检索结果-南通市图书馆

古今农业 2023年第4期 18-29页

作者：何红中陈婷南京审计大学经济学院江苏南京211815

黍、粟首先在中国北方地区得以驯化,小麦则起源于西亚即“新月沃土”西部地带,约在距今5,200年前传入中国,前者与后者在欧亚大陆东西通道上互向传播、交流。由于生长期短且更耐旱,在生产力水平不高和气候变化条件下,黍最适合作为先锋农... 详细信息

黍、粟首先在中国北方地区得以驯化,小麦则起源于西亚即“新月沃土”西部地带,约在距今5,200年前传入中国,前者与后者在欧亚大陆东西通道上互向传播、交流。由于生长期短且更耐旱,在生产力水平不高和气候变化条件下,黍最适合作为先锋农作物栽培,于新石器时代晚期之前在中国北方地区占据主导地位。此后,随着人类土地开垦能力和农业经济水平的提高,粟米适合作为主食且拥有更高亩产量的优势凸显,使之代替黍成为最重要的粮食作物,并将其优势维持到了唐代中晚期。小麦最初并不完全适合在黄河流域种植,但随着栽培水平的逐步提高、防旱保墒和农田灌溉等水土资源得到有效保障,以及以小麦为基础的两年三熟轮作制的建立、各朝官府的推动以及面粉加工与发酵技术的改进,导致小麦不断扩张并成为第一粮食作物,最终完成了本土化改造和适应过程。

关键词：古代中国粮食作物种植结构黍粟麦

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中国作物育种技术发展的回望与思考

科学 2016年第4期68卷 32-36页

作者：何红中周瑞洲南京农业大学中华农业文明研究院

在中国,作物育种有着悠久的传统,到近现代通过引入西方先进技术,重又走到了世界的前列。随着转基因育种技术的崛起以及面对由此带来的生态与健康风险,中国的作物育种研究更应当在现代与传统技术之间寻求均衡发展。

关键词：农作物育种遗传变异转基因

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投入机制改革与研究生教育非均衡发展探析

教育探索 2020年第1期 31-35页

作者：姚志友何红中南京农业大学公共管理学院南京210095 南京农业大学人文社会科学学院南京210095

投入机制改革体现了研究生教育的非义务教育性质,是高等教育成本分担与补偿理论在研究生教育阶段的合理运用,其带来的非均衡发展有利于实现教育资源优化配置、激发研究生学习热情和竞争意识、促进高校优势学科建设和提升科研水平,但也... 详细信息

投入机制改革体现了研究生教育的非义务教育性质,是高等教育成本分担与补偿理论在研究生教育阶段的合理运用,其带来的非均衡发展有利于实现教育资源优化配置、激发研究生学习热情和竞争意识、促进高校优势学科建设和提升科研水平,但也可能会加剧高校和学科发展的某些失衡,增加部分研究生及其家庭和导师的经济和心理负担,为研究生思想教育和管理工作带来挑战。为此,需要拓展研究生教育经费的来源途径以实现多元投入和总量增长,处理好投入效率与公平的关系,探索独立的第三方绩效评价体系,加强高校研究生经费统筹使用和教育管理工作,推进研究生教育走向新的动态均衡。

关键词：研究生教育投入机制非均衡发展

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中国与肯尼亚农业科技交流合作研究及启示

中国农学通报 2019年第29期35卷 151-158页

作者：何红中周瑞洲南京农业大学

本研究回顾了1963年至今中国与肯尼亚农业科技交流合作的基本过程,归纳了5条实现途径,即政府高层往来、中非农业合作论坛、农业投资及研讨会、互派专家和留学生、高校与科研机构支持,以及4个实践内容,即农业科技合作示范与种质资源利用... 详细信息

本研究回顾了1963年至今中国与肯尼亚农业科技交流合作的基本过程,归纳了5条实现途径,即政府高层往来、中非农业合作论坛、农业投资及研讨会、互派专家和留学生、高校与科研机构支持,以及4个实践内容,即农业科技合作示范与种质资源利用、中国农业高新科技在肯尼亚推广应用、短期技术研修与培训班开设、学历农业人才培养,并总结了在优良农作物引种推广、栽培管理技术体系输出、科学合作研究、农业科技人才培养、生物多样性保护、扩大农产品市场6个方面所取得的成就,提出两国农业科技交流合作仍然面临前期调研不够、途径内容不多、成效比较有限、投资不足等挑战以及语言、文化和历史障碍等问题,认为需要从制定长期规划、建立高层次协调机制、加强基础调研、拓展途径与内容、加大投资力度、完善财税政支持体系、继续重视人才培养、坚持绿色合作与可持续发展等方面综合应对。

关键词：农业科技交流合作中国肯尼亚

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明清时期敖汉地区粟作农业发展刍论

古今农业 2020年第2期 59-67页

作者：王小丰何红中江西师范大学历史文化与旅游学院江西南昌330022 南京审计大学新经济研究院江苏南京211815

内蒙古敖汉地区是粟作农业的重要发祥地,有着近万年的粟、黍栽培历史,在经历春秋战国到辽金元时期各民族之间的不断交流、融合与开发之后,到明清两代,更加进入了一个大规模开垦和建设时期,确立了当地传统粟作农业的常规经济形态,形成了... 详细信息

内蒙古敖汉地区是粟作农业的重要发祥地,有着近万年的粟、黍栽培历史,在经历春秋战国到辽金元时期各民族之间的不断交流、融合与开发之后,到明清两代,更加进入了一个大规模开垦和建设时期,确立了当地传统粟作农业的常规经济形态,形成了一套从耕地、轮作、播种到田间管理、收获及加工的特色粟作制度与技术体系,并实现了耕犁、漏锄、瓠种器等代表性农具的较大改进和基本定型,奠定了后世农业生产与技术的基本格局,为今天敖汉乃至整个赤峰地区的经济发展、社会进步提供重要原动力和文化源泉。

关键词：明清敖汉粟作农业

历史长河中的农业文化遗产挖掘与保护利用探索——基于内蒙古敖汉旗的调查研究

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农业考古 2019年第3期 239-246页

作者：何红中白艳莹中国农业科学院·南京农业大学中国农业遗产研究室中国科学院地理科学与资源研究所

粟作文化遗产包括各类考古遗存和农具、传统农作制度与技术及以粟、黍为中心的复合产出和文化活动,内涵丰富而独特,兼具历史、文化、景观、教育等多元价值。近年来,虽然粟作文化遗产保护利用取得了不少成就,但还存其价值未得到充分重视... 详细信息

粟作文化遗产包括各类考古遗存和农具、传统农作制度与技术及以粟、黍为中心的复合产出和文化活动,内涵丰富而独特,兼具历史、文化、景观、教育等多元价值。近年来,虽然粟作文化遗产保护利用取得了不少成就,但还存其价值未得到充分重视与挖掘、保护与监督机制不健全、传统栽培模式难以为继、缺乏可以聚焦传承人、农民主体参与度不高等问题和挑战。为此,须要做好更加全面的调查与评估工作,进一步研究其历史源流及影响,建立和完善保护利用与监督机制,构筑与农民一体的利益共享与补偿体系,还要扩大在高科技、高增加值和文化领域的投入,加快实现产业升级与综合价值的有效提升。

关键词：粟作文化遗产农业历史敖汉旗

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美国MOOC发展评析与启示

黑龙江教育（理论与实践） 2023年第12期 89-92页

作者：王亦凡权灵通何红中南京农业大学江苏南京210095 南京审计大学江苏南京211815

美国作为高等教育强国,较早地开展了信息化教学探索与实践,并以此为基础衍生出了信息技术和教育教学相融合的多种新模式。大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,简称MOOC)源起美国,近10年来在全球范围内迅速兴起,且以时时可... 详细信息

美国作为高等教育强国,较早地开展了信息化教学探索与实践,并以此为基础衍生出了信息技术和教育教学相融合的多种新模式。大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,简称MOOC)源起美国,近10年来在全球范围内迅速兴起,且以时时可学、处处能学的优势重塑了教与学的形态。文章在回顾美国MOOC起源和发展历程的基础上,分析了美国MOOC对教育模式和学习体验的影响,并比较了中美MOOC发展的差异,进而提出了通过丰富学习体验、提高参与度等路径促进中国MOOC发展的建议。

关键词： MOOC 教育学习发展

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首届普渡大学-南京农业大学中国研究联合中心(PNJCCS)学术论坛成功举办

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中国农史 2015年第5期34卷 88-88页

作者：何红中夏如兵周杰灵

2015年10月11日至13日,由南京农业大学、美国普渡大学联合主办,中华农业文明研究院承办的首届“普渡大学——南京农业大学中国研究联合中心”（Purdue University–Nanjing Agricultural University Joint Center for China Studies,简... 详细信息

2015年10月11日至13日,由南京农业大学、美国普渡大学联合主办,中华农业文明研究院承办的首届“普渡大学——南京农业大学中国研究联合中心”（Purdue University–Nanjing Agricultural University Joint Center for China Studies,简称PNJCCS）学术论坛在南京农业大学学术交流中心召开。12日上午,论坛开幕式由中华农业文明研究院院长王思明教授主持。

关键词：普渡大学 PNJCCS 中国研究历史系学术交流中心副校长崔德韩国釜山 Nanjing 日至

中国高等农科人才培养使用状况调查研究报告——基于全国六大区2004-2008年度相关数据的实证分析

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中国高等农科人才培养使用状况调查研究报告——基于全国六大区20...