2015年第10期 2-5页

作者：倪红娟浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学

一、引言阅读是英语学习的重要组成部分。成功的英语教学往往依赖丰富的语言材料和大量的语言实践，而阅读则是实现大量语言信息输入的重要途径。多年来，笔者一直担任小学高段英语的教学工作。

关键词：英语阅读教学小学高段复述策略语言实践英语学习语言材料英语教学信息输入

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影响静态破碎剂性能的因素模型试验研究

影响静态破碎剂性能的因素模型试验研究

作者：倪红娟安徽理工大学

学位级别：硕士

静态破碎剂的主要成分是氧化钙,是一种与水发生反应后体积变化的膨胀性粉末。静态破碎技术是将与水搅拌好的浆液状静态破碎剂装入被破碎体的钻孔中,一段时间后,破碎剂与水反应产生膨胀压力,膨胀压施加在孔壁上使被破碎体开裂。目前,此... 详细信息

静态破碎剂的主要成分是氧化钙,是一种与水发生反应后体积变化的膨胀性粉末。静态破碎技术是将与水搅拌好的浆液状静态破碎剂装入被破碎体的钻孔中,一段时间后,破碎剂与水反应产生膨胀压力,膨胀压施加在孔壁上使被破碎体开裂。目前,此技术可广泛应用于混凝土建(构)筑物的改(扩)建和石材的开采、切割中,破碎过程无震动、烟尘和飞石,相对传统爆破技术是一种重要的发展和补充。本文在总结了国内外研究成果的基础上,通过理论和试验相结合的方法对静态破碎剂进行了研究。通过对不同水灰比、不同拌合水温下静态破碎剂的反应温度和反应速率的测试发现,外界温度相同时,根据水灰比的不同,破碎剂在水化过程中能达到的最高温度在120℃～170℃之间,所需的时间为10～20分钟。同时,水灰比越小其反应速率越快,水灰比不变时,拌合水温对破碎剂在水化过程中能达到的最高温度和反应速率影响较小,反应后的体积能达到反应前体积的3倍多。钢管膨胀压力的测试试验表明,水灰比和钢管的直径对静态破碎剂的膨胀压力影响较大。在环境温度相同的条件下,当钢管的直径不变时,水灰比越小静态破碎剂产生的膨胀压力就越大,这是因为水灰比的减小意味着单位重量的浆液中破碎剂含量增加的原因;当水灰比不变时,钢管的直径越大静态破碎剂产生的膨胀压力也就越大,这是因为直径的增大意味着单位长度内破碎剂浆液含量增加的原因,浆液越多其产生的膨胀压力也就越大。由5组不同水灰比素混凝土试块的静态开裂结果得出,根据水灰比的不同,8～12小时后素混凝土试块开始出现裂纹,随着时间的增长主裂缝扩展的宽度也逐渐增大,两者基本成线性增长的关系,水灰比越小试块开裂的时间就相对越早,反之越晚。同时,试块的开裂效果与裂缝出现的位置有关系,但大多数都是分裂成2～4块。

关键词：静态破碎水灰比钢管直径反应速率膨胀压力

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泥水盾构施工中泥膜形成规律数值模拟

人民黄河 2013年第3期35卷 135-137页

作者：倪红娟徐颖李岩安徽理工大学土木建筑学院安徽淮南232001 武汉理工大学交通学院湖北武汉430070

针对泥水加压式盾构施工中泥膜的形成机理,引入颗粒离散元,模拟砂土层条件下泥膜的形成规律。结果表明:影响泥膜形成的主要因素有地层渗透系数、泥浆的黏度、级配,其中泥浆有效粒径的大小与地层有效粒径的匹配关系对泥浆在地层能否成膜... 详细信息

针对泥水加压式盾构施工中泥膜的形成机理,引入颗粒离散元,模拟砂土层条件下泥膜的形成规律。结果表明:影响泥膜形成的主要因素有地层渗透系数、泥浆的黏度、级配,其中泥浆有效粒径的大小与地层有效粒径的匹配关系对泥浆在地层能否成膜以及形成何种类型的泥膜具有显著作用。数值模拟结果与室内试验吻合较好,证明从细观颗粒层面开展泥膜形成规律的研究是较为合理且有效的。

关键词：泥水盾构泥膜颗粒离散元数值模拟

既有建筑中关于砖柱安全性评定的相应处理方法

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中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2020年第11期 28-29页

作者：倪红娟苏州中正工程检测有限公司江苏苏州215000

苏州市上世纪60至90年代的既有建筑中砖混结构的占比比较大,而砖墙、砖柱作为主要的竖向承重构件,其安全性的承载力评定非常重要。对于单一的实心砖墙,现行的计算软件可以准确的给出承载力的判断,而对于扶壁柱或独立砖柱,软件默认为混... 详细信息

苏州市上世纪60至90年代的既有建筑中砖混结构的占比比较大,而砖墙、砖柱作为主要的竖向承重构件,其安全性的承载力评定非常重要。对于单一的实心砖墙,现行的计算软件可以准确的给出承载力的判断,而对于扶壁柱或独立砖柱,软件默认为混凝土构件,计算结果不准确。本文从砖柱的选取、高厚比初步验算结果方面来评定砖柱的安全性,相应地简化了安全性评定过程。

关键词：既有建筑砖柱安全性评定高厚比