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“三项行动”推动社会救助高质量发展 002

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“三项行动”推动社会救助高质量发展

中国社会报

作者：何树德

陕西省延安市民政局认真贯彻落实党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于民政工作的重要论述，以思想引领、改革创新、服务提质为抓手，认真实施“三项行动”，强化思想教育，深化改革举措，提升服务质量，加快健全分层分类社会... 详细信息

陕西省延安市民政局认真贯彻落实党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于民政工作的重要论述，以思想引领、改革创新、服务提质为抓手，认真实施“三项行动”，强化思想教育，深化改革举措，提升服务质量，加快健全分层分类社会救助体系，扎实推进老区人民走向共同富裕?

关键词：社会救助民政工作社会救助政策

来源： cnki报纸评论

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试析问题学生管理中的叙事策略

教学与管理（理论版） 2012年第1期 50-51页

作者：何树德四川文理学院

后现代主义思想诞生之后，“去权威化”、“去中心化”等多元文化理念便渗透到管理之中，各种后现代性管理方法也相继问世，叙事管理策略就是其中之一。叙事管理是运用叙事心理治疗理论于管理活动中的一种策略，它吸收了后现代主义思想... 详细信息

后现代主义思想诞生之后，“去权威化”、“去中心化”等多元文化理念便渗透到管理之中，各种后现代性管理方法也相继问世，叙事管理策略就是其中之一。叙事管理是运用叙事心理治疗理论于管理活动中的一种策略，它吸收了后现代主义思想，充分体现了“以人为本”的管理宗旨。因此，笔者提出在问题学生管理中使用叙事治疗理论。

关键词：学生管理叙事策略后现代主义思想心理治疗理论多元文化理念去中心化后现代性管理活动

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社会支持对汶川地震灾区大学生幸福感的影响

中国学校卫生 2011年第3期32卷 358-359页

作者：何树德四川文理学院教科系达州635000

总体幸福感（general well-being,GWB）是指个体根据自己设定的目标对其生命质量作出的整体评价,反映特定群体对生活状况的满意程度[1-2]。社会支持度与人的幸福感有着密切联系。多数学者认为,良好的社会支持有利于人的健康和生活幸福... 详细信息

总体幸福感（general well-being,GWB）是指个体根据自己设定的目标对其生命质量作出的整体评价,反映特定群体对生活状况的满意程度[1-2]。社会支持度与人的幸福感有着密切联系。多数学者认为,良好的社会支持有利于人的健康和生活幸福度的提高,

关键词：幸福社会支持对比研究学生

基于“互动论”体系的中小学心理健康教育模式

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教学与管理（中学版） 2006年第5期 33-35页

作者：何树德四川达县师范高等专科学校

《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)明文规定,心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质:对少数有心理困扰或心理障碍的学生,... 详细信息

《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)明文规定,心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质:对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力.目标是行为的结果,是衡量行为优劣的标准,《纲要》所提目标也正是中小学生心理健康的标准.从这一标准中不难看出,其关键之词在于'自我',也即是说,中小学生心理健康的最终评定指标就体现在学生'自我意识'的建立健全上.

关键词：中小学心理健康教育教育模式互动论自我教育能力评估标准个性心理品质

地震情景再现对灾区大学生创伤后应激障碍及其共病的影响

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中国学校卫生 2011年第8期32卷 941-942,945页

作者：何树德四川文理学院教科系达州635000

目的了解地震情景再现对5.12汶川大地震重灾区大学生的创伤后应激障碍(PTSD)及其共病的影响,为地震灾区大学生PTSD及其共病的治疗提供依据。方法以主题短片"无情的地震"为再现方式,用创伤后应激障碍自评量表(PTSD-SS)、焦虑自评量表(SAS... 详细信息

目的了解地震情景再现对5.12汶川大地震重灾区大学生的创伤后应激障碍(PTSD)及其共病的影响,为地震灾区大学生PTSD及其共病的治疗提供依据。方法以主题短片"无情的地震"为再现方式,用创伤后应激障碍自评量表(PTSD-SS)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)等对四川文理学院地震灾区176名大学生进行短片呈现前后测评。结果前后测发现,除回避症状差异无统计学意义(t=0.94,P>0.05)外,其余各症状差异均有统计学意义(P0.05);后测发现,房屋倒塌和财产损失与PTSD和抑郁症状增强的相关性良好(P<0.01或P<0.05);警觉性提高是焦虑和抑郁症状增强的重要原因。结论地震情景再现时重灾区大学生会出现急性PTSD及其共病症状,或原有症状更突出。

关键词：应激障碍,创伤后焦虑抑郁症状和体征学生自然灾害

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重庆信息工程学院教学问题及其督导对策研究

重庆信息工程学院教学问题及其督导对策研究

作者：何树德西南师范大学

学位级别：硕士

1982年我国民办高等学校(以下简称民办高校)只有中华社会大学一所，20年后，即截止2002年底，据统计，全国民办高校已有1202所。由此看来，我国民办高校生机无限，有望成为中国教育市场的新亮点。尽管如此，但从众多资料显示，我国民办... 详细信息

1982年我国民办高等学校(以下简称民办高校)只有中华社会大学一所，20年后，即截止2002年底，据统计，全国民办高校已有1202所。由此看来，我国民办高校生机无限，有望成为中国教育市场的新亮点。尽管如此，但从众多资料显示，我国民办高校目前却仍内外交困，举步维艰，更有甚者，匆匆而立，转眼即逝。为了确诊当前民办高校所隐患的“病症”，为了对症下药，寻找到解除这些病症的良方，本文选取了重庆信息工程学院的教学系统为研究的着眼点。首先对学院的教学系统中的教学目标、教学课程、教学管理、教学条件、教师实力和学生状况等因素作了较为深入详尽的调查访问，然后整理素材，离析问题，结果发现该院当前存在着教学目标华而不实;教学课程盲目照搬，难易失衡;教学条件不太达标;教师实力不足，结构不稳：学生基础薄弱，学习不力;教学管理“中小学化”等问题。其次，针对这些问题，再根据自己的学习和研究，我确立了从教学督导的角度思考解决上述问题的适应性策略。论文第三部分一开始通过对重庆信息工程学院教学督导的现状调查，结果发现，学院已充分意识到教育督导是学校管理体系中不可或缺的重要组成部分，因而学院在2001年便组建了专门的院督导处。一年多来，督学们以“督”为主，严格规范教师的教学行为，严肃查处学生中的违纪现象，使学院教育教学工作逐步从混沌走向有序。当然，由于学院督导处成立不久，难免还存在着机制不够健全，教学督导策略欠佳等诸多问题。为了使教学督导工作更好地促进院教学活动的开展，论文以前后调查结果为根据，提出了院教学督导机制的改善、教学督导的原则方法和任务的拟定及督导结果的处理等方面的策略。最后，在此研究的基础上，以点到面，罗列了几点启示，希望能为兄弟民办高校用教学督导的方式解决教学问题提供一些参考。

关键词：民办高校,教学问题,督导策略,调查与研究,重庆信息工程学院

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地震灾区大学生创伤后应激障碍及其共病

中国公共卫生 2010年第6期26卷 719-720页

作者：何树德四川文理学院教科系四川达州653000

目的了解地震灾区大学生在汶川大地震1年时患创伤后应激障碍(PISD)及其共病程度。方法应用创伤后应激障碍自评量表(PTSD-SS)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对2008年入学的191名灾区大学生进行测评,并对部分患者进行深度心理访... 详细信息

目的了解地震灾区大学生在汶川大地震1年时患创伤后应激障碍(PISD)及其共病程度。方法应用创伤后应激障碍自评量表(PTSD-SS)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对2008年入学的191名灾区大学生进行测评,并对部分患者进行深度心理访谈。结果灾区191名大学生中男生48名,女生143名,平均年龄为(19.80±0.84)岁;患创伤后应激障碍的学生79人,占41.4%;其中,46人患焦虑症,75人患抑郁症,44人患2种共病,分别占58.2%,94.9%和55.7%,男女生之间只在焦虑症状上差异有统计学意义(P<0.05);创伤后应激障碍的变异与所测项目之间均呈正相关(P<0.01);亲人受伤使有无创伤后应激障碍的人数差异有统计学意义(P<0.01)。结论灾区大学生仍存在严重的创伤后应激障碍;创伤事件本身是致病的关键因素。

关键词：创伤后应激障碍(PTSD) 共病地震灾区大学生

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轻松上初中科学

轻松上初中科学

2005年

作者：何树德沈建立来文编写

本书供小学毕业班学生暑假期间使用，为即将跨进中学进行科学课的学习做好准备。

ISBN: (纸本)7533857887

本书供小学毕业班学生暑假期间使用，为即将跨进中学进行科学课的学习做好准备。

关键词：科学知识小学升学参考资料

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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地震情景再现对灾民创伤后应激障碍影响

中国公共卫生 2011年第7期27卷 851-852页

作者：何树德陈晓清四川文理学院教科系四川达州635000 四川文理学院图书馆

目的了解汶川地震情景再现对灾民创伤后应激障碍的影响。方法先用创伤后应激障碍自评量表(PTSD-ss)和受灾暴露情况调查表对188名灾民测试,灾民观看短片"无情的地震"之后,再用前测量表进行即时测试。结果短片前测的PTSD-ss量表总分、主... 详细信息

目的了解汶川地震情景再现对灾民创伤后应激障碍的影响。方法先用创伤后应激障碍自评量表(PTSD-ss)和受灾暴露情况调查表对188名灾民测试,灾民观看短片"无情的地震"之后,再用前测量表进行即时测试。结果短片前测的PTSD-ss量表总分、主观评定、反复重现、警觉性提高得分分别为(42.87±20.27)、(3.43±1.89)、(11.96±7.11)、(7.80±5.71)分,均低于观看短片后测试得分(48.18±14.62)、(4.07±1.46)、(15.77±5.48)、(12.35±4.55)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论地震情景再现可能会增强灾民创伤后应激障碍程度,但对回避等症状以及人身受伤害灾民的创伤后应激障碍却有一定的疗效。

关键词：地震情景再现创伤后应激障碍灾民