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初中学生综合素质评价区域推进的个案研究 ——以山东省W市为例

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初中学生综合素质评价区域推进的个案研究 ...

作者：侯小妮河南大学

学位级别：硕士

随着国家相关政策的颁布,综合素质评价在不断地深化发展。综合素质评价是全面深化课程改革、实现素质教育以及深化考试评价改革的重要举措。从区域推进视角研究综合素质评价既是国家政策的导向,也是实践与研究的需要。综合素质评价区域... 详细信息

随着国家相关政策的颁布,综合素质评价在不断地深化发展。综合素质评价是全面深化课程改革、实现素质教育以及深化考试评价改革的重要举措。从区域推进视角研究综合素质评价既是国家政策的导向,也是实践与研究的需要。综合素质评价区域推进是区域与学校同步协作的实施过程,旨在促进综合素质评价地常态化、规范化实施。初中学生综合素质评价区域推进是一项系统性工程,是指在市级教育行政部门统筹下,经过顶层设计、实施过程、结果反馈等,在其区域内推动初中学生综合素质评价朝着规范化、常态化方向持续发展的过程。为深度把握初中学生综合素质评价区域推进的理论问题,阐释了初中学生综合素质评价区域推进系统性、全程性、动态性和协调性的基本特征,并从推进基础、推进前提、推进核心、推进条件和推进优化对初中学生综合素质评价区域推进的基本构想进行了理论阐述。研究主要运用个案研究法和访谈法对W市初中学生综合素质评价区域推进的实践现状进行探析。发现W市初中学生综合素质评价区域推进具有实现素质教育为引领、立足学生发展为根本、坚持以校为本为原则的指导思想,经历了初步探索（2004-2007）、深化实施（2008-2014）、反思改进（2015-至今）三个实施阶段,采取的主要措施有:市级统筹、多方联动,校本行动、规范实施,典型引领、推广经验,保障跟进、不断落实,及时调控、不断完善等,取得了诸多成效和经验,包括:评价理念得到不断更新,各方高度重视和支持综合素质评价的开展,形成了市、县（区）、校三方联动的推进方式,构建了一校一策的区域推进模式,实现了综合素质评价与课程建设的结合,建立了全程的保障监督体系等。但同时也发现其存在过于强调综合素质评价的招生取向、理念与行动的落差、评价方式的科学性质疑以及电子平台的升级和利用等问题,主要原因在于对综合素质评价概念的深度理解不到位、政策理解的惯性作用以及综合素质评价的专业性不足。对此,研究提出W市初中学生综合素质评价区域推进应加强对综合素质评价内涵的深度理解、准确定位育人取向和招生取向的关系和提高综合素质评价的专业性。事实证明,初中学生综合素质评价区域推进不仅是必要的,而且是切实可行的。从整体来看,各地区在初中学生综合素质评价区域推进的过程中应注意以下几方面:在设计层面应制定科学的顶层设计,在实施层面应坚持行政助推与学校自主的联动,在保障层面应建立完善的保障机制,在结果层面应做好及时地结果反馈,以此推动初中学生综合素质评价区域推进地顺利开展。

关键词：初中学生综合素质评价区域推进

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综合医院护理质量评价指标体系的初步研究

综合医院护理质量评价指标体系的初步研究

作者：侯小妮中国协和医科大学

学位级别：硕士

现阶段医院的医疗护理质量正面临着巨大的挑战，为了更好的评价医院护理质量，促进护理质量的不断提高，探索得出能够评价和测量现阶段医院护理质量的指标非常重要，本研究旨在对现阶段我国综合医院护理质量评价指标体系进行初步探索。... 详细信息

现阶段医院的医疗护理质量正面临着巨大的挑战，为了更好的评价医院护理质量，促进护理质量的不断提高，探索得出能够评价和测量现阶段医院护理质量的指标非常重要，本研究旨在对现阶段我国综合医院护理质量评价指标体系进行初步探索。目的：初步探索现阶段我国综合医院护理质量评价指标体系应该包括的关键内容。方法：采用Delphi专家函询法，专家函询初问卷是在访谈和回顾大量文献的基础上形成的。研究对全国各地，临床护理管理专家、护理质量管理专家、卫生行政部门分管护理工作的专家共54名进行了函询。结果：经过两轮函询后，形成专家一致性意见，两轮函询的专家回复率分别为81.5％和86.4％，最终形成涵盖要素质量领域、环节质量领域、终末质量领域三领域，包括三级结构的指标体系，其中一级指标5项，二级指标17项，三级指标57项。结论：探索得出了完整的综合医院护理质量评价指标体系应该涵盖的关键内容，为以后进一步探索研究形成具体的综合医院护理质量评价指标体系奠定了基础。

关键词：综合医院护理质量指标评价 Delphi法

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综合素质与核心素养辨析

上海教育科研 2020年第5期 15-19页

作者：张红霞侯小妮河南大学教育科学学院 475004

综合素质是目标层面的概念,强调个体发展的全面性,反映的是对教育的内容要求,而核心素养是培养层面的概念,突出个体发展的关键性,反映的是对教育的功能要求。两者的区别表现在起因、内容和重点不同;存在的联系是两者都指向素质教育、为... 详细信息

综合素质是目标层面的概念,强调个体发展的全面性,反映的是对教育的内容要求,而核心素养是培养层面的概念,突出个体发展的关键性,反映的是对教育的功能要求。两者的区别表现在起因、内容和重点不同;存在的联系是两者都指向素质教育、为了促进学生全面发展和内容具有相通性。因此,不能将两者混为一谈,并且两者应协同发展,综合素质的发展可以依托综合素质评价改革,而核心素养的落实可从课程改革方面入手,使两者共同致力于教育健康发展。

关键词：综合素质核心素养综合素质评价课程改革

老年人中医药信息处理行为的要素特征与行为路径研究

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图书情报工作 2020年第19期64卷 80-88页

作者：侯小妮陈建龙王建冬北京中医药大学护理学院北京100029 北京大学信息管理系北京100871 国家信息中心大数据发展部北京100045

[目的/意义]信息处理是老年人中医药信息行为过程的重要环节,对老年人中医药信息处理行为的理论探索是提升其信息处理能力和中医药信息素养的重要前提。[方法/过程]采用质性研究设计,采取半结构式深入访谈法收集资料,并对访谈资料进行... 详细信息

[目的/意义]信息处理是老年人中医药信息行为过程的重要环节,对老年人中医药信息处理行为的理论探索是提升其信息处理能力和中医药信息素养的重要前提。[方法/过程]采用质性研究设计,采取半结构式深入访谈法收集资料,并对访谈资料进行扎根理论编码分析,通过不断分析、比较,以及与现有理论对话,分析得出老年人中医药信息处理行为的要素、特征及典型路径。[结果/结论]老年人中医药信息处理行为包括3个基本要素(目标定位、依据选择和手段选用)和19个具体要素。结合精细加工可能性模型和启发-系统模型,老年人中医药信息处理行为的目标定位及其行为路径可以划分为低认知努力(外围路径,主要采用感知、求证、比较3类信息处理手段)、高认知努力(中心路径,主要采用推理手段)和一般认知努力(两者兼有)3类。老年人中医药信息处理行为具有阶段性、困难性、处理目标时空差异性、处理过程发展性等特征。

关键词：老年人中医药信息信息处理中心路径外围路径

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综合素质评价落地的现实症结与突破路径

教学与管理 2020年第22期 72-74页

作者：张红霞侯小妮河南大学教育科学学院河南开封475004 河南大学教育考试与评价研究院河南开封475004

综合素质评价在"唯分数"倾向导致的困境下产生,实现了从"强调分数"到"全面发展"的评价转型。但在落地过程中仍存在诸多现实症结,主要表现为:在运行方式上,常态化实施的缺乏;在操作方式上,写实记录的现实困扰;在实施过程中,学校"孤军作战... 详细信息

综合素质评价在"唯分数"倾向导致的困境下产生,实现了从"强调分数"到"全面发展"的评价转型。但在落地过程中仍存在诸多现实症结,主要表现为:在运行方式上,常态化实施的缺乏;在操作方式上,写实记录的现实困扰;在实施过程中,学校"孤军作战"的局限;在结果使用上,学校的"推诿"现象。为了促进综合素质评价真正落地,应将其融入日常的教育教学活动中,建立校级综合素质评价电子管理平台,促进区域推进与校本化实施相辅相成,使其成为中高考制度的重要组成部分。

关键词：综合素质评价校本化实施常态化实施区域推进

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饮用水中有机污染物现状及标准限量研究

中国测试 2015年第6期41卷 1-7页

作者：乔倩孙登峰王顾希钱杉杉邹燕侯小妮国家防灾减灾分析测试中心(成都)中国测试技术研究院四川成都610047

为增强生活饮用水卫生标准对控制饮用水有害有机物的有效性,该文通过比较国内外饮用水有害有机物限量标准,调查近几年我国饮用水中有机物的污染现状及危害,探讨饮用水的有机污染物限量。结果显示:现行的GB 5749——2006《生活饮用水卫... 详细信息

为增强生活饮用水卫生标准对控制饮用水有害有机物的有效性,该文通过比较国内外饮用水有害有机物限量标准,调查近几年我国饮用水中有机物的污染现状及危害,探讨饮用水的有机污染物限量。结果显示:现行的GB 5749——2006《生活饮用水卫生标准》在毒理学参数方面还存在一定的不足和缺憾,应在总量限量要求向分量限量转变的同时加强对污染物的限量要求。研究结果有利于提高我国生活饮用水卫生标准对控制有害有机物的适应性,并为完善我国室内饮用水标准提供依据和参考。

关键词：饮用水有机污染物限量标准

从学校视角探析传统文化资源利用的方法和策略

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教育观察 2022年第8期11卷 54-56页

作者：侯小妮黄河交通学院智能工程学院

中华传统文化是中华民族精神文化的象征。传统文化资源利用要遵循乡土性与多样性相结合、继承性与发展性相结合、课内与课外相结合的原则。传统文化资源利用的方法和策略如下：以课堂为主阵地，在学科教学中渗透传统文化教育；以校园文... 详细信息

中华传统文化是中华民族精神文化的象征。传统文化资源利用要遵循乡土性与多样性相结合、继承性与发展性相结合、课内与课外相结合的原则。传统文化资源利用的方法和策略如下：以课堂为主阵地，在学科教学中渗透传统文化教育；以校园文化创建为主线，在校园环境创设中凸显传统文化；以校本课程开发为载体，在校本课程实施过程中开展传统文化教育；以社会实践活动为平台，让学生零距离感触传统文化。

关键词：中华优秀传统文化传统文化资源传统文化教育

北京市三级甲等医院护士分层次使用框架标准的建立

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中国实用护理杂志 2009年第10期25卷 66-67页

作者：曹晶侯小妮吴欣娟谢瑶洁中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院护理部北京100730 北京中医药大学护理学院

分层次使用护士是管理者在改善护理人力结构，特别是在目前人力短缺的情况下提高工作质量与工作效率的有益举措，但我国内地当前还未形成一个统一的、层次明晰的护理人员分层体系，没有一套成形的护理人员准入制度。本研究旨在通过改良... 详细信息

分层次使用护士是管理者在改善护理人力结构，特别是在目前人力短缺的情况下提高工作质量与工作效率的有益举措，但我国内地当前还未形成一个统一的、层次明晰的护理人员分层体系，没有一套成形的护理人员准入制度。本研究旨在通过改良的德尔菲（Delphi）技术初步探讨北京地区三级甲等医院护士的分层使用框架，为护理人力资源的合理配置与有效利用提供参考，现报道如下。

关键词：分层次使用医院护士三级甲等北京市标准护理人员人员准入制度护理人力资源

胰岛素样生长因子-I调节胚胎着床的体外研究

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中国妇幼保健 2005年第3期20卷 355-357页

作者：刘杰章汉旺朱桂金李豫峰靳镭侯小妮华中科技大学同济医学院附属同济医院生殖医学中心 430030

目的 :观察胰岛素样生长因子 I (IGF I)对体外培养的滋养层细胞粘附到细胞外基质的影响 ,研究IGF I在胚胎着床过程中的调节作用。方法 :原代培养滋养层细胞 ,建立体外滋养层细胞粘附模型 ,IGF I按不同的时间和剂量处理细胞 ,用酶联免... 详细信息

目的 :观察胰岛素样生长因子 I (IGF I)对体外培养的滋养层细胞粘附到细胞外基质的影响 ,研究IGF I在胚胎着床过程中的调节作用。方法 :原代培养滋养层细胞 ,建立体外滋养层细胞粘附模型 ,IGF I按不同的时间和剂量处理细胞 ,用酶联免疫检测仪测定光密度值代表粘附细胞的相对数目。免疫细胞化学法检测粘着局部磷酸化粘着斑激酶 (pFAK)的表达。结果 :随IGF I浓度的增加 ,滋养层细胞的粘附数目明显增多 ,差异具有显著性意义 (P 0 0 5 )。相同浓度的IGF I处理时 ,随时间的延长 ,粘附细胞数目也明显增多 ,差异具有显著性意义 (P <0 0 5 ) ,10nMIGF I培养 2h达最佳量效反应 (P <0 0 0 1)。加入抗整合素αvβ3 抗体能明显阻止其促粘附作用(P <0 0 0 1)。免疫组化染色显示 10nMIGF I处理后 ,粘着局部出现pFAK ,而对照组则无pFAK表达。结论 :IGF I能促进滋养层细胞粘附到纤维粘连蛋白 (FN) ,且这种粘附过程具有明显的时间和剂量依赖性 ,生理剂量的IGF I通过刺激整合素与配体结合 ,激活FAK ,进而激活整合素介导的信号传导通路 ,显著促进滋养层细胞粘附到细胞外基质。

关键词：胰岛素样生长因子-I 胚胎着床滋养层细胞细胞外基质体外